Учні класу мають сформований актив класу:

№	Прізвище та ім’я учнів	Доручення
1	Гладир Юлія	староста
2	Зінченко Юрій	зам. староста
3	Бондарь Олена	квіткар
4	Кудінськиий Анатолій	Сектор дисципліни та порядку
5	Кошовий Дмитро	фізорг
6	Мгдесян Артур	сектор дозвілля та відпочинку
7	Зімін Карім	Культмасовий сектор

ІІ. Психолого-педагогічна характеристика класного колективу.

Між класним керівником та учнівським колективом сформовані взаємовідносини. Класний керівник відвідує клас на кожній перерві, між учнями і вчителем встановлений тісний зв'язок, вчитель володіє усією інформацією, пов’язаною з учнями.

Учні залучаються до різноманітної діяльності в школі, їх цікавить будь-які заходи, які проводяться у школі, всі завжди виявляють достатню активність та ініціативність. Актив класу (до якого входять староста, заступник старости,) самостійний у роботі, ініціативний та активний. Деякі з учнів беруть на себе ініціативу проведення свят та заходів у класі.

Організаційним ядром класу є його голова та завідувачі різними секторами, які обрані на основі таємного голосування. Голова класу та деякі завідувачі секторів користуються авторитетом серед учнів. Учні прислухаються до думки класного керівника, вчасно виконують розпорядження та вказівки.

Взаємини між учнями класного колективу ґрунтуються на конкуренції. При виконанні спільної справи більшість учнів виявляють щиру зацікавленість. У будь-який заходах більш активні як хлопці та і дівчата.

Найбільш дисципліновані учні: Бондар Олена, Гладир Юлія, Піхічюк Юлія,Зінченко Юрій, Зімін Карім.

Найбільш ерудовані: Гладир Юлія,Зінченко Юрій, Зімін Карім, Мгдесян Артур.

Недисципліновані учні: Мгдесян Артур,Кошовий Дмитро.

Лідери класу: Гладир Юлія, Кудінський Анатолій ,Мгдесян Артур. Зацікавленість у навчанні достатня.

Найвищих показників досягли у вивченні предметів гуманітарного та природночого профілю. Трохи важче учням даються такі предмети: фізика, математика.

Учні приймають активну участь у позакласній роботі. Більшість учнів задіяні в позакласних спортивних гуртках. Хлопці займаються спортом, добре грають в футбол.

На момент проходження практики клас перебував між другою і третьою стадією розвитку колективу. Це характеризується тим, що розширюється актив, більшість учнів діє на засадах активності і підпорядковує собі меншість.

У класі є свої традиції щодо святкування свят, поздоровлення іменинників, відпочинок усім класом. Щодо цінностей та морально-духовний розвиток колективу , то учні щиро відгукуються на різного виду акції. Наприклад, активно брали участь в акції « Від серця до серця», «Допоможи ветерану»,тощо.

У колективі наявне ядро опру, склад учнів, на який завжди можна покластися, звернутися із пропозиціями, по допомогу, пораду.

Діти залучаються до різноманітного виду діяльності: участь в акціях; походах на природу; участь у брейн - рингах, мовних турнірах, олімпіадах, різного роду змаганнях, як у межах школи, так і в районі.

ІII. Особливості виховної роботи в класі.

Існують деякі особливості виховної роботи в класі. На кожній класній годині розглядалися різні цікаві теми, які пов’язані із особливостями взаємовідносин учнів, вихованням, поведінкою. Не всі учні виявляють інтерес до навчання, позакласної діяльності.

Напрямки виховної роботи відповідають рівню вихованості учнів, інтересів, мотивів.

Виховання в учнів самоповаги та поваги до оточуючих, вміння працювати в колективі, готовність допомагати іншим людям у складних ситуаціях, а також вміння адекватно поводити себе в будь-якій ситуації .

Я, як помічник класного керівника, через систему виховних заходів, які заплановані у плані виховної роботи, здійснювала такі основні напрямки виховної роботи: правове, художньо-естетичне, трудове, громадянське, національне, екологічне, моральне, фізичне, родинне виховання, формування наукового світогляду. Приділялася велика увага самовихованню та здійсненню постійного спілкування між учнями класу.

Загалом сучасний стан вихованості учнів та рівень розвитку колективу є результатом наполегливої діяльності всіх працівників школи, зокрема класного керівника.

ІV. Перелік та короткий самоаналіз проведеної виховної роботи

Перелік проведеної виховної роботи за період проходження практики:

• Етична бесіда « Скажи мені хто твій друг, і я скажу хто ти!»

• Година спілкування «Заходи безпечного поводження на кризі.»

• Тематична бесіда « Пожежна безпека. Обережно, вогонь!»;

• Етична бесіда « Подорож в країну ввічливості»;

• Виховний захід : « Подорож в країну кохання »

• Година спілкування « Природа наша мати, треба її оберігати».

• Етична бесіда « Хочеш мати друга – навчись другом бути»;

• Етична бесіда « Рідна мати моя…».

• Година спілкування « Людина починається з добра», тощо.

Також мною були проведені бесіди з учнями про їх уподобання та інтереси, з метою кращого знайомства з дітьми та більш повного уявлення про їх шкільне та позашкільне життя.

31січня мною було проведено етичну бесіду на тему: « Скажи мені хто твій друг, і я скажу хто ти!» основна мета якої, це дати можливість учням перевірити власний рівень уміння обирати друзів, формувати у дітей норми поведінки під час спілкування.

7 лютого була проведена година спілкування «Заходи безпечного поводження на кризі.»,мета її – розвивати в учнів уміння та навички свідомого поводження на кризі та формувати відповідальне ставлення до власного життя та життя інших людей.

14 лютого проводилась виховна година на тему: « Подорож в країну кохання ». Основна мета виховної години – це ознайомити з історією виникнення свята Валентина.

21 лютого було проведено виховний захід із залученням учнів на тему: « Природа наша мати, треба її оберігати». Мета заходу: виховувати в учнів любов до рідної природи, рідної сторони, показати учням, що вижити сьогодні — значить: не загубити себе своєю діяльністю; не отруїти водойми; не закопати самих себе сміттям.

28 лютого провела годину спілкування на тему: « Шануй людей – тебе шануватимуть» з метою розкрити змiст поняття «вихованість», ознайомити дітей з культурою спiлкування в рiзних життєвих ситуаціях, виховувати в них бажання розвивати свої достоїнства i позбутись недолiкiв.

3 березня я провела заліковий виховний захід тему ,якого обрала за бажанням учнів – бесіда «Подорож в країну ввічливості»

Мета заходу – Вчити ввічливому спілкуванню з ровесниками, дорослими . Розширити словниковий запас дітей словами ввічливості, узагальнити знання учнів про правила поведінки вдома, в школі, в громадських місцях.

9 березня провела етичну бесіду на тему: « Людина починається з добра» з метою донести до свідомості учнів, що доброта — найкраща риса характеру людини. Ознайомити з поняттями «добро» та «доброта». Виховувати в учнів бажання творити добро, здатність боротись проти зла.

Проведення заходів, годин спілкувань та бесід були доцільними та проходили досить активно, за участю більшості класу.

В загалом під час підготовки та проведення виховних заходів особливих труднощів не виникало, крім невеликих проблем з поведінкою. Дітям і класному керівнику дуже сподобалась моя робота як помічника класного керівник.