зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Басова, Н. В. Немецкий для экономистов : учеб. пособие / Н. В. Басова. – Ростов н/Д : Феникс, 2003.

2. Васильева, М. М. Немецкий язык для студентов-экономистов : учебник / М. М. Васильева. – М. : Гардарики, 2005.

3. Тихонов, С. П. Приобщение к экономике : учебник французского языка / С. П. Тихонов. – СПб. : АРС Лонга, 2001.

4. Шевелева, С. А. Деловой английский : учебник / С. А. Шевелева. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

Дополнительная:

1. Бориско, Н. Ф. Бизнес-курс немецкого языка : учеб. пособие / Н. Ф. Бориско. – Киев : Логос, 2004.

2. Быковская, Н. В. Деловой иностранный язык : метод. указ. по курсу / Н. В. Быковская. - СПб. : СПбГАСЭ, 2005.

3. Деловой иностранный язык (английский, немецкий, французский) : метод. указ. По выполнению контрольной работы / сост. М. А. Никитина, Л. А. Арапова, Л. П. Писарева. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.

4. Куликова, О. В. Английский язык для экономистов-международников / О. В. Куликова. – М. : Международные отношения, 2003.

5. Леонтьева, Т. Н. Деловой английский язык : практикум / Т. Н. Леонтьева. - СПб. : СПбГАСЭ, 2003.

6. Миньяр-Белоручев, Р. К. Французский язык. Курс устного перевода : учеб. пособие / Р. К. Миньяр-Белоручев. – М. : Экзамен, 2003.

7. Миньяр-Булоручева, А. П. Английский язык. Учебник устного перевода : учебник / А. П. Миньяр-Белоручева, К. В. Миньяр-Белоручев. – М. : Экзамен, 2005.

8. Савинкина, Н. Б. Немецкий для делового общения : учебник / Н. Б. Савинкина. – М. : Омега, 2004.

9. Шевелева, С. А. English on Economics : учеб. пособие / С. А. Шевелева. – М. : ЮНИТИ, 2004.

10. Шишковская, О. В. Французский язык для экономистов (продвинутый этап) : учеб. пособие / О. В. Шишковская. – М. : ИВИ-ТЕЗАУРУС, 2003.

Периодические издания:

1. Atmosheres : журнал.

2. Capital, Der : журнал.

3. Economist, The : журнал.

4. English language & Linguistics : журнал.

5. Manager Magazine : журнал.

6. Fortune, The : журнал.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения, учебно-наглядные, видео и аудиоматериалы, аудиозаписи по изучаемым темам.

Составители: д.п.н., проф. И.А. Бисько, ассистент Н.А. Черноярова кафедры «Деловой иностранный язык».

Рецензент: к.ф.н., ст. преподаватель кафедры «Деловой иностранный язык» С.В. Лесков.

Этика и эстетика

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – приобретение студентами знаний в области мировой этической и эстетической мысли, освоение теории и истории этики и эстетики.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• ориентироваться в основных проблемах и понятиях этики и эстетики;

• самостоятельно анализировать и оценивать современные нравственные коллизии в соотношении с «идеально-должным»;

• переводить этическую и эстетическую информацию в личностные смыслы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Этика и эстетика» студент должен:

• знать:

• положение этических и эстетических представлений в общей системе философского и гуманитарного знания, а также критерии классификации этических и эстетических учений;

  • уметь:

• переводить этическую и эстетическую информацию в личностные смыслы: осознавать собственные ценностные ориентации, осуществлять рефлексию над своими поступками и их мотивацией, формировать собственную эстетическую культуру;

  • получить навыки:

• анализа преемственности связей в развитии этического и эстетического знания и значимости общечеловеческих ценностей;

  • владеть методологией анализа художественного произведения.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Введение

Предмет и содержание дисциплины. Требование программы, структура и порядок изучения курса, литература, форма отчетности студентов по дисциплине. Содержание разделов и методические основы их изучения (принцип историзма, диахронии, синтез исторического и теоретического и др.). Связь курса с фундаментальными, общетеоретическими и специальными дисциплинами. Анализ проблем курса на основе междисциплинарного синтеза.

Тема 2. Этика как наука. Предмет этики.

Этика как философская теория нравственности. Становление предмета этики. Место этики в системе философского и гуманитарного знания. Этика и конкретные социальные дисциплины: социология, социальная психология, педагогика, право и т.д. Специфика этики. Этика и мораль. Задачи этики: описательная, объяснительно-теоретическая и нормативная. Этика как элемент моральной культуры общества.

Тема 3. Мораль, ее сущность и роль в обществе

Мораль как форма регулирования общественной жизни. Моральное сознание и моральные отношения. Добро и зло как исходные представления морального сознания. Мировоззренческие представления морального сознания: смысл жизни, идеал, счастье. Моральные ценности личности, группы, общества. Личностные образцы. Моральные отношения как система механизмов социальной регуляции. Осуждение и одобрение как способы санкционирования должного поведения. Роль обычая, традиции, авторитета, примера в моральных отношениях. Мораль и нравы. Мораль и политика. Мораль и право. Мораль и другие формы духовной жизни общества: наука, искусство, религия. Функции морали.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Основные концепции происхождения морали.

2. Мораль и другие сферы общественной жизни.

3. Функции морали в обществе.

4. Свойства морали.

Литература:

1. Аристотель. Этика. Сочинения : в 4 т. Т. 4. / Аристотель. – М. : Мысль, 1983.

2. Гусейнов, А. А. Этика : учебник / А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян. – М. : Гардарики, 2004.

3. Зеленкова, И. Л. Основы этики : учеб. пособие / И. Л. Зеленкова. – Минск : ТетраСистемс, 2003.

4. Золотухина-Аболина, Е. В. Современная этика : истоки и проблемы : учебник / Е. В. Золотухина-Аболина. – Ростов н/Д : МарТ, 2003.

5. Иванов, В. Г. Этика : учеб. пособие : в 2 ч / В. Г. Иванов. – СПб. : СПбГУП, 2004.

6. Этика : учебник / под общ. ред. А. А. Гусейнова, Е. Л. Дубко. – М. : Гардарики, 2003.

7. Этика : энциклопедический словарь / под ред. Р. Г. Апресяна, А. А. Гусейнова. – М. : Гардарики, 2001.

Тема 4. Важнейшие моральные и этические учения

Критерии классификаций этических учений. Вопрос об источнике морали и нравственном идеале как основной предмет идейно-теоретических разногласий в истории этики. Религиозная, натуралистическая, социологическая, культурологическая концепции в этике по вопросу происхождения морали. Их основные идеи и представители.

Учителя человечества – Конфуций, Будда, Моисей, Иисус Христос, Мухаммед - основатели религий, культур, цивилизаций.

Философы-моралисты – Сократ, Эпикур, Кант, Милль, Ницше.

Этика ХХ века. Марксистская этическая теория. Мораль социалистического общества. Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.

Русская этическая мысль Х1Х-ХХ веков. Позиция «разумного эгоизма» в трудах революционных демократов. Этические взгляды Ф.М. Достоевского. Моральная интерпретация христианства в творчестве Л.Н. Толстого. Основной вопрос этики по мысли В.С. Соловьева. Утверждение высшего идеала в экзистенциальной философии Н.А. Бердяева. Этико-философские идеи в русском советском искусстве (А. Платонов, А Тарковский).

Семинарское занятие

Вопросы для обсуждения:

1. Критерии классификации этических учений.

2. Учителя человечества: Конфуций, Будда, Моисей, Иисус Христос, Мухаммед.

3. Философы - моралисты: Сократ, Эпикур, Кант, Милль, Ницше.

4. Этическая мысль ХХ века.

5. Этические искания в русской философии Х/Х-ХХ веков.

6. Этико-философские идеи в русском советском искусстве: А. Платонов, А. Тарковский.

Литература:

1. Гусейнов, А. А. Этика : учебник / А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян. – М. : Гардарики, 2004.

2. Зеленкова, И. Л. Основы этики : учеб. пособие / И. Л. Зеленкова. – Минск : ТетраСистемс, 2003.

3. Золотухина-Аболина, Е. В. Современная этика : истоки и проблемы : учебник / Е. В. Золотухина-Аболина. – Ростов н/Д : МарТ, 2003.

4. Иванов, В. Г. Этика : учеб. пособие : в 2 ч. / В. Г. Иванов. – СПб. : СПбГУП, 2004.

5. Культурология : учебник / под ред. Ю. Н. Солонина. – М. : Юрайт, 2005.

6. Этика : энциклопедический словарь / под ред. Р. Г. Апресяна, А. А. Гусейнова. – М. : Гардарики, 2001.

Тема 5. Основные моральные понятия

Понятие "смысла жизни" в этике. Обыденное представление о смысле жизни. Философское решение вопроса о смысле жизни. Жизнь и смерть как универсальные ценности. Смысл жизни и идеал. Место идеала в системе морали. Человек в поисках смысла. Счастье как этическая категория. Гуманистическая этика о счастье (Э. Фромм). Счастье как осуществление внутренней свободы. Некоторые особенности и «законы» счастья. В чем состоит парадокс счастья?

Природа и содержание «добра» и «зла». Теоретические и практические аспекты взаимосвязи добра и зла. Моральный выбор между добром и злом. Проблема «меньшего зла».

Тема 6. Проблемы прикладной этики

Соотношение теоретической и прикладной этики. Конкретизация универсальных норм и принципов морали в определенных сферах жизнедеятельности человека. Особенности прикладной этики? Структура прикладной этики: экологическая этика, этика гражданственности, этика межличностного общения, ситуативная этика, этика делового общения, профессиональная этика.

Отдельные проблемы прикладной этики. Благотворительность: этика или социальная инженерия. Аргументы «за» и «против» эвтаназии, смертной казни. Историческая социология смертной казни. Проблема морального обоснования или осуждения насилия. Буддизм и христианство о ненасилии. Ненасилие и перспективы современной цивилизации.

Тема 7.Этика делового общения

Ключевые понятия. Роль этики в деловом общении. Этика делового общения традиционного общества. Этика делового общения в учении Конфуция. Особенности этики делового общения в западноевропейской культурной традиции. М.Вебер о влиянии этики протестантизма на развитие капиталистического предпринимательства и деловое общение в сфере бизнеса. Современные взгляды на место этики в деловом общении (К. Хорни., Э. Фромм).

Общие этические принципы и характер делового общения. Основные принципы этики делового общения между руководителем и подчиненным, между подчиненным и руководителем, между коллегами.

Роль обратной связи в деловом общении. Средства и способы повышения уровня этичности делового общения.

Особенности переговоров как формы делового общения. Структура переговоров: разъяснение рамок переговоров – начало переговоров – согласование тематической структуры – изложение точек зрения партнеров – соглашение.

Конференция и презентация как формы делового общения. Комплименты в деловом общении. Правила А.Ю.Панасюка «Как сделать комплимент комплиментом».

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Общие этические принципы и характер делового общения.

2. Этика делового общения традиционного общества.

3. Этика делового общения в западно-европейской культурной традиции.

4. Этика делового общения «по вертикали».

5. Этика делового общения «по горизонтали».

6. Формы делового общения: презентация, конференция, переговоры.

7. Комплименты в деловом общении.

Литература:

1. Кибанов, А. Я. Этика деловых отношений : учебник / А. Я. Кибанов. – М. : ИНФРА-М, 2002.

2. Кузнецов, И. Н. Деловое общение. Деловой этикет : учеб. пособие / И. Н. Кузнецов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

3. Петрунин, Ю. Ю. Этика бизнеса : учеб. пособие / Ю. Ю. Петрунин, В. К. Борисов. – М. : Дело, 2004.

Тема 8. Конфликты в деловом общении

Определение, виды, структура, стадии протекания конфликта.

Предпосылки возникновения конфликта в процессе делового общения: социально-психологические, индивидуальные особенности личности. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пять основных стилей поведения в конфликтной ситуации (по К.У. Томасу и Р.Х. Килменну): конкуренция или соперничество, сотрудничество, компромисс, приспособление, игнорирование или уклонение. Их характеристика. Главные правила поведения в условиях конфликта. Продуктивное и творческое разрешение конфликтных ситуаций в профессиональной сфере.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Конфликты: виды, структура, стадии протекания.

2. Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения.

3. Стратегия поведения в конфликтной ситуации.

4. Правила поведения в условиях конфликта.

Литература:

1. Кузнецов, И. Н. Деловое общение. Деловой этикет : учеб. пособие / И. Н. Кузнецов . – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

2. Кибанов, А. Я. Этика деловых отношений : учебник / А. Я. Кибанов. – М. : ИНФРА-М, 2002.

Тема 9. Этикет и культура поведения делового человека

Понятие этикета. Нравственные основы этикета. Этикет как форма социального общения. Функции этикета: регулятивная, оценочная, эстетическая, защитная. Этикет и ритуал. Виды этикета. Специфика делового этикета. Деловой этикет как важнейшая сторона морали профессионального поведения делового человека. Деловой этикет и протокол. Официальные формы общения: правила деловой переписки, визитные карточки, нормы телефонного разговора.

Национально-культурная специфика делового этикета. Роль делового этикета в формировании имиджа. Элементы привлекательного имиджа делового человека.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Этикет как социокультурное явление.

2. Определение этикета, его структурные элементы.

3. Виды этикета.

4. Деловой этикет: светские нормы.

5. Деловой этикет: служебные отношения.

6. Национально-культурная специфика делового этикета.

7. Роль делового этикета в формировании имиджа.

Литература:

1. Кузнецов, И. Н. Деловое общение. Деловой этикет : учеб. пособие / И. Н. Кузнецов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

2. Кузнецов, И. Н. Современный этикет / И. Н. Кузнецов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

3. Кукушин, В. С. Деловой этикет : учеб. пособие / В. С. Кукушин. – М. : ИКЦ МарТ, 2003.

Тема 10. Эстетика как философская наука. Предмет эстетики.

Понятие "эстетика". Эстетика - философская наука о сущности общечеловеческих ценностей, о наиболее общих принципах эстетического освоения мира. Предмет, метод, функции, задачи эстетики. Проблемное поле эстетики. Системность эстетических знаний. Связь эстетики с другими науками. Многогранность, многомерность эстетического знания, его практическая значимость.

Тема 11. Зарождение и исторические этапы становления эстетической мысли

Красота - один из предметов познания. Становление и развитие эстетической мысли. Образно-мифологический ха­рактер общественного сознания первобытного общества. Античные эстетические теории. Эстетика средневековья. Проблемы прекрасного и возвышенно героического в эстетике Возрождения. Рациональный характер эстетики Классицизма. Высокий гражданский пафос, принципы реализма и гуманизма - лейтмотив эстетических концепций Просвещения. Немецкая классическая эстетика: разработка диалектико-методологических принципов анализа эстетических явлений. Русская эстетическая мысль.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Образно-мифологический характер общественного сознания первобытного общества.

2. Античные эстетические теории, эстетика средневековья.

3. Проблемы прекрасного и возвышенно героического в эстетике Возрождения.

4. Рациональный характер эстетики Классицизма.

5. Высокий гражданский пафос, принципы реализма и гуманизма - лейтмотив эстетических концепции Просвещения.

Литература:

1. Гегель, Г. Эстетика : в 4 т. Т. 4 / Г. Гегель. – М. : Мысль, 1979.

2. Гуревич, П. С. Эстетика : учебник / П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2006.

3. Каган, М. С. Эстетика как философская наука : университетский курс лекций / М. С. Каган. – СПб. : СПбГУ, 1997.

4. Лосев, А. Ф. История античной эстетики / А. Ф. Лосев. – М. : Искусство, 1980.

Тема 12.Эстетическое отношение к действительности

Происхождение эстетического чувства: от синкретизма древнейшей формы ценностного сознания через его внутреннюю дифференциацию к системе эстетических ценностей.

Многообразие форм эстетической деятельности. Соотношение эстетической и художественной деятельности. Системообразующее значение эстетического. Прекрасное – коренная категория эстетики. Прекрасное в природе, обществе, искусстве. Другие эстетические категории: возвышен­ное, трагическое и их антиподы. Хаос и гармония. Историческая динамика системы категорий.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Многообразие форм эстетической деятельности.

2. Историческая динамика системы категорий.

3. Происхождение эстетического чувства.

4. Анализ основных эстетических категорий: прекрасного, возвышен­ного, трагического и их антиподов.

Литература:

1. Гуревич, П. С. Эстетика : учебник / П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2006.

2. Яковлев, Е. Г. Эстетика : учеб. пособие / Е. Г. Яковлев. – М. : Гардарики, 2003.

Тема 13. Художественная деятельность как воплощение красоты в материальной форме

Художественная деятельность как особый способ осмысления мира. Происхождение художественной деятельности: филогенез и онтогенез. Исторический процесс автономизации художественной деятельности.

Художественно-образное воссоздание реальности. Реалии мира и личность художника – строительный материал образа. Художественный образ как форма художественного мышления, как единство объективного и субъективного, рационального и эмоционального. Метафоричность, парадоксальность, ассоциативность художественного образа. Художественно-творческий процесс – произведение искусства – художественное восприятие.

Тема 14. Искусство как полифункциональная система

Природа искусства. Концепции искусства в истории эстетики. Личное, национальное, интернациональное и общечеловеческое в искусстве. Множественность целей искусства. Функции искусства в его отношении к человеку, обществу, природе, культуре, собственным потребностям. Объективные законы социального функционирования искусства. Искусство как средство общения - коммуникативная функция; искусство как способ ценностной ориентации - воспитательная функция искусства; искусство как инструмент познания - просветительская функция искусства; искусство как орудие практически-духовного преобразования мира - гедонистическая функция. Динамика взаимоотношений функций искусства. Единство предмета и цели искусства.

Виды искусства: прикладное искусство, архитектура, декоративное искусство, живопись и графика, скульптура, литература, театр, музыка, фотография, кино, телевидение. Источник многообразия видов искусства.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Искусство как средство общения.

2. Объективные законы социального функционирования искусства.

3. Функции искусства.

4. Семиотика о знаковой природе художественного образа.

Литература:

1. Гуревич, П. С. Эстетика : учебник / П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2006.

2. Каган, М .С. Эстетика как философская наука / М. С. Каган. – СПб. : СПбГУ, 1998.

3. Яковлев, Е. Г. Эстетика : учеб. пособие / Е. Г. Яковлев. – М. : Гардарики, 2003.

Тема 15. Социология искусства

Искусство и цивилизация. Несовпадение целей цивилизации и культуры в социологических теориях искусства. Роль искусства как духовно оппозиционного начала в социологической теории А. Швейцера. А. Тойнби о «продуктивной напряженности» между цивилизацией и искусством.

Социальные функции искусства. Элитарное и массовое искусство. Изучение аудитории искусства. Компенсаторная и гармонизирующая функции стереотипных форм и сюжетов в современной культуре, их каталогизация в современных социологических исследованиях. Искусство и игра.

Тема 16. Искусство и эстетика хх-XXI веков

Формирование нового мировоззренческого представления о мире как о хаотическом непредсказуемом движении. Отсутствие в искусстве и эстетике единого художественного направления, представляющего ХХ век. Возникновение художественно-концептуального системного плюрализма.

Центральная проблема художественной культуры ХХ века – человек и разные формы социума. Основные направления современного искусства. Роль интуиции и интеллекта в творчестве современного художника. Проблема ответственности художника в искусстве. Дегуманизация современного искусства.

Смена монологических культур универсальным диалогом как более сложным и более совершенным способом организации совместной жизни людей на планете.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Основные направления современного искусства.

2. Проблема ответственности художника в искусстве.

3. Дегуманизация современного искусства.

Литература:

1. Гуревич, П. С. Эстетика : учебник / П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 2006.

2. Яковлев, Е. Г. Эстетика : учеб. пособие / Е. Г. Яковлев. – М. : Гардарики, 2003.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• самостоятельное изучение теоретических разделов дисциплины по указанию лектора;

• подготовку к семинарским занятиям;

• подготовку к зачету.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Учение Аристотеля о нравственных добродетелях.

2. Развитие моральной рефлексии в античной философии.

3. Этические воззрения раннего Христианства.

4. Христианская мораль как важнейший элемент идеологии и обыденного сознания европейского средневековья.

5. Древние восточные учения о нравственности.

6. Буддизм, христианство и ислам о человеке и смысле его жизни.

7. Гуманизм эпохи Возрождения.

8. Особенности и своеобразие западноевропейской этики ХУ1-ХУШ вв.

9. «По ту сторону добра и зла» - моральный императив сверхчеловека Ф. Ницше.

10. Идеал счастья в западноевропейской этике.

11. Этика И. Канта. Сущность морали. Категорический императив.

12. Этика экзистенциализма.

13. Проблема человека в этике ХХ века.

14. Сфера делового общения. Основные принципы делового общения.

15. Морально-значимые качества делового человека.

16. Соотношение теоретической и прикладной этики. Профессиональная этика.

17. Искусство и мораль.

18. Художественная деятельность как воплощение красоты в материальной форме.

19. Художественная деятельность как особый способ осмысления мира.

20. Искусство и мировые религии (по выбору).

21. Функции искусства в его отношении к человеку, обществу, природе, культуре, собственным потребностям.

22. Объективные законы социального функционирования искусства.

23. Художник: личность и творчество.

24. Система категорий в эстетике.

25. Художественная теория и практика эллинизма.

26. Эстетические представления Средневековья.

27. Художественные идеалы Возрождения.

28. Эстетика Просвещения.

29. Концепция искусства Романтизма.

30. Немецкая классическая эстетика.

31. Элитарное и массовое в искусстве.

32. Социально-художественные парадоксы развития искусства в условиях тоталитаризма.

33. Социология искусства.

34. Положение этических представлений в системе гуманитарного знания.

35. Место эстетических представлений в системе философского знания.

36. Критерии этического и эстетического в контексте культуры.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

• опрос на семинарских занятиях;

• защита контрольной работы;

• рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

• зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Гусейнов, А. А. Этика : учебник / А. А. Гусейнов, Р. Г. Апресян. – М. : Гардарики, 2004.

2. Этика : учебник / под общ. ред. А. А. Гусейнова, Е. Л. Дубко. – М. : Гардарики, 2003.

3. Яковлев, Е. Г. Эстетика : учеб. пособие / Е. Г. Яковлев. – М. : Гардарики, 2003.

Дополнительная:

1. Белолипецкий, В. К. Этика и культура управления : учеб.-практич. пособие / В. К. Белолипецкий, Л. Г. Павлова. – М. : ИКЦ МарТ, 2004.

2. Ботавина, Р. Н. Этика деловых отношений : учеб. пособие / Р. Н. Ботавина. – М. : Финансы и статистика, 2004.

3. Зеленкова, И. Л. Основы этики : учеб. пособие / И. Л. Зеленкова. – Минск : ТетраСистемс, 2003.

4. Золотухина-Аболина, Е. В. Современная этика : истоки и проблемы : учебник / Е. В. Золотухина-Аболина. – Ростов н/Д : МарТ, 2003.

5. Иванов, В. Г. Этика : учеб. пособие : в 2 ч. / В. Г. Иванов. – СПб. : СПбГУП, 2004.

6. Кибанов, А. Я. Этика деловых отношений : учебник / А. Я. Кибанов. – М. : ИНФРА-М, 2002.

7. Кузнецов, И. Н. Деловое общение. Деловой этикет : учеб. пособие / И. Н. Кузнецов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

8. Кукушин, В. С. Деловой этикет : учеб. пособие / В. С. Кукушин. – М. : ИКЦ МарТ, 2005.

9. Петрунин, Ю. Ю. Этика бизнеса : учеб. пособие / Ю. Ю. Петрунин, В. К. Борисов. – М. : Дело, 2004.

Периодические издания:

1. Вопросы философии : журнал.

Составители: д.ф.н., проф. А.Э. Назиров, к.ф.н., доц. Т.М. Бердышева кафедры «Философия и культурология».

Рецензент: к.к.н., доц. кафедры «Философия и культурология» А.В. Фролов.

ЛОГИКА

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – подготовка специалистов, обладающих знаниями по основным проблемам формальной логики, формирование навыков применения логики в будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• правильно строить свою аргументацию;

• умению эффективно и корректно вести диалоги;

• применению методов логического анализа в решении различных проблем;

• критически воспринимать аргументацию оппонентов;

• логически грамотно опровергать ложные или недоказательные тезисы.

Знания, полученные при изучении дисциплины, позволяют сформировать системные представления о логически упорядоченном мышлении.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Логика» студент должен:

• знать:

• основные понятия и проблемы формальной логики;

• законы мышления;

• роль логики в европейской и отечественной науке и практике;

• уметь:

• эффективно вести диалог наряду с критическим восприятием аргументации оппонентов;

• эффективно выстраивать собственную систему аргументации в диалоге;

• получить навыки:

• логически правильной постановки задач в сфере будущей профессиональной деятельности;

• решения практических вопросов с учетом логической методологии.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Введение в логику

Предмет и содержание дисциплины. Требование программы, структура и порядок изучения курса, содержание разделов и методические основы их изучения, связь курса с фундаментальными, общетеоретическими и специальными (социально-экономическими) дисциплинами.

Тема 2. Предмет и значение логики

Структура курса логики. Логика как наука о формах человеческой мысли, о законах и связях форм мысли между собой, о простейших мыслительных методах. Методология логики.

Мышление и язык, символика логики. Методологическая роль законов логики в социально-экономическом мышлении. Обзор истории логики.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Формы познания.

2. Понятие логической формы и логического закона.

3. Логика и язык.

Литература:

1. Войшвилло, Е. К. Логика : учебник / Е. К. Войшвилло, Н. Г. Дегтярев. – М. : Владос, 2001.

2. Ивлев, Ю. В. Логика : учебник / Ю. В. Ивлев. – М. : Логос, 2002.

3. Логика. Риторика. Этика : учеб. пособие. – М. : Флинта, 2002.

4. Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие. – М. : Дело, 2002.

5. Рузавин, Г. И. Логика : учебник / Г. И. Рузавин. – М. : ЮНИТИ, 2002.

Тема 3. Понятие

Понятие как форма мышления. Структура понятия. Способы формирования понятий (на примере экономической теории). Виды понятий: единичные, общие, пустые, регистрирующие, нерегистрирующие, собирательные, разделительные, положительные, отрицательные, конкретные, абстрактные, соотносительные, безотносительные.

Отношения между понятиями: сравнимость и несравнимость. Операции над понятиями: отрицание, обобщение, ограничение, сложение, умножение, вычитание, деление.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие как форма мышления.

2. Виды понятий.

3. Отношения между понятиями.

4. Определение понятий.

5. Деление понятий.

6. Ограничение и обобщение понятий.

Литература:

1. Войшвилло Е.К. Логика : учебник / Е. К. Войшвилло, Н. Г. Дегтярев. – М. : Владос, 2001.

2. Ивин, А. А. Логика : учебник / А. А. Ивин. – М. : Гардарики, 2003.

3. Ивлев, Ю. В. Логика : учебник / Ю. В. Ивлев. – М. : Логос, 2002.

4. Рузавин, Г. И. Логика : учебник / Г. И. Рузавин. – М. : ЮНИТИ, 2002.

Тема 4. Суждение

Общая характеристика суждения как формы мысли. Определение простого категорического суждения, его структура (субъект, предикат, связка) и виды (единичное, частное, общее). Категорические суждения и их виды. Классификация простых категорических суждений. Распределенность терминов в категорических суждениях.

Сложные суждения и его виды. Исчисление высказываний. Деление суждений по модальности. Отношения между суждениями в социально-экономическом мышлении.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Суждения и предложения.

2. Деление суждений по количеству и качеству.

3. Распределенность терминов в категорических суждениях.

4. Сложные суждения.

5. Отношение между суждениями по логическому квадрату.

6. Деление суждений по модальности.

Литература:

1. Ивин, А. А. Логика : учебник / А. А. Ивин. – М. : Гардарики, 2003.

2. Логика. Риторика. Этика : учеб. пособие. – М. : Флинта, 2002.

3. Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие. – М. : Дело, 2002.

4. Рузавин, Г. И. Логика : учебник / Г. И. Рузавин. – М. : ЮНИТИ, 2002.

Тема 5. Законы мышления

Понятие логического закона. Законы логики и их роль в познании. Основные законы: законы тождества, непротиворечия и исключенного третьего, закон достаточного основания. Законы логики в социально-экономическом мышлении.

Простейшие методы мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие логического закона

2. Закон тождества

3. Закон непротиворечия

4. Закон исключенного третьего

5. Закон достаточного основания

Литература:

1. Войшвилло, Е. К. Логика : учебник / Е. К. Войшвилло, Н. Г. Дегтярев. – М. : Владос, 2001.

2. Ивин, А. А. Логика : учебник / А. А. Ивин. – М. : Гардарики, 2003.

3. Казаринов, М. Ю. Логика. Конспект лекций / М. Ю. Казаринов. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2002.

4. Логика. Риторика. Этика : учеб. пособие. – М. : Флинта, 2002.

5. Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие. – М. : Дело, 2002.

Тема 6. Умозаключения

Общее понятие об умозаключении. Умозаключение как форма мысли. Дедуктивные умозаключения. Простой категорический силлогизм и его структура: фигуры и модусы категорического силлогизма. Общие правила фигур. Модусы категорического силлогизма. Правила категорического силлогизма. Отношения между видами категорического силлогизма. Операция с простым категорическим силлогизмом. Сокращенные условные, разделительные и условно-разделительные силлогизмы.

Индуктивные умозаключения и их виды. Полная индукция, неполная индукция. Понятие вероятности. Умозаключения по аналогии.

Семинарское занятие 1:

Вопросы для обсуждения:

1. Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату.

2. Категорический силлогизм.

3. Полисиллогизм и сорит.

Семинарское занятие 2:

Вопросы для обсуждения:

1. Условно-категорические умозаключения.

2. Разделительные умозаключения.

3. Конструктивные и деструктивные дилеммы.

Литература:

1. Войшвилло, Е. К. Логика: учебник / Е. К. Войшвилло, Н. Г. Дегтярев. – М. : Владос, 2001.

2. Логика. Риторика. Этика : учеб. пособие. – М. : Флинта, 2002.

3. Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие. – М. : Дело, 2002.

4. Рузавин, Г. И. Логика : учебник / Г. И. Рузавин. – М. : ЮНИТИ, 2002.

Тема 7. Логические системы

Двузначная логика. Конструктивная логика. Математическая логика. Многозначная логика. Непротиворечивость логических систем. Паранепротиворечивая логика.

Роль неклассической логики в современной социально-экономической науке.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Конструктивная логика

2. Математическая логика.

3. Непротиворечивость логических систем.

Литература:

1. Войшвилло, Е. К. Логика : учебник / Е. К. Войшвилло, Н. Г. Дегтярев. – М. : Владос, 2001.

2. Ивин, А. А. Логика : учебник / А. А. Ивин. – М. : Гардарики, 2003.

3. Казаринов, М. Ю. Логика. Конспект лекций / М. Ю. Казаринов. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2002.

4. Логика. Риторика. Этика : учеб. пособие. – М. : Флинта, 2002.

5. Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие. – М. : Дело, 2002.

Тема 8. Основы теории аргументации

Понятие аргументации. Структура доказательства. Прямое и косвенное доказательство. Опровержение. Прямой и косвенный способы опровержения. Правила доказательного рассуждения. Ошибки, совершаемые относительно доказываемого тезиса. Правила по отношению к аргументам. Ошибки в основаниях (аргументах) доказательства.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие доказательства.

2. Понятие опровержения.

3. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении.

Литература:

1. Войшвилло, Е. К. Логика : учебник / Е. К. Войшвилло, Н. Г. Дегтярев. – М. : Владос, 2001.

2. Ивин, А. А. Логика : учебник / А. А. Ивин. – М. : Гардарики, 2003.

3. Казаринов, М. Ю. Логика. Конспект лекций / М. Ю. Казаринов. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2002.

4. Логика. Сборник упражнений : учеб. пособие. – М. : Дело, 2002.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• изучение теоретических разделов дисциплины по указанию лектора;

• подготовку к семинарским занятиям;

• подготовку к зачету, написание контрольной работы.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

(для студентов заочного обучения)

1. Логическая форма мысли и логический закон.

2. Проблема истинности мысли.

3. Понятие как форма мышления.

4. Логические приемы формирования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение.

5. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

6. Виды понятий и отношения между ними.

7. Приемы, сходные с операцией определения понятий.

8. Общая характеристика суждения.

9. Категорические суждения и их виды.

10. Выражение логических связок (логических постоянных) в естественном языке.

11. Отношения между суждениями по значениям истинности.

12. Понятие логического закона.

13. Закон тождества.

14. Закон непротиворечия.

15. Закон исключенного третьего.

16. Закон достаточного основания.

17. Общее понятие об умозаключении.

18. Обращение и превращение.

19. Категорический силлогизм. Фигуры силлогизма. Модусы категорического силлогизма.

20. Правила категорического силлогизма.

21. Условные умозаключения.

22. Индуктивные умозаключения, их роль в познании. Понятие вероятности.

23. Полная индукция, ее роль в познании.

24. Умозаключение по аналогии и его виды.

25. Дедукция и индукция в учебном процессе.

26. Понятие аргументации.

27. Прямое и косвенное доказательство.

28. Прямой и косвенный способы опровержения.

29. Правила доказательного рассуждения.

30. Правила по отношению к аргументам. Ошибки в основаниях доказательства.

31. Логические основания в истории европейской науки.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

   • опрос на семинарских занятиях;

   • защита контрольной работы;

   • рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

   • зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Ивин, А. А. Логика : учебник / А. А. Ивин. – М. : Гардарики, 2003.

2. Светлов, В. А. Современная логика : учеб. пособие / В. А. Светлов. – СПб. : Питер, 2006.

Дополнительная:

1. Абачиев, С. К. Теория и практика аргументации / С. К. Абачиев. – М. : Едиториал-УРСС, 2004.

2. Войшвилло, Е. К. Логика : учебник / Е. К. Войшвилло, Н. Г. Дегтярев. – М. : Владос, 2001.

3. Галушко, В. Г. Логика и теория аргументации : метод. указ. по изучению курса / В. Г. Галушко, А. Э. Назиров. – СПб. : СПбГАСЭ, 2005.

4. Демидов, И. В. Логика : учебник / И. В. Демидов ; под ред. Б. И. Каверина. – М. : Дашков и К, 2006.

5. Ивлев, Ю. В. Логика : учебник / Ю. В. Ивлев. – М. : Логос, 2002.

6. Рузавин, Г. И. Логика : учебник / Г. И. Рузавин. – М. : ЮНИТИ, 2002.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения, учебно-наглядные, видео- и аудиоматериалы.

Составители: д.ф.н., проф. А.Э. Назиров, к.к.н., доц. А.В. Фролов кафедры «Философия и культурология».

Рецензент: к.ф.н., доц. кафедры «Философия и культурология» А.П. Корнилов.

История мировых религий

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – подготовка специалистов, обладающих религиоведческими знаниями, способствующих формированию разносторонних духовно-развитых личностей, обладающих широкой социокультурной подготовкой, способных к принятию самостоятельных решений по мировоззренческим вопросам.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• самостоятельному анализу общих закономерностей развития и функционирования религий;

• методам религиоведческого анализа межкультурных отношений в современном мире.

Знания, полученные при изучении дисциплины, позволяют сформировать системные представления об историческом многообразии мировых религий, о месте религии в духовной культуре человечества, об особенностях локальных религиозных культур, религиозных сообществ, о причинах межрелигиозных противоречий, принципах их регулирования и преодоления.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «История мировых религий» студент должен:

• знать:

• структуру феномена религии;

• роль религии в эволюции человечества;

• проблемы взаимоотношений церкви, культуры и цивилизации;

• социально-экономические основания религий;

• перспективы развития религиозной культуры и свое место в ней;

• уметь:

• производить религиозно-этический анализ явлений современного мира;

• ориентироваться в религиозных течениях в современном мире;

• разрешать практические проблемы межкультурного взаимодействия;

• получить навыки:

• применения религиоведческих знаний в сфере будущей профессиональной деятельности;

• в решении практических вопросов религиозного характера.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Введение в религиоведение.

Возникновение религиоведения как науки — стремление объяснить наличие религиозного и культурного различия между народами, раскрыть механизм формирования и функционирования религии, исследовать проблемы межкультурных и религиозных противоречий. История и философия религии. Структура и состав современного религиозного знания. Эволюция религиоведческого знания от смутных представлений о религии к научному знанию. Теории, концепции, школы и направления в исследовании проблем религии. Особенности религиоведческого знания, его языка, проблематики. Методы религиоведческих исследований.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Сущностные характеристики религии.

2. Многоконфессиональность.

Литература:

1. Введение в общее религиоведение : учебник. – М. : Высшая школа, 2005.

2. Основы религиоведения : учебник / под ред. И. Н. Яблокова. – М. : Высшая школа, 2003.

3. Религиоведение : учеб. пособие / под ред. А. В. Солдатова. – М. : Прогресс 2003.

Тема 2. Религия в системе культуры.

Понятие религии. Место религии в обществе. Культурные аспекты религии, факторы функционирования, причины неоднозначности культурной роли религии в жизни общества и человека. Религия как система культуры.

Понятие религии. Многозначность определений религии: способ человеческой деятельности, совокупность ценностей, историческая память человечества, творчество и новаторство, система запретов-норм, система знаков-символов, система стереотипов поведения и мышления. Концептуальные основания основных определений религии.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Влияние религии на культуру.

2. Факторы формирование религии.

3. Определения религии в различных научных концепциях.

Литература:

1. Красников, А. Н. Религиоведение: хрестоматия / А. Н. Красников. – М. : Гардарики, 2005.

2. Религиоведение : учеб. пособие / под ред. И. Н. Яблокова. – М. : Гардарики, 2002.

3. Религиоведение : учеб. пособие / под ред. А. В. Солдатова. – М. : Прогресс, 2003.

4. Религия в истории и культуре / под ред. М. Г. Писманика. – М. : Лань, 2004.

Тема 3. Структура и функции религии.

Основные понятия религии: культура, цивилизация, функции религии, субъект религии, межрелигиозные коммуникации, духовные ценности и нормы, культурные традиции, социальные институты, культурная самоидентичность вероисповеданий, духовная модернизация.

Уникальное и общепринятое в религиозной культуре. Сферы религии. Функции религии: информационная, нормативно-регулятивная, защитная, адаптационная, функция социализации, функция творческой самореализации, функция разрядки напряжения.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Основные определения религии.

2. Сферы религии.

3. Церковь как социальный институт.

4. Функции религии.

Литература:

1. Введение в общее религиоведение : учебник. – М. : Высшая школа, 2005.

2. Религиоведение : учеб. пособие / под ред. И. Н. Яблокова. – М. : Гардарики, 2002.

3. Религиоведение : учеб. пособие / под ред. А. В. Солдатова. – СПб. : Лань, 2003.

4. Религия в истории и культуре / под ред. М. Г. Писманика. – М. : Лань, 2004.

5. Торчинов, Е. А. Религии мира / Е. А. Торчинов. – СПб. : СПбГУ, 2005.

Тема 4. Актуальные проблемы религии.

Типология религии. Взаимодействие национальных культур и религий. Религиозные чувства и убеждения. Восточные и западные типы религий — проблемы взаимодействия. Религиозная культура народов России.

Религиозная культура и природа. "Искусственное" и "естественное" как антропологические основания религии и культуры.

Духовная культура и личность. Исторический генезис личности. Индивидуализация и отчуждение личности. Застой и кризис в духовной культуре. Возрастные этапы жизни. Жизненные кризисы и формы девиантного поведения. Духовная и душевная жизнь личности. Индивидуализация и социализация. Роль общения в процессе самореализации личности. Роль личности в обществе.

Церковь и общество. Проявление в религии социально-классовой структуры общества. Роль общественных групп в созидании и распространении культурных ценностей. Проблема общечеловеческого в духовной культуре. Деидеологизация и аполитизм в религии. Церковь и глобальные проблемы современности.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Религия как часть культуры.

2. Религиозная культура и природа.

3. Церковь и личность: процесс самореализации человека.

4. Культура, церковь и коммуникация: процессы дифференциации и интеграции.

5. Религия и творчество.

6. Проблемы общечеловеческого в мировых религиях.

Литература:

1. Бердяев, Н. А. О назначении человека / Н. А. Бердяев. – М. : Прогресс, 1993.

2. Грушевицкая, Т. Г. Основы межкультурной коммуникации / Т. Г. Грушевицкая. – М. : Высшая школа, 2002.

3. Кармин, А. С. Культурология : учебник / А. С. Кармин. – СПб. : Лань, 2003.

4. Культурология : учебник / под ред. Ю. Н. Солонина. – М. : Юрайт, 2005.

5. Культурология : учеб. пособие / под ред. С. В. Лапиной. – Минск : ТетраСистемс, 2003.

6. Религия и общество : хрестоматия по социологии религии. – М. : ЮНИТИ, 2003.

Тема 5. Первобытные верования.

Культура преклонения древних цивилизаций. Человек и религия в первобытном обществе: культурогенез. Синкретизм первобытного сознания: личное и общественное, индивидуальное и универсальное. Первобытная мифология и первобытное искусство.

История религии и история общества. Происхождение и ранние формы религии в культуре земледельцев и скотоводов. Религия ранних цивилизаций: Месопотамии, Египта, Мезоамерики.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Первобытная мифология.

2. Мифология и первобытное искусство.

3. Синкретизм первобытной религиозной культуры.

4. Религия ранних цивилизаций.

Литература:

1. Библия. Ветхий и Новый Заветы. Синодальный перевод.

2. Кармин, А. С. Культурология : учебник / А. С. Кармин. – СПб. : Лань, 2003.

3. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Л. Леви-Брюль. – М. : Прогресс, 1993.

4. Николин, А. Церковь и государство / А. Николин. – М. : Прогресс, 1997.

Тема 6. Христианство.

Историко-культурные основания возникновения христианства. Возникновение христианства как мировой религии.

Платонизм и этика стоиков как предпосылки христианской идеологии. Библия как памятник мировой культуры. Ветхий Завет и Новый Завет. Новозаветная литература.

Рим и Византия. Западное и восточное христианство. Христианские конфессии: православие, католицизм, протестантизм.

Христианские ценности и нормы. Теологические и этические аспекты христианства. Догматика христианства и символы веры. Христианство и формирование свободы личности.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Возникновение христианства.

2. Христианские конфессии.

3. Догматика христианства и символы веры.

4. Христианство и свобода личности.

Литература:

1. Березовая, Л. Г. История русской культуры : учеб. пособие : в 2 ч. / Л. Г. Березовая, Н. П. Берлякова. – М. : Высшая школа, 2002.

2. Библия. Ветхий и Новый Заветы. Синодальный перевод.

3. Виппер, Р. Ю. Рим и раннее христианство / Р. Ю. Виппер. – М. : Прогресс, 1997.

4. Торчинов, Е. А. Религии мира / Е. А. Торчинов. – СПб. : СПбГУ, 1997.

5. Черная, Л. А. Культурология : основы теории : учеб. пособие / Л. А. Черная. – М. : Логос, 2003.

Тема 7. Ислам, иудаизм.

Социокультурные предпосылки возникновения ислама. Духовная культура арабо-мусульманского мира. Распространение арабской духовной культуры в Азии, Африке и Европе. Особенности исламской культуры народов Закавказья, Средней Азии, Поволжья и южных славян.

Ислам как мировая религия. Коран – памятник мировой культуры. Конфессии ислама: суннизм и шиизм.

Иудаизм как монотеистическая религия. Ветхозаветные истины. Консерватизм иудаизма, ортодоксальность отдельных направлений в иудейской религии и культуре. Личность и Бог. Формирование личной ответственности.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Социокультурные предпосылки возникновения ислама.

2. Ислам как мировая религия.

3. Иудаизм как монотеистическая религия.

Литература:

1. Библия. Книги Ветхого Завета.

2. Васильев, Л. С. История религий востока. – М. : Прогресс, 1998.

3. Коран / пер. с арабского Г. С. Саблукова . - репринт. изд. – Казань, 1907.

4. Коч, М. Насилие в исламе? / М. Коч. – Германия, 2002.

5. Ланде, Р. Г. Ислам в истории России / Р. Г. Ланде. – М. : Прогресс, 1995.

6. Немировский, А. И. Мифы и легенды Древнего Востока / А. И. Немировский. – М. : Прогресс, 1994.

Тема 8. Религии Древнего Востока.

Религии Индии: индуизм, джайнизм, брахманизм. Божественная сущность избранных. Социальная иерархия, регулируемая религией.

Даосизм и конфуцианство в Древнем Китае.

Буддизм как мировая религия. Четыре великие истины буддизма.

Зороастризм – религия Древнего Ирана.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Религии Индии: индуизм, джайнизм, брахманизм.

2. Даосизм, конфуцианство, наследие религиозной культуры.

3. Буддизм как мировая религия.

Литература:

1. Васильев, Л. С. История религий Востока / Л. С. Васильев. – М. : Прогресс, 1998.

2. Васильев, Л. С. Культы, религии, традиции в Китае / Л. С. Васильев . – М. : Прогресс, 1990.

3. Немировский, А. И. Мифы и легенды Древнего Востока / А. И. Немировский. – М. : Прогресс, 1994.

4. Переломов, Л. С. Конфуций : жизнь, учение, судьба / Л. С. Переломов. – М. : Прогресс, 1993.

5. Торчинов, Е. А. Даосизм. Опыт историко-религиоведческого описания / Е. А. Торчинов. – СПб. : СПбГУ, 1998.

6. Шохин, В. К. Брахманистская философия / В. К. Шохин. – М. : Прогресс, 1994.

Тема 9. Религия в России.

Византия и Болгария. Константин (Кирилл) и Мефодий. Судьбы христианства в славянском мире. Место и роль славянских культур в истории мировой культуры.

Язычество на Руси. Византия и Древняя Русь. Принятие и распространение христианства.

Многоконфессиональная Россия. Многообразие христианских конфессий. Православие как основная христианская конфессия в России.

Религия в советской культуре. Обособление религии "русского зарубежья". Современное состояние и перспективы развития религиозной культуры в России. Место и роль России в мировой религиозной культуре.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Язычество и христианство в культуре Руси.

2. Многоконфессиональность России.

3. Православие, как основная христианская конфессия в России.

4. Состояние современной российской религиозной культуры.

Литература:

1. Библия. Ветхий и Новый Заветы. Синодальный перевод.

2. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. – М. : Прогресс, 1992.

3. Грушевицкая, Т. Г. Основы межкультурной коммуникации / Т. Г. Грушевицкая. – М. : Высшая школа, 2002.

4. История религий в России / под ред. Н. Трофимчука. – М. : Лань, 2002.

5. Культурология : учебник / под ред. Ю. Н. Солонина. – М. : Юрайт, 2005.

6. Экономцев, И. Православие. Византия. Россия / И. Экономцев. – М. : Прогресс, 1992.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• самостоятельное изучение теоретических разделов дисциплины по указанию лектора;

• подготовку к семинарским занятиям;

• выполнение контрольной работы;

• подготовку к зачету.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

• опрос на семинарских занятиях;

• защита контрольной работы;

• рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

• зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

(для студентов заочного обучения)

1. История и философия религии.

2. Религия как система культуры.

3. Структура и функции религии.

4. Функции религии.

5. Церковь как социальный институт.

6. Религия и глобальные проблемы современности.

7. Актуальные проблемы религии.

8. Проблемы общечеловеческого в религии.

9. Гносеологические и психологические причины существования религии.

10. Социально-экономические условия формирования христианства.

11. Национальные религии: сущность и виды.

12. Социально-этическое содержание конфуцианства.

13. Основное содержание буддистских догматов.

14. Католицизм и его особенности.

15. Сущность православия.

16. Протестантизм и его особенности.

17. Религия и социокультурный кризис современности.

18. Общие тенденции развития религий на современном этапе.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. История религии : учебник : в 2 т. / под ред. И. Н. Яблокова. – М. : Высшая школа, 2004.

2. Культурология : учебник / под ред. Ю. Н. Солонина. – М. : Юрайт, 2005.

3. Спиркин, А. Г. Философия : учеб. пособие / А. Г. Спиркин. – М. : Гардарики, 2005.

Дополнительная:

1. Введение в науку о религии : четыре лекции / под общ. ред. А. Н. Красинкова. – М. : Высшая школа, 2002.

2. История религий в России : учебник / под ред. О. Ю. Васильевой. – М. : РАГС, 2004.

3. Религиоведение : учеб. пособие и учеб. словарь минимум / под ред. И. Н. Яблокова. – М. : Гардарики, 2002.

Составители: д.ф.н., проф. А.Э. Назиров, к.к.н., доц. А.В. Фролов, ст. преподаватель О.М. Калинина кафедры «Философия и культурология».

Рецензент: к.ф.н., доц. кафедры «Философия и культурология» Т.М. Бердышева.

4. Общие математические и естественнонаучные дисциплины

4.1. Федеральный компонент математика

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки специалиста.

Основные цели дисциплины – развитие у студентов навыков математического мышления; навыков использования математических методов и основ математического моделирования; математической культуры.

Задачи дисциплины:

• научить студентов использовать в своей практической деятельности математические и экономико-математические методы и модели;

• привить студентам навыки самостоятельного математического анализа сложных социально-экономических процессов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

• знать:

• основы линейной алгебры и аналитической геометрии;

• основы математического анализа;

• основы теории дифференциальных уравнений;

• основы теории вероятностей и математической статистики;

• существующие экономико-математические методы и модели, применяемые при анализе, планировании и прогнозировании экономических процессов;

• основные принципы и этапы построения экономико-математических моделей;

• уметь:

• решать задачи, примеры и выполнять расчетно-графические работы с помощью теорем, персональных компьютеров, таблиц и справочников;

• самостоятельно разбираться в математическом аппарате, содержащемся в литературе по специальности;

• перевести экономическую задачу на математический язык;

• решать экономические задачи с использованием математического аппарата;

• анализировать и прогнозировать экономические процессы, опираясь на результаты, полученные путем математического моделирования;

• получить навыки:

• в решении оптимизационных задач;

• в постановке и решении задач экономико-математического содержания.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Раздел 1: Аналитическая геометрия и линейная алгебра

Введение

Основные этапы развития математики и структура современной математики. Основные черты математического мышления. Аксиоматический подход.

Тема 1. Определители и матрицы

Матрицы, операции над матрицами. Определители и их свойства. Ранг матрицы, обратная матрица.

Практическое занятие 1:

Действия над матрицами.

Практическое занятие 2:

Вычисление определителей.

Практическое занятие 3:

Нахождение обратной матрицы, ранга матрицы.

Тема 2. Системы линейных алгебраических уравнений

Теорема Кронекера-Капелли. Системы линейных алгебраических уравнений, их решение по формулам Крамера, матричным методом и методом Гаусса. Система m линейных уравнений с n неизвестными. Модель Леонтьева многоотраслевой экономики.

Практическое занятие 1:

Решение систем линейных уравнений с помощью обратной матрицы и по формулам Крамера.

Практическое занятие 2:

Решение систем линейных уравнений методом Гаусса.

Практическое занятие 3:

Контрольная работа №1. Действия над матрицами, вычисления определителей, решение систем линейных уравнений.

Тема 3. Элементы векторной алгебры и аналитической геометрии

Скалярный и векторные величины. Линейные операции над векторами. Декартова прямоугольная система координат. Координаты вектора. Направляющие косинусы и длина вектора. Скалярное, векторное и смешанное произведение векторов. Векторный анализ и элементы теории поля. Простейшие задачи аналитической геометрии. Системы координат на плоскости. Преобразование координат. Прямая на плоскости. Расстояние от точки до прямой. Угол между прямыми. Геометрический смысл линейных неравенств и их систем. Уравнение плоскости в пространстве. Прямая в пространстве. Основные задачи на прямую и плоскость в пространстве.

Практическое занятие 1:

Решение простейших задач аналитической геометрии: нахождение расстояния между точками, деление отрезка в заданном отношении.

Практическое занятие 2:

Решение задач векторной алгебры: линейные операции над векторами, скалярное произведение векторов, нахождение углов, условие ортогональности векторов.

Практическое занятие 3:

Решение задач векторной алгебры: векторное и смешанное произведение векторов, нахождение площадей и объемов, условия коллинеарности и компланарности векторов.

Практическое занятие 4:

Прямая на плоскости: использование различных видов ее уравнений, нахождение расстояния от точки до прямой на плоскости, нахождение угла между прямыми на плоскости.

Практическое занятие 5:

Плоскость в пространстве: использование различных видов ее уравнений, нахождение расстояния от точки до плоскости.

Практическое занятие 6:

Прямая в пространстве: общие, канонические и параметрические уравнения. Нахождение точки пересечения прямой и плоскости. Нахождение расстояния от точки до прямой в пространстве. Выдача расчетно-графической работы (РГР) №1.

Практическое занятие 7:

Контрольная работа №2: решение задач векторной алгебры и аналитической геометрии.

Тема 4. Элементы линейной алгебры

Понятие линейного (векторного) пространства. Базис и размерность. Евклидово пространство. Переход к новому базису. Ортонормированный базис. Разложение вектора по базису. Собственные векторы и собственные значения линейных операторов. Линейные и квадратичные формы. Линейная модель обмена.

Практическое занятие 1:

Переход к новому базису. Разложение вектора по базису.

Практическое занятие 2:

Процесс ортогонализации векторов.

Практическое занятие 3:

Нахождение собственных чисел и собственных векторов.

Практическое занятие 4:

Контрольная работа №3: ортогонализация векторов, нахождение собственных чисел и собственных векторов линейных операторов.

Практическое занятие 5:

Квадратичные формы.

Раздел 2. Математический анализ и дифференциальные уравнения

Тема 5: Введение в анализ

Элементы теории множеств. Комплексные числа, изображение их на плоскости. Алгебраическая, тригонометрическая и показательная формы записи. Основные действия над комплексными числами. Формула Муавра. Функции комплексного переменного. Предел последовательности и его свойства. Функция, область ее определения, способы задания. Сложные и обратные функции. Предел функции, основные теоремы о пределах. Замечательные пределы. Бесконечно малые функции, их свойства. Бесконечно большие функции. Непрерывность функции, точки разрыва. Применение функции в экономике. Интерполирование функций. Асимптоты.

Практическое занятие 1:

Действия над комплексными числами, формула Муавра.

Практическое занятие 2:

Вычисление пределов.

Практическое занятие 3:

Вычисление пределов. Нахождение асимптот.

Тема 6. Дифференциальное исчисление функции одной переменной

Задачи, приводящие к понятию производной. Производная, ее экономический смысл. Таблица производных. Правила дифференцирования. Производная сложной и обратной функции. Дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически. Дифференциал функции, его свойства. Производные и дифференциалы высших порядков. Формула Тейлора. Представление функций exp(x), sin(x), cos(x), ln(1+x), (1+x)m по формуле Тейлора. Теоремы Ферма, Ролля, Лагранжа. Правило Лопиталя. Признаки монотонности функции. Экстремумы функции. Наибольшее и наименьшее значения функции. Признаки вогнутости и выпуклости графиков функции, точки перегиба.

Практическое занятие 1:

Дифференцирование сложных функций.

Практическое занятие 2:

Дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически.

Практическое занятие 3:

Контрольная работа №4: вычисление пределов, нахождение производных.

Практическое занятие 4:

Построение графиков функций. Выдача РГР №2.

Тема 7: Интегральное исчисление функции одной переменной

Первообразная. Неопределенный интеграл его свойства. Таблица интегралов. Основные методы интегрирования: замена переменных, интегрирование по частям. Интегральная сумма. Определенный интеграл, его экономический смысл. Свойства определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной и интегрирование по частям в определенном интеграле. Несобственные интегралы. Геометрические приложения определенного интеграла. Использование понятия определенного интеграла в экономике.

Практическое занятие 1:

Вычисление неопределенных интегралов методом непосредственного интегрирования, интегрированием по частям, методом замены переменной.

Практическое занятие 2:

Вычисление определенных интегралов, их геометрические приложения.

Практическое занятие 3:

Вычисление несобственных интегралов.

Тема 8. Дифференциальные уравнения

Дифференциальные уравнения первого порядка. Общее, частное и особые решения, геометрический смысл. Задача Коши, теорема о существовании и единственности решения. Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными. Линейные дифференциальные уравнения I-го порядка. Однородные дифференциальные уравнения. Уравнения II-го порядка, приводимые к уравнениям I-го порядка. Линейные дифференциальные уравнения n-го порядка, структура их решений. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами II-го порядка и правой частью специального вида. Системы линейных дифференциальных уравнений I-го порядка с постоянными коэффициентами.

Практическое занятие 1:

Решение дифференциальных уравнений первого порядка.

Практическое занятие 2:

Решение линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.

Практическое занятие 3:

Контрольная работа №5: вычисление интегралов, решение дифференциальных уравнений.

Тема 9.Функции нескольких переменных

Функции нескольких переменных, основные понятия. Предел и непрерывность. Частные производные и полный дифференциал. Экстремумы функций нескольких переменных: локальный, глобальный и условный. Примеры применений при поиске оптимальных решений. Элементы функционального анализа. Функции нескольких переменных в экономической теории. Понятие двойного интеграла: определение, основные свойства, вычисление.

Практическое занятие 1:

Нахождение частных производных, производной по направлению, градиента.

Практическое занятие 2:

Нахождение экстремумов функции двух переменных, наименьшего и наибольшего значений функции в замкнутой области.

Практическое занятие 3:

Вычисление двойных интегралов.

Тема10. Последовательности и ряды

Основные понятия. Сходимость ряда. Необходимый признак сходимости. Достаточные признаки сходимости для рядов с положительными членами. Знакочередующиеся ряды, признак Лейбница. Область сходимости степенного ряда. Ряд Маклорена. Численные методы. Гармонический анализ.

Практическое занятие 1:

Исследование числовых рядов на сходимость.

Практическое занятие 2:

Нахождение области сходимости степенного ряда.

Раздел 3: Вероятность и статистика

Тема 11. Теория вероятностей

Случайные события, основные понятия, алгебра событий. Частота и вероятность. Статистическое, классическое, геометрическое, аксиоматическое определения вероятности. Элементарная теория вероятностей. Основные формулы для вычисления вероятностей. Схема событий Бернулли. Формула полной вероятности. Случайные величины, их законы распределения: ряд распределения, плотность распределения, функция распределения. Числовые характеристики дискретной и непрерывной случайных величин: математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Основные законы распределения. Нормальный закон распределения. Основные законы распределения. Предельные теоремы. Приложение теории вероятностей к обработке результатов измерений (вероятность попадания в заданный интервал). Многомерные случайные величины и их числовые характеристики. Корреляционный момент. Линейная регрессия.

Практическое занятие 1:

Элементы комбинаторики: метод сложения и умножения, использование основных формул комбинаторики при вычислении вероятностей событий.

Практическое занятие 2:

Классическая и геометрическая формулы вероятности. Вычисление вероятности сложных событий.

Практическое занятие 3:

Вычисление вероятности событий в случае повторения испытаний и по формуле полной вероятности.

Практическое занятие 4:

Нахождение законов распределения дискретных случайных величин и их числовых характеристик.

Практическое занятие 5:

Нахождение законов распределения непрерывных случайных величин, вычисление их числовых характеристик.

Практическое занятие 6:

Вычисление вероятности попадания случайной величины на промежуток.

Практическое занятие 7:

Контрольная работа №6: вычисление вероятности событий, нахождение законов распределения случайных величин и вычисление их числовых характеристик.

Практическое занятие 8:

Вычисление числовых характеристик дискретной системы двух случайных величин, вычисление числовых характеристик непрерывной системы двух случайных величин.

Практическое занятие 9:

Использование предельных теорем при решении задач. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа.

Практическое занятие 10:

Цепи Маркова. Вычисление переходных вероятностей.

Тема 12. Математическая статистика

Основные задачи математической статистики. Случайные процессы. Генеральная совокупность и выборка. Статистический ряд, гистограмма статистическое среднее и дисперсия. Статистические методы обработки экспериментальных данных. Точечные оценки параметров распределения. Интервальные оценки параметров распределения. Метод наибольшего правдоподобия. Статистическое оценивание и проверка гипотез. Критерии согласия. Метод наименьших квадратов. Корреляция и регрессия. Однофакторный дисперсионный анализ. Метод статистических испытаний.

Практическое занятие 1:

Выборка из генеральных совокупностей. Вычисление числовых характеристик выборки.

Практическое занятие 2:

Вычисление точечных оценок параметров распределения. Условные варианты. Метод произведения.

Практическое занятие 3:

Интервальные оценки параметров распределения. Нахождение доверительных интервалов.

Практическое занятие 4:

Статистические методы обработки экспериментальных данных. Метод наибольшего правдоподобия.

Практическое занятие 5:

Нахождение выборочного уравнения прямой линии регрессии. Выдача РГР №3.

Практическое занятие 6:

Статистическая проверка статистических гипотез.

Практическое занятие 7:

Проверка гипотеза о нормальном распределении генеральной совокупности. Выдача РГР №4.

Практическое занятие 8:

Однофакторный дисперсионный анализ.

Раздел 4: Экономико-математические методы и модели

Тема 13. Линейное программирование

Общая и каноническая задачи линейного программирования. Свойства задачи ЛП. Графический метод и симплекс - метод решения задач линейного программирования. Двойственные задачи. Транспортная задача. Целочисленное программирование: методы отсечения, метод Гомори, понятия о методе ветвей и границ.

Практическое занятие 1:

Решение задач линейного программирования геометрическим методом.

Практическое занятие 2:

Решение задач линейного программирования симплексным методом.

Практическое занятие 3:

Решение задач линейного программирования с использованием теорем двойственности.

Практическое занятие 4:

Решение транспортных задач.

Практическое занятие 5:

Решение задач целочисленного программирования.

Практическое занятие 6:

Контрольная работа №7: Решение задач линейного программирования

Тема 14. Модели нелинейного программирования

Задача выпуклого программирования. Приближенное решение задач выпуклого программирования методом кусочно-линейной аппроксимации. Методы спуска. Приближенное решение задач выпуклого программирования градиентным методом. Динамическое программирование: принцип оптимальности, рекуррентные соотношения Беллмана. Задача о распределении средств между предприятиями. Математическая теория оптимального управления.

Практическое занятие 1:

Решение задач выпуклого программирования.

Практическое занятие 2:

Решение задач не линейного программирования градиентным методом

Практическое занятие 3:

Нахождение оптимального распределения средств между предприятиями.

Практическое занятие 4:

Нахождение оптимального распределения ресурсов между отраслями.

Тема 15. Элементы теории игр

Понятие об игровых моделях. Матричные игры. Платежная матрица. Критерий оптимальности стратегий. Решение игр в смешанных стратегиях. Графический метод решения игр 2 x 2, 2 x n, m x 2. Приведение матричной игры к задаче линейного программирования. Кооперативные игры. Игры с природой.

Практическое занятие 1:

Решение матричных игр аналитическим и геометрическим способами.

Практическое занятие 2:

Решение кооперативных игр и игр с природой. Выдача РГР №5.

Тема 16. Основы теории графов

Основные понятия и определения теории графов. Плоские графы, эйлеровы графы, гамильтоновы графы, орграфы. Операции над графами. Изоморфизм. Матричное представление графов. Задачи о кратчайших путях. Алгоритм Дейкстры. Сетевые графики. Сети Петри. Теорема и алгоритм Форда-Фалкерсона.

Практическое занятие 1:

Нахождение кратчайшего пути.

Практическое занятие 2:

Нахождение максимального потока.

Тема 17. Элементы теории массового обслуживания и экономико-математические модели

Системы массового обслуживания (СМО) и их классификация. Марковские процессы. Потоки событий. Уравнения Колмогорова. Предельные вероятности состояний. Процесс гибели и размножения. Задачи анализа замкнутых и разомкнутых систем массового обслуживания. СМО с отказами, задача Эрланга. СМО с ожиданием. Понятие о статистическом моделировании СМО. Экономико-математические модели: функции полезности, кривые безразличия, функции спроса; уравнение Слуцкого; кривые «доход – потребление», «цены – потребление»; коэффициенты эластичности; материальные балансы; функции выпуска продукции, производственные функции затрат ресурсов; модели поведения фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; модели общего экономического равновесия; модель Эрроу-Гурвица; статистическая и динамическая модели межотраслевого баланса; общие модели развития экономики; модель Солоу.

Практическое занятие 1:

Нахождение предельных вероятностей.

Практическое занятие 2:

Расчет характеристик и показателей эффективности систем массового обслуживания.

Практическое занятие 3:

Алгебраические модели. Балансовый анализ.

Практическое занятие 4:

Дифференциальные модели. Модель Солоу. Зачет.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• самостоятельное изучение теоретических разделов дисциплины по заданию лектора;

• повторение и углубленное изучение лекционного материала;

• решение практических задач и подготовку к практическим занятиям;

• выполнение расчетно-графических работ;

• выполнение контрольных работ;

• подготовку к зачету и экзамену.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

(для студентов заочного обучения)

1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии.

2. Математический анализ и дифференциальные уравнения.

3. Теория вероятностей и математическая статистика.

4. Экономико-математические методы и модели.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

   • опрос на практических занятиях;

   • проверка выполнения контрольных заданий и задач;

   • защита контрольных работ;

   • рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

   • зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом;

   • экзамен проводится в устной или письменной форме при условии выполнения всех форм текущего контроля и в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1 Семестр

1. Матрицы, основные понятия.

2. Алгебра матриц.

3. Определитель матрицы.

4. Вычисление определителей второго и третьего порядка.

5. Теорема разложения.

6. Свойства определителей.

7. Обратная матрица.

8. Ранг матрицы.

9. Системы линейных алгебраических уравнений. Теорема Кронекера-Капелли.

10. Матричный способ решения систем линейных уравнений.

11. Формулы Крамера.

12. Метод Гаусса.

13. Системы m линейных уравнений с n переменными, базисные допустимые решения.

14. Системы линейных однородных уравнений, свойства их решений.

15. Модель Леонтьева многоотраслевой экономики.

16. Линейные операции над векторами.

17. Проекции вектора на ось, теоремы о проекциях

18. Координаты вектора в пространстве, выражение линейных операций в координатной форме.

19. Модуль вектора, и его направляющие косинусы.

20. Разложение вектора по координатному базису.

21. Скалярное произведение векторов, его свойства

22. Выражение скалярного произведения через координаты векторов

23. Векторное произведение векторов и его свойства.

24. Выражение векторного произведения через координаты векторов.

25. Смешанное произведение трех векторов.

26. Выражение смешанного произведения через координаты векторов.

27. Условия перпендикулярности, коллинеарности, компланарности векторов.

28. Простейшие задачи аналитической геометрии (расстояние между точками, деление отрезка в заданном отношении).

29. Общее уравнение прямой на плоскости, его частные случаи.

30. Угловой коэффициент прямой.

31. Уравнение прямой, проходящей через две заданные точки.

32. Уравнение прямой, проходящей через заданную точку в заданном направлении.

33. Уравнение прямой с угловым коэффициентом.

34. Уравнение прямой в отрезках на осях.

35. Угол между прямыми на плоскости, условия перпендикулярности и параллельности прямых.

36. Расстояние от точки до прямой на плоскости.

37. Уравнение плоскости, проходящей через заданную точку в заданном направлении.

38. Общее уравнение плоскости в пространстве, его частные случаи.

39. Уравнение плоскости проходящей через три заданные точки.

40. Угол между плоскостями, условия перпендикулярности и параллельности плоскостей.

41. Расстояние от точки до плоскости.

42. Общие уравнения прямой в пространстве

43. Канонические уравнения прямой в пространстве.

44. Параметрические уравнения прямой в пространстве

45. Угол между прямыми в пространстве, условия параллельности и перпендикулярности.

46. Угол между прямой и плоскостью, условия перпендикулярности и параллельности прямой и плоскости.

47. Геометрический смысл линейных уравнений и неравенств.

48. Линейное (векторное) пространство.

49. Линейная зависимость векторов.

50. Размерность и базис векторного пространства.

51. Разложение вектора по базису.

52. Переход к новому базису.

53. Евклидово пространство.

54. Ортонормированный базис.

55. Процесс ортогонализации векторов.

56. Линейные операторы.

57. Преобразование матрицы линейного оператора при переходе к новому базису.

58. Линейные преобразования.

59. Собственные векторы и собственные значения линейного оператора.

60. Преобразование матрицы линейного оператора к диагональному виду.

61. Квадратичные формы.

62. Приведение квадратичной формы к каноническому виду.

63. Положительно и отрицательно определенные квадратичные формы.

64. Линейная модель обмена.

2 Семестр

1. Основные понятия теории множеств.

2. Операции над множествами.

3. Комплексные числа, действия над ними.

4. Алгебраическая и тригонометрическая формы записи комплексных чисел, и х геометрическая интерпретация.

5. Функция, область ее определения, способы задания.

6. Сложные и обратные функции.

7. Предел функции.

8. Бесконечно малые функции, их свойства.

9. Бесконечно большие функции.

10. Сравнение бесконечно малых функций, их эквивалентность.

11. Основные теоремы о пределах.

12. Замечательные пределы.

13. Раскрытие неопределенности.

14. Непрерывность функции.

15. Точки разрыва, их классификация.

16. Асимптоты.

17. Производная, ее геометрический, физический, экономический смысл.

18. Правила дифференцирования.

19. Производные основных элементарных функций.

20. Дифференцирование сложных функций.

21. Дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически.

22. Дифференциал функции, его свойства.

23. Производные и дифференциалы высших порядков.

24. Теорема Ферма.

25. Теоремы Ролля, Лагранжа.

26. Правило Лопиталя.

27. Признаки монотонности функции.

28. Экстремумы (локальные) функции.

29. Наибольшее и наименьшее значения функции.

30. Признаки вогнутости и выпуклости графиков функции, точки перегиба.

31. Формула Тейлора.

32. Неопределенный интеграл, его свойства.

33. Основная таблица интегралов.

34. Метод непосредственного интегрирования.

35. Интегрирование по частям.

36. Замена переменной в неопределенном интеграле.

37. Интегральная сумма, определенный интеграл, его геометрический смысл.

38. Свойства определенного интеграла.

39. Формула Ньютона-Лейбница.

40. Интегрирование по частям и замена переменной в определенном интеграле.

41. Несобственные интегралы.

42. Числовые ряды, необходимый признак сходимости.

43. Достаточные признаки сходимости рядов с положительными членами.

44. Признак Лейбница.

45. Абсолютная сходимость.

46. Степенные ряды, их образ сходимости.

47. Ряды Маклорена.

48. Дифференциальное уравнение первого порядка, их общее частное особое решение.

49. Задача Коши, теорема существования единственности решения задачи Коши.

50. Приближенные методы решения задачи Коши.

51. Уравнения с разделяющимися переменными.

52. Линейные уравнения первого порядка.

53. Дифференциальные уравнения высших порядков, их общее и частное решения, задача Коши.

54. Линейные дифференциальные уравнения n-го порядка, структура их решения.

55. Линейные однородные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами. Метод Эйлера.

56. Линейные неоднородные дифференциальные уравнения с правой частью специального вида. Метод неопределенных коэффициентов.

57. Определение функций нескольких переменных, геометрическая интерпретация в возможных случаях. Предел и непрерывность.

58. Частное и полное приращение функции.

59. Частные производные.

60. Полный дифференциал.

61. Производная по направлению.

62. Градиент.

63. Локальный экстремум.

64. Абсолютный экстремум.

65. Условный экстремум.

66. Определение двойного интеграла, его основные свойства.

67. Вычисление двойного интеграла в декартовых координатах.

68. Вычисление двойного интеграла в полярных координатах.

3 Семестр

1. Случайные события, алгебра событий.

2. Относительная частота, статистическое определение вероятности.

3. Классическое определение вероятности.

4. Геометрическое определение вероятности, задача о встрече.

5. Аксиоматическое определение вероятности

6. Формулы комбинаторики.

7. Теоремы сложения.

8. Независимые события, теоремы умножения.

9. Повторение испытаний. Формула Бернулли.

10. Наивероятнейшее число событий.

11. Формула полной вероятности. Формулы Байеса.

12. Случайные величины.

13. Функция распределения (интегральный закон распределения).

14. Плотность распределения (дифференциальный закон распределения).

15. Математическое ожидание, его свойства.

16. Дисперсия, ее свойства, среднее квадратическое отклонение.

17. Мода и медиана.

18. Моменты случайных величин.

19. Производящая функция.

20. Асимметрия и эксцесс.

21. Биномиальное распределение.

22. Геометрическое распределение.

23. Распределение Пуассона.

24. Гипергеометрическое распределение.

25. Равномерное распределение.

26. Показательное распределение.

27. Нормальное распределение.

28. Вероятность попадания на отрезок.

29. Правило "трех сигм".

30. Системы случайных величин.

31. Законы распределения системы двух случайных величин.

32. Условные законы распределения.

33. Зависимые и независимые случайные величины.

34. Числовые характеристики системы двух случайных величин.

35. Регрессия

36. Коэффициент корреляции.

37. Двумерная нормальная случайная величина.

38. Законы больших чисел.

39. Предельные теоремы.

40. Локальная теорема Муавра-Лапласа.

41. Интегральная теорема Муавра-Лапласа.

42. Основные понятия математической статистики.

43. Оценка числовых характеристик случайных величин.

44. Оценка математического ожидания и дисперсии, их свойства.

45. Оценка функции распределения.

46. Оценка функции плотности.

47. Метод моментов.

48. Метод максимального правдоподобия.

49. Метод наименьших квадратов.

50. Интервальные оценки.

51. Интервальные оценки параметров нормального распределения.

52. Основные понятия проверки гипотез.

53. Гипотезы о параметрах нормального распределения.

54. Критерии согласия.

55. Однофакторный дисперсионный анализ.

56. Парная корреляция.

57. Анализ парной корреляции.

58. Парная линейная регрессия.

4 Семестр

1. Общая и каноническая задачи линейного программирования.

2. Выпуклые множества в n-мерном пространстве.

3. Свойства задачи линейного программирования.

4. Геометрический метод решения задач линейного программирования.

5. Симплексный метод, его геометрическая интерпретация.

6. Определение первоначального допустимого базисного решения.

7. Проверка допустимого базисного решения на оптимальность.

8. Переход к новому допустимому базиса решения с помощью симплексного метода.

9. Особые случаи симплексного метода.

10. Метод искусственного базиса

11. Взаимно двойственные задачи линейного программирования и их свойства.

12. Основные теоремы двойственности.

13. Объективно обусловленные оценки и их смысл.

14. Экономико-математическая модель транспортной задачи.

15. Нахождение первоначального базисного распределения поставок.

16. Критерий оптимальности базисного распределения поставок.

17. Распределительный метод решения транспортной задачи.

18. Открытая модель транспортной задачи.

19. Вырождение в транспортных задачах.

20. Постановка задачи целочисленного программирования.

21. Методы отсечения. Метод Гомори.

22. Метод ветвей и границ.

23. Общая постановка задачи нелинейного программирования.

24. Классические методы оптимизации.

25. Выпуклые функции и их свойства.

26. Задача выпуклого программирования.

27. Градиентный метод.

28. Общая постановка задач динамического программирования.

29. Принцип оптимальности и уравнения Беллмана.

30. Задача о распределении средств между предприятиями.

31. Задача об оптимальном распределении ресурсов между отраслями на n лет.

32. Задача о замене оборудования.

33. Понятие об игровых моделях.

34. Платежная матрица. Нижняя и верхняя цена игры.

35. Решение игры в смешанных стратегиях.

36. Геометрическая интерпретация игры 22.

37. Геометрическая интерпретация задачи 2n и n2.

38. Приведение матричной игры к задаче линейного программирования.

39. Графический метод оптимизации стратегической игры.

40. Стохастичность теории игр.

41. Матрицы рисков.

42. Вероятностный подход и критерий Вальда.

43. Критерии Сэвиджа и Гурвица.

44. Кооперативные игры.

45. Основные понятия теории графов.

46. Маршруты и связность.

47. Эйлеровы и гамильтоновые графы.

48. Операции над графами. Изоморфизм.

49. Матричное представление графов.

50. Задачи о кратчайших путях между вершинами.

51. Алгоритм Дейкстры.

52. Транспортные сети. Теорема Форда-Фалкерсона.

53. Задача о максимальном потоке. Алгоритм Форда-Фалкерсона.

54. СМО, основные понятия и классификация.

55. Марковские случайные процессы.

56. Уравнения Колмогорова.

57. Предельные вероятности.

58. Схема гибели и размножение.

59. Основные понятия теории массового обслуживания.

60. СМО с отказами.

61. СМО с очередями.

62. Функции полезности, спроса. Уравнение Слуцкого.

63. Функции выпуска продукции и затрат ресурсов.

64. Модели общего экономического равновесия.

65. Статистическая и динамическая модели межотраслевого баланса.

66. Общие модели развития. Модель Солоу.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Высшая математика для экономистов : учебник / под ред. Н. Ш. Кремера. – М. : ЮНИТИ, 2006.

2. Исследование операций в экономике : учеб. пособие / под ред. Н. Ш. Кремера. – М. : Банки и биржи : ЮНИТИ, 2005.

3. Кремер, Н. Ш. Теория вероятностей и математическая статистика : учебник / Н. Ш. Кремер. – М. : ЮНИТИ, 2006.

4. Практикум по высшей математике для экономистов : учебник / под ред. Н. Ш. Кремера. – М. : ЮНИТИ, 2004.

Дополнительная:

1. Вентцель, Е. С. Исследование операций. Задачи, принципы, методология : учеб. пособие / Е. С. Вентцель. – М. : Дрофа, 2004.

2. Гмурман, В. Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике : учеб. пособие / В. Е. Гмурман. – М. : Высшая школа, 2006.

3. Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика : учеб. пособие / В. Е. Гмурман . – М. : Высшая школа, 2003.

4. Данко, П. Е. Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие : в 2 ч. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевников. – М. : Оникс 21 век, 2005.

5. Кропачева, Н. Ю. Элементы теории вероятностей : метод. указ. по изучению курса / Н. Ю. Кропачева, Г. А. Петросян. – СПб. : СПбГАСЭ, 2003.

6. Никитин, С. И. Кратные интегралы : метод. указ. по изучению курса / С. И. Никитин. – СПб. : СПбГАСЭ, 2002.

7. Сборник заданий по математике : метод. указ. по выполнению контрольной работы / сост. С. И. Никитин, А. Л. Пирозерский, Н. Ю. Кропачева, М. Ю. Никанорова. - СПб. : СПбГУСЭ, 2006.

8. Никитин, С. И. Элементы дискретной математике и теории игр : учеб. пособие / С. И. Никитин, Н. А. Серебрянская. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.

9. Пирозерская, Л. П. Числовые ряды : метод. указ. по изучению курса / Л. П. Пирозерская. – СПб. : СПбГАСЭ, 2003.

10. Пирозерская, Л. П. Дифференциальные уравнения : метод. указ. по изучению курса / Л. П. Пирозерская, А. Л. Пирозерский . – СПб. : СПбГАСЭ, 2002.

11. Пирозерская, Л. П. Функциональные ряды : метод. указ. по изучению курса / Л. П. Пирозерская, Г. В. Шабанов. – СПб. : СПбГАСЭ, 2003.

12. Пирозерский, А. Л. Введение в математический анализ : учеб. пособие / А. Л. Пирозерский, А. В. Арефьев. – СПб. : СПбГАСЭ, 2003.

13. Пирозерский А.Л. Математика. Основы дискретной математики : метод. указ. по изучению курса / А. Л. Пирозерский, Л. П. Пирозерская. – СПб. : СПбГАСЭ, 2004.

14. Письменный, Д. Т. Конспект лекций по высшей математике : в 2 ч. Ч. 1 / Д. Т. Письменный. - М. : Айрис-пресс, 2003.

15. Письменный, Д. Т. Конспект лекций по высшей математике : в 2 ч. Ч. 2 / Д. Т. Письменный. – М. : Айрис-пресс, 2005.

16. Письменный, Д. Т. Конспект лекций по теории вероятностей, математической статистике и случайным процессам / Д. Т. Письменный. – М. : Айрис-пресс, 2006.

17. Просветов, Г. И. Математические методы в экономике : учеб.-метод. пособие / Г. И. Просветов. – М. : РДЛ, 2005.

18. Розен, В. В. Математические модели принятия решений в экономике : учеб. пособие / В. В. Розен. – М. : Высшая школа, 2002.

19. Серебрянская, Н. А. Элементы линейной алгебры : метод. указ. по изучению курса / Н. А. Серебрянская. – СПб. : СПбГАСЭ, 2003.

20. Соколова, А. В. Функции нескольких переменных : метод. указ. по изучению курса / А. В. Соколова. – СПб. : СПбГИСЭ, 2001.

Составители: к.ф.-м.н., доц. В.К. Каракадько, к.ф.-м.н., проф. С.И. Никитин кафедры «Прикладная математика и эконометрика».

Рецензент: д.ф.-м.н., проф. кафедры «Прикладная математика и эконометрика» А.И. Шерстюк.

Информатика

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины – сформировать у студентов комплекс теоретических знаний и практических навыков в области современных информационных технологий с учетом тенденций их развития.

Задачи дисциплины - научить студентов:

• принципам применения современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

• практическим навыкам работы с современной компьютерной техникой;

• работать с пакетами прикладных программ общего назначения и специализированными профессионально – ориентированными программными средствами.

Знания, полученные студентами при изучении дисциплины, позволяют применять современные информационные технологии в будущей профессиональной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен:

• знать:

• современное состояние уровня и направлений развития электронно-вычислительной техники и архитектуры аппаратных и программных средств;

• уметь:

• работать как с программными средствами общего назначения, так и с отдельными профессионально ориентированными программными средствами;

• владеть основами автоматизации решения экономических задач;

• владеть приемами антивирусной защиты;

• получить навыки:

• работы в локальных и глобальных компьютерных сетях;

• использования современных компьютерных информационных технологий обработки информации.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Данные - как форма документирования информационных процессов

Понятие информации. Сигналы и данные - как форма представления сведений, понятие информации. Кодирование данных и операции над данными. Единицы представления, измерения и хранения данных. Предмет и задачи информатики, ее место среди других наук. Новые информационные технологии как основа повышения эффективности управления производством и экономикой. Информационные технологии в области легкой промышленности. История, перспективы и темпы развития компьютерных технологий. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.

Тема 2. Современный компьютер и его технические и программные средства реализации информационных процессов

Системы счисления. Арифметические и логические основы выполнения операций над данными. Основные компоненты ЭВМ и принцип действия компьютера. Центральный процессор, оперативная память, системная магистраль, внешняя память и устройства ввода/вывода. Классификация ЭВМ. Типовая архитектура аппаратных средств IBM-совместимых персональных компьютеров (РС). Назначение и классификация программного обеспечения ЭВМ, иерархия программных средств. Типовая архитектура программных средств IBM-совместимых персональных компьютеров (РС). Назначение и виды операционных системы ЭВМ. Основные функции ОС по обеспечению интерфейса пользователя, программно-аппаратного и программного интерфейса. Дополнительные функции операционных систем.

Лабораторное занятие:

Элементарные приемы работы на ПК в среде MS DOS. устройствами ПК. Основные команды DOS: ознакомление и просмотр каталогов, смена директория, запуск программ. Создание файлов и каталогов, их копирование и удаление.

Тема 3. Операционная система ms dos

Основные возможности ОС, структура ПО и требования к аппаратному обеспечению. Достоинства и недостатки MS DOS. Работа с файлами и каталогами. Программы-утилиты и программы-оболочки. Архивация файлов. Компьютерные вирусы.

Лабораторное занятие:

Работа в среде Norton Commander. Загрузка и выход из NC. Просмотр, копирование, редактирование файла средствами DOS и использованием NC. Функциональные клавиши в NC.

Тема 4. Операционные системы серии ms Windows

Основные возможности ОС, структура ПО и требования к аппаратному обеспечению. Достоинства и недостатки MS Windows. Графический пользовательский интерфейс. Работа с окнами. Многозадачный режим. Обмен информацией между программами в среде MS Windows. Элементы технического сервиса ПК: установка операционной системы, создание индивидуальной операционной среды пользователя, сервис сменных носителей информации (гибкие магнитные диски, компакт диски), расширение и модернизация конфигурации аппаратных и программных средств.

Лабораторное занятие 1:

Операционная система MS Windows 98. Загрузка и ознакомление с графическим интерфейсом, возможности его настройки. Управление прикладными окнами. Варианты запуска приложений. Работа с учебником по MS Windows 98.

Лабораторное занятие 2:

Работа с программами «Мой компьютер» и «Проводник». Создание папок. Основные операции с файлами и папками.

Лабораторное занятие 3:

Работа с дискетой и архивация файлов. Форматирование и проверка дискет. Создание архивных файлов различными типами программ-архиваторов на разных носителях. Разархивация.

Лабораторное занятие 4:

Работа с встроенными текстовыми редакторами Notepad и WordPad. Ввод, редактирование и форматирование текста.

Лабораторное занятие 5:

Работа с встроенным графическим редактором Paint. Инструменты и команды. Рисование графических примитивов и кривых. Работа с буфером обмена.

Тема 5. Пакеты прикладных программ общего назначения

Классификация и области применения прикладных программ общего назначения. Автоматизация задач делопроизводства. Стандартные средства пакета MS Office. Функциональные возможности и области применения текстовых редакторов и текстовых процессоров. Текстовые и графические редакторы Word for Windows.

Лабораторное занятие 1:

Текстовый процессор MS Word. Элементарные приемы работы в Word for Windows. Работа с панелями инструментов. Буфер обмена. Справочные средства.

Лабораторное занятие 2:

Форматирование и редактирование текста. Создание документа в MS Word с использованием различных приемов форматирования и редактирования. Работа со списками. Сохранение документа.

Лабораторное занятие 3:

Работа с таблицами в MS Word. Создание таблиц. Основные приемы редактирования и форматирования таблиц. Вычисления в таблицах.

Лабораторное занятие 4:

Работа с графическими объектами в MS Word. Вставка рисунков. Фигурный текст. Рисование схем.

Тема 6. Электронные таблицы

Назначение и основные области применения электронных таблиц. Вычисления, анализ данных, поддержка принятия решений. Функции и системы команд электронных таблиц. Табличный процессор MS Excel. Создание таблиц. Функции и формулы. Обработка данных. Фильтры. Сводные таблицы.

Лабораторное занятие 1:

Создание и форматирование электронной таблицы в среде MS Excel. Работа с обучающей программой «Быстрое знакомство». Создание таблицы. Форматирование ячеек.

Лабораторное занятие 2:

Редактирование электронной таблицы. Вставка ячейки, столбца строки. Копирование строк. Разбиение окна, работа с большой таблицей.

Лабораторное занятие 3:

Расчеты в MS Excel. Ввод формул. Мастер функций. Абсолютные и относительные адреса.

Лабораторное занятие 4:

Диаграммы в MS Excel. Создание диаграмм. Работа с Мастером диаграмм.

Лабораторное занятие 5:

Обработка данных в MS Excel. Сортировка и фильтрация данных. Сводные таблицы.

Тема 7. Алгоритмизация и программирование

Языки программирования высокого уровня их основные элементы. Моделирование как средство поддержки принятия решений в профессиональной области. Основные этапы разработки программ решения задачи на ЭВМ. Алгоритмы. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Алгоритмизация и программирование. Понятие алгоритма и способы его описания. Архитектура программных систем. Программное обеспечение и технологии программирования. Основы создания программного продукта. Компиляторы и интерпретаторы. Системы программирования и их компоненты. Основные методы и технологии программирования. Среда QBasic. Типы данных. Операторы QBasic. Ввод-вывод данных. Массивы, циклы. Условные операторы. Встроенные функции. Подпрограммы. Файлы прямого и последовательного доступа. Графические возможности QBasic. Компьютерная графика.

Лабораторное занятие 1:

Алгоритмизация. Переход от алгоритма к программе. Система программирования QBasic. Среда QBasic. Типы данных. Операторы QBasic. Ввод программы.

Лабораторное занятие 2:

Элементы программирования. Разработка программ для заданных условий. Массивы, циклы. Условные операторы. Встроенные функции. Ввод-вывод данных.

Тема 8. Базы данных

Понятие баз данных (БД) и их моделей. Реляционная модель данных, нормализация формы представления данных. Логическая и физическая организации БД. Системы управления БД (СУБД). Основы использования удаленных баз данных. Понятие языка запросов SQL. Технология реализации задачи в профессиональной области средствами СУБД. Языки программирования в СУБД. Структура программ. СУБД MS Access. Создание БД. Конструирование и связывание таблиц. Ввод и удаление записей. Возможности механизма запросов к БД. Создание и использование форм. Формирование отчетов. Компьютерный практикум.

Лабораторное занятие 1:

СУБД MS Access. Ознакомление с СУБД MS Access на обучающем примере. Режимы работы в MS Access. Конструирование БД из одной таблицы

Лабораторное занятие 2:

Создание БД из двух таблиц. Их связывание. Формы для заполнения таблиц.

Лабораторное занятие 3:

Создание запросов. Запрос с группировкой, запрос с параметрами, запрос-добавление, запрос с вычисляемыми полями. Создание отчетов.

Тема 9. Специализированные профессионально - ориентированные программные средства

Пакеты программ для организации работ в офисе. Обзор специализированных программных средств: интегрированные системы делопроизводства, бухгалтерские системы, финансовые аналитические системы, геоинформационные системы, системы видеомонтажа, обучающие, развивающие, справочные развлекательные системы и программы. Математические пакеты. Системы автоматизированного проектирования (CAD-системы), автоматизированные системы управления технологическими процессами (АСУТП). Понятие экспертной системы.

Тема 10. Принципы построения информационно-вычислительных сетей эвм

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Понятие информационно-вычислительных сетей (ИВС) и сетей обмена данными (СОД), их основные категории и базовые технологии. Основные положения эталонной модели взаимодействия открытых систем. Типовая структура тракта передачи данных. Каналы связи, используемые для передачи данных. Коммутация в СОД. Характеристики ЛВС (локальные вычислительные сети), типы их топологий, методы доступа. Сетевое оборудование для ЛВС: кабели, адаптеры и повторители, мосты и маршрутизаторы. Работа в локальной сети Windows 9x (Windows NT). Технологии городских и глобальных вычислительных сетей. Способы подключения к Internet. Услуги компьютерной сети Internet. Работа в глобальной сети Internet, использование электронной почты, методов доступа FTP, WWW и др. Работа с WWW браузерами (Netscape Navigator, MS Internet Explorer).

Лабораторное занятие:

Основы работы в Интернет. Работа с WWW браузерами (Netscape Navigator, MS Internet Explorer).

Тема 11. Основы и методы защиты информации в вычислительных системах и сетях

Методы защиты информации. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Информационная безопасность (ИБ) и ее составляющие. Справочные информационные системы. Угрозы безопасности информации и их классификация. Основные виды защищаемой информации. Проблемы ИБ в мировом сообществе. Законодательные и иные правовые акты РФ, регулирующие правовые отношения в сфере ИБ и защиты государственной тайны. Административно-правовая и уголовная ответственность в информационной сфере. Защита информации в локальных компьютерных сетях, антивирусная защита. Специфика обработки конфиденциальной информации в компьютерных системах.

Лабораторное занятие:

Работа с Антивирусными программами - проверка дискет и винчестера на наличие вируса.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• самостоятельное изучение теоретических разделов дисциплины по заданию лектора, повторение и углубленное изучение лекционного материала;

• подготовку и выполнение лабораторных работ и расчетов на ПК;

• подготовку к зачету и экзамену.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

(для студентов заочного обучения)

1. Использование общего ресурса одноранговой сети со своего ПК.

2. Работа в среде электронной таблицы MS Excel: выбор из произвольной таблицы данных по заданному признаку.

3. Работа в среде текстового процессора Microsoft Word: создание текстового документа с изображением простейшей блок-схемы ЭВМ.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

• отчет по результатам выполнения лабораторных работ;

• защита контрольной работы;

• рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

• зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом;

• экзамен проводится в устной или письменной форме при условии выполнения всех форм текущего контроля и в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Основные компоненты ПЭВМ.

2. Структура программного обеспечения ЭВМ.

3. Функции операционной системы. Интерфейс пользователя в MS DOS.

4. Управление файловой системой в MS DOS.

5. Загрузка MS DOS в оперативную память с диска.

6. Операционная оболочка Norton Commander.

7. Антивирусные программы и программы-архиваторы.

8. Линейные и разветвляющиеся алгоритмы.

9. Циклические алгоритмы.

10. Языки программирования.

11. Программирование разветвляющихся алгоритмов на языке Бэйсик. Условный оператор.

12. Программирование циклических алгоритмов на языке Бэйсик. Циклический оператор.

13. Системы счисления.

14. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

15. Логические основы ЭВМ.

16. Видеосистема. ПЭВМ.

17. Накопители на жестких и гибких магнитных дисках.

18. Принтеры. Типы. Способы печати. Работа в сети.

19. Интерфейс и объекты табличного процессора MS Excel.

20. Данные, хранимые в ячейках табличного процессора MS Excel.

21. Режимы работы табличного процессора MS Excel.

22. Копирование и перемещение информации в табличном процессоре Excel. Понятие абсолютной и относительной ссылок.

23. Способы копирования и перемещения информации в табличном процессоре MS Excel. Объединение электронных таблиц.

24. Сортировка и фильтрация данных в электронных таблицах.

25. Сводные таблицы в табличном процессоре MS Excel.

26. Основные понятия и классификация баз данных.

27. Модели данных.

28. Создание структуры таблиц в СУБД MS Access.

29. Создание схемы данных в СУБД MS Access.

30. Загрузка, просмотр и корректировка базы данных в СУБД MS Access.

31. Запросы к базе данных и технология их конструирования в СУБД Access.

32. Запросы на сортировку, с критериями поиска, с параметрами в СУБД MS Access.

33. Компьютер. Магистрально-модульный принцип построения.

34. Разрядность процессора. Адресное пространство процессора.

35. Структура памяти. Оперативная память (область программ пользователя и видеопамять). Постоянное запоминающее устройство.

36. Внешняя память (дисководы, диски).

37. Матричный принцип печати. Принтер.

38. Операционная система (назначение, состав, загрузка).

39. Файл. Файловая система.

40. Машинная графика. Назначение и основные функции.

41. Системы управления базами данных (СУБД). Назначение и основные функции.

42. Электронные таблицы. Назначение и основные функции.

43. Текстовый редактор. Назначение и основные функции.

44. Локальные и телекоммуникационные компьютерные сети. Компьютерная почта.

45. Информатизация общества. Развитие вычислительной техники.

46. Информация. Единицы измерения информации.

47. Понятия алгоритма. Исполнители алгоритмов.

48. Разветвляющийся алгоритм.

49. Циклический алгоритм.

50. Конструирование алгоритмов методом последовательной детализации. Вспомогательный алгоритм.

51. Этапы решения задач на ЭВМ.

52. Переменная: имя и назначение. Идентификатор.

53. Типы переменных (целый, вещественный, символьный, логический).

54. Функции обработки символьных (литерных) переменных.

55. Оператор присваивания. Арифметические выражения.

56. Условный оператор, полный и неполный варианты.

57. Цикл, тело цикла, параметры цикла.

58. Операторы ввода/вывода информации.

59. Стандартные функции. Определение функции пользователя.

60. Операторы графики.

61. Массивы (размерность, типы, заполнение).

62. Подпрограмма, обращение к ней, возврат из подпрограммы.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Акулов, О. А. Информатика. Базовый курс : учебник / О. А. Акулов. – М. : Омега-Л, 2005.

2. Информатика. Базовый курс : учеб. пособие / под ред. С. В. Симоновича. – СПб. : Питер, 2005.

3. Информатика : учебник / под ред. Н. В. Макаровой. – М. : Финансы и статистика, 2003.

Дополнительная:

1. Головкова, Е. П. Информатика. EXCEL. WINDOWS 5.0 : лабораторный практикум / Е. П. Головкова, Т. Т. Осипова. – СПб. : СПбГИСЭ, 2001.

2. Гук, М. Аппаратные средства IBM PC : энциклопедия / М. Гук. – СПб. : Питер, 2005.

3. Информатика для юристов и экономистов : учебник / под ред. С. В. Симоновича. – СПб. : Питер, 2004.

4. Колесниченко, О. Аппаратные средства РС / О. Колесниченко, И. Шишигин. – СПб. : БХВ – Петербург, 2004.

5. Королев, Л. Н. Информатика. Введение в компьютерные науки : учебник / Л. Н. Королев, А. И. Шиков. – М. : Высшая школа, 2003.

6. Лавренов, С. М. Excel : сборник примеров и задач / С. М. Лавренов. – М. : Финансы и статистика, 2003.

7. Осипова, Т. Т. Информатика. ACCESS : лабораторный практикум / Т. Т. Осипова, М. В. Толмачева. – СПб. : СПбГИСЭ, 2001.

8. Основы информатики : учеб. пособие / под ред. А. Н. Морозевича. – Минск : Новое знание, 2003.

9. Пуха, Г. П. Информатика : метод. указ. по выполнению контрольной работы / Г. П. Пуха. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.

10. Пуха, Г. П. Информатика : лабораторный практикум / Г. П. Пуха, А. Т. Тяжев. – СПб. : СПбГАСЭ, 2005.

11. Юдин, М. В. Самоучитель работ на ноутбуке / М. В. Юдин. – СПб. : Наука и техника, 2006.

Периодические издания:

1. Информатика и системы управления : журнал/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Лабораторные работы проводятся в компьютерном классе «Информатика», укомплектованном учебно-наглядными материалами (лабораторным стендом для изучения устройства персонального компьютера, наборами плакатов и таблиц, диаграмм) и оснащенном следующим оборудованием:

• компьютерами и периферийными устройствами;

• локальными и глобальными сетями;

• мультимедиа-проектором.

Составители: к.т.н., доц. С.В. Тихов, д.т.н., проф. В.М. Пестриков кафедры «Информатика».

Рецензент: к.т.н., доц. кафедры «Информатика» А.Т. Тяжев.

Экология

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины – формирование у студентов биоцентрического мировоззрения и способностей оценивать профессиональную деятельность с позиций рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды, что дает представление о взаимоответственности экономики и экологии как основы устойчивого развития общества.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• новому пониманию и осознанию роли человеческого сообщества, необходимости нового экологического поведения;

• особенностям экологического мышления;

• рассматривать любую деятельность с позиций включения хозяйства в биосферные циклы;

• принимать экологические факторы как обязательно присущие параметры любой экономической или технической системы;

• некоторым специфическим методикам расчета (определение экономического ущерба и т.д.).

Комплекс знаний должен помочь будущим специалистам организовать человеческую деятельность в условиях жесткого экологического императива.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен:

• знать:

• общеметодологический инструментарий, причины, логику возникновения и развития экологической науки, выделяя ее особенности, раскрывая представление о структуре экосистем и биосферы;

• основные категории и законы экологии;

• особенности взаимоотношения организма и среды, значение экологических факторов для сохранения здоровья человека;

• причины возникновения глобальных экологических проблем;

• экологические принципы использования природных ресурсов и охраны природы;

• элементы экозащитной техники и технологий;

• основы экологического права и профессиональной ответственности;

• уметь:

• ориентироваться в многообразии научных направлений, школ, концепций экологии;

• использовать фундаментальные понятия, основные законы, правила, принципы, модели классической и современной экологической науки, а также методы теоретического и экспериментального исследования;

• прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов;

• выявлять приоритеты в реализации мероприятий, направленных на минимизацию экологического риска;

• проводить расчеты основных параметров загрязнения окружающей среды;

• определять экономический ущерб от загрязнения окружающей среды;

• анализировать взаимосвязи экологических проблем на локальном и глобальном уровнях.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Раздел 1: Основы общей (классической) экологии

Введение

Экология – задачи и перспективы. Экология как наука. История развития науки. Значение работ К. Рулье, Ч. Дарвина и Э. Геккеля в истории экологической науки. Введение термина «Экология» Эрнстом Геккелем для обозначения науки о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. Место экологии в системе научных знаний. Разделы и тематика экологии. Аутоэкология, демэкология, синэкология. Современные представления о фундаментальной экологии и ее структуре. Проблемы, изучаемые экологией. Экологизация общественных и естественных наук. Экосистемный подход в экологии. Методы экологических исследований. Особенности применения математического моделирования. Экологическое прогнозирование. Исторический аспект формирования отношения человека к природе. Формирование облика биосферы в процессе жизнедеятельности организмов. Проблема оптимизации взаимодействия общества и природы. Экологические знания как основа взаимодействия человека с окружающей средой, рационального использования природных ресурсов. Экологическая наука – решающая сила века.

Тема 1. Организм и факторы среды

Взаимоотношения организма и среды. Фундаментальные свойства живых систем. Закон физико-химического единства живого вещества В.И. Вернадского. Уровни биологической организации. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой обменом вещества, энергии и информации. Закон хиральной чистоты живого. Закон максимума биогенной энергии В.И. Вернадского – Э.С. Брауэра. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез - процесс планетарного масштаба. Основные группы фотосинтезирующих организмов. Хемосинтез. Основные группы гетеротрофов. Трофические отношения между организмами. Понятие экологического фактора и принцип действия. Экологическая толерантность. Купол толерантности. Закон Ю. Либиха – один из основополагающих законов экологии. Закон толерантности В. Шелфорда. Адаптация как биологическое явление. Гомеостаз; принципы регуляции жизненных функций. Общий закон биологической стойкости (по М. Ламотту). Типы и уровни адаптации, ее генетические пределы. Правило Аллена. Эврибионтность и стенобионтность. Правило Бергмана. Гомойо и пойкилотермность. Правило Вант-Гоффа. Совместное действие нескольких факторов. Правило Глогера. Введение термина «экотип» шведским ботаником Г. Турессоном. Традиционные классификации экологических факторов. Закон В.Р. Вильямса. Жизненные формы растений (по Раункиеру) и жизненные формы животных. Принципы воспроизведения и развития различных организмов. Закон биогенетический Ф. Мюллера - Э. Геккеля. Особенности зависимости организма от среды на разных стадиях жизненного цикла. Живые организмы – индикаторы среды как комплекса экологических факторов. Биотестирование и биоиндикация как методы контроля качества среды.

Семинарское занятие: Понятие экологического фактора.

Вопросы для обсуждения:

1. Принцип действия экологического фактора.

2. Изменение реакции на действие экологического фактора в пространстве и во времени. Кривая Бахметьева.

3. Традиционные классификации. Витальное и сигнальное действие факторов по В.П. Тыщенко (1980г.). Классификация экологических факторов А.С. Мончадского.

4. Уровни действия абиотических факторов.

5. Экологическая роль факторов питания. Биотические факторы.

Литература:

1. Бродский, А. К. Общая экология / А. К. Бродский. – М. : Академия, 2006.

2. Бродский, А. К. Введение в проблемы биоразнообразия / А. К. Бродский . – СПб. : Деан, 2002.

3. Митчелл, П. 101 ключевая идея. Экология / П. Митчелл. – М. : Гранд, 2001.

4. Одум, Ю. Экология : в 2 т / Ю. Одум. – М. : Мир, 1986.

5. Пианка, Э. Эволюционная экология / Э. Пианка. – М. : Мир, 1981.

Тема 2. Популяция как элемент экосистемы

Популяция как объект изучения демэкологии. Характерные признаки и специфические свойства популяции. Территориальная иерархия популяций. Возрастная и половая структуры популяции. Пространственная структура популяций. Экспоненциальная и логистическая кривые роста популяции. Биотический потенциал и сопротивление среды. Три типа кривых выживания. Динамика численности популяций и ее закономерности. Популяционные циклы. Модели динамики и роста популяции. Типы флуктуации плотности популяции. Равновесные и оппортунистические популяции. Непериодические и периодические (многолетние и сезонные) колебания численности. Три типа зависимости роста популяции от ее численности. Факторы динамики численности: модифицирующие и регулирующие. Модификация численности под прямым влиянием климатических факторов. Регуляция численности, ее внутривидовые и межвидовые механизмы. Общие принципы популяционного гомеостаза. Методы оценки численности и плотности популяции. Индекс Линкольна. Продукция популяции. Закон биологического прогресса А.Н. Северцова.

Тема 3. Биоценоз как биологическая система

Определение биоценоза (К. Мебиус, 1877) и его структура. Типы взаимоотношений между организмами: нейтрализм, симбиоз, мутуализм, комменсализм, аменсализм, конкуренция, сотрудничество, биотрофия (хищничество в широком смысле слова). Теорема Гаузе. Понятие «экологическая ниша», предложенное в 1927 г. Ч. Элтоном. Правило географического оптимума. Правило Дарлингтона. Межвидовая конкуренция. Эксплуатация и интерференция. Условия сосуществования конкурирующих видов. Отношения «хищник – жертва». Сопряженные колебания численности хищника и жертвы. Правило взаимоприспособленности К. Мебиуса - Г.Ф. Морозова. Видовое разнообразие как специфическая характеристика сообщества. Правило викариата Д. Джордана. Динамика сообществ во времени. Циклические и необратимые процессы. Понятие антропоценоза.

Тема 4. Концепция экосистемы

Определение понятия «экосистема». Введение термина «экосистема» в 1935 г. английским ученым А. Тенсли. Структура экосистемы. Иерархический ряд экосистем. Основные факторы, обеспечивающие их существование. Гомеостаз экосистемы и его механизм. Гомеостатическое плато по Ю. Одуму. Законы термодинамики, лежащие в основе существования экосистем. Энтропия экосистемы. Понятие потока энергии. Этапы продуцирования органического вещества в экосистеме: первичная продуктивность (валовая и чистая), вторичная продуктивность, чистая продуктивность сообщества. Баланс между валовой первичной продукцией и дыханием сообщества. Формула урожая и корни противоречий между хозяйственными устремлениями человека и стратегией развития природы. Закон экологической корреляции. Развитие экосистем: сукцессия. Принцип сукцессионного замещения. Экосистема и биоценоз. Учение В.Н. Сукачева о биогеоценозе. Понятие пищевой цепи и принцип формирования. Понятие трофического уровня. Экологическая эффективность. Экологические пирамиды. Закон Р. Линдемана. Понятие о консорции и синузии. Климатическая зональность и основные типы наземных экосистем. Взаимосвязи разных компонентов наземных экосистем. Значение почвы как особого биокосного тела. Полнота биотического круговорота. Особенности сукцессии наземных экосистем. Принцип «нулевого» максимума. Водные экосистемы и их основные особенности. Вертикальная структура водных экосистем. Континентальные водоемы. Олиготрофные и эвтрофные водоемы. Антропогенное эвтрофирование водоемов. Биологическая структура океана. Апвеллинг. Аутвеллинг. Неритические, батиальная, абиссальная, океаническая и пелагические зоны. Зоны подъема вод. Интенсивность первичного продуцирования в различных частях Мирового океана. Правило внутренней непротиворечивости. Емкость и устойчивость экосистем. Экологическое равновесие. Правило одного процента. Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экосистем.

Тема 5. Основные положения учения о биосфере и ее строении

В.И. Вернадский – основоположник биохимии, создатель учения о биосфере. Понятие биосферы. Структура биосферы. Геосферы Земли – литосфера, гидросфера и атмосфера, их распространение и особенности. Возникновение жизни в гидросфере и формирование биосферы. Основные этапы эволюции биосферы. Живое и биокосное вещество, их взаимопроникновение и перерождение в круговоротах вещества и энергии. Широтное распределение больших биомов. Закон незаменимости биосферы. Энергетический баланс биосферы. Круговорот важнейших химических элементов в биосфере. Преобразующее влияние живого на среду обитания. Эффект самоочищения. Обменные процессы в организмах как ключевой этап биопродуктивности. Биогеохимические функции разных групп организмов. Биоразнообразие как ресурс биосферы. Первичная продукция суши и океана. Потенциальная продуктивность Земли. Распределение солнечной радиации на поверхности Земли. Роль атмосферы в удержании тепла. Основные этапы эволюции биосферы. Точка бифуркации – импульс к развитию биосферы по новому пути. Ноосфера как сфера жизнедеятельности Земной ноосферной цивилизации. Концепция коэволюции и принцип гармонизации.

Семинарское занятие: Учение В.И. Вернадского о биосфере.

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика биосферы. Живое вещество биосферы. Баланс энергии и круговорот вещества в биосфере.

2. Распределение живых организмов в Мировом океане, на материках.

3. Возникновение и эволюция биосферы. Ноосфера – сфера разума.

Литература:

1. Войткевич, Г. В. Основы учения о биосфере / Г. В. Войткевич, В. А. Вронский. – Ростов н/Д : Феникс, 1998.

2. Денисов, В. В. Экология / В. В. Денисов. – М. : Вузовская книга, 2002.

3. Одум, Ю. Экология : в 2 т / Ю. Одум. – М. : Мир, 1986.

4. Пианка, Э. Эволюционная экология / Э. Пианка. – М. : Мир, 1981.

5. Рикфлекс, Р. Основы общей экологии / Р. Рикфлекс. – М. : Мир, 1979.

6. Цветкова, Л. И. Экология / Л. И. Цветкова. – СПб. : Химиздат, 2001.

7. Шилов, И. А. Экология / И. А. Шилов. – М. : Высшая школа, 1998.

Раздел 2: Экология человека

Тема 6. Биосфера и человек

Эволюция взаимоотношений человека и природной среды. Технологические формы воздействия человека на биосферу. Экологические формы воздействия человека на биосферу. Деятельность человека как фактор эволюции. Экологическая ниша человека. Механизмы поддержания постоянства внутренней среды организма человека. Общие представления об адоптации человека. Фенотипическая адаптация человека. Популяционная адаптация человека. Онтогенез человека и его критические периоды. Среда обитания человека, разнообразие условий. Экология и здоровье человека. Здоровье – важнейшая категория экологии человека. Глобальное здоровье. Связь между здоровьем и болезнью. Критерии уровня здоровья. Экопатологии. Базовые потребности и качество жизни. Генетика человека и генетический груз. Основные мишени и эффекты агрессивного воздействия окружающей среды на здоровье человека. Демографические показатели здоровья населения. Качество жизни, экологический риск и безопасность. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции. Урбанизация и ее влияние на биосферу. Город как система. Экологические проблемы городов. Влияние городской среды на здоровье человека. Видеоурбоэкология. Фоново-параметрические воздействия. Меры по рациональному устройству городской территории в целях улучшения экологической обстановки. Градостроительные средства оздоровления городской среды. Пути решения проблем урбанизации. Преднамеренное и непреднамеренное, прямое и косвенное воздействие человека на природу. Решения проблемы защиты природной среды от влияния человека. Экологический кризис и общественная мысль. Ограниченность ресурсов и загрязнение среды как факторы, лимитирующие развитие человечества. Задача сохранения генофонда живого населения планеты.

Раздел 3: Глобальная экология

Тема 7. Глобальные проблемы окружающей среды

Предмет глобальной экологии. Задачи современной глобальной экологии. Глобальная экология: взаимодействие общества и природы. Глобальная экологическая безопасность и угрозы. Глобальный мониторинг. Современные экологические катастрофы – обратная сторона научно – технического прогресса. Социально – экономические проблемы. Рост народонаселения, научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Охрана биосферы как одна из важнейших современных задач человечества. Проблемы антропогенного загрязнения биосферы. Масштабы загрязнения биосферы. Ограниченность ресурсов биосферы. Общество и биосфера: законы Барии Коммонера. Определение загрязнений их классификация. Рассеивание и циркуляция загрязняющих веществ в биосфере. Включение загрязнений в биомассу: накопление загрязняющих веществ в пищевых цепях. Экологические аспекты загрязнения атмосферы. Основные источники загрязнения атмосферы. Парниковый эффект. Опасность разрушения озонового слоя: роль фреонов. Смоги. Классификация смогов. Экологические последствия загрязнения атмосферы – глобальные изменения. Проблемы загрязнения водных ресурсов и почв. Загрязнение континентальных вод. Проблемы Мирового океана. Исчезновение глобального климатического явления – течения Эль – Ниньо. Виды загрязнений водных ресурсов. Экологические последствия загрязнения: процессы эвтрофикации вод и тепловое загрязнение. Проблемы отчистки вод. Загрязнение поверхностных и грунтовых вод токсичными отходами. Виды загрязнений почв, масштабы загрязнения почв. Кислотные дожди и закисление почв. Разрушение почв. Агроэкосистемы, их основные особенности. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов. Формы и масштабы сельскохозяйственного загрязнения биосферы. Рекультивация земель. Экологические последствия загрязнений почв: нарушение биохимических круговоротов веществ. Проблемы радиоактивного загрязнения биосферы. Н.В. Тимофеев – Ресовский – основоположник радиационной биогеоценологии, радиационной генетики. Масштабы радиационного загрязнения атмосферы, вод, почв, роль радиоотходов в биосфере. Опасность ядерных катастроф. Ядерная зима. Экологические аспекты промышленных отходов. Основы создания малоотходных производств и использование экологически чистых технологий. Бытовые отходы и проблемы их уничтожения и реутилизации. Отходы сельскохозяйственной, пищевой и перерабатывающей промышленности. Борьба с химическими, электромагнитными загрязнениями среды в различных техногенных экосистемах. Воздействие на окружающую среду парка машин и дорожной сети. Изменения видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Континентальные проблемы: уничтожение тропических лесов, дефицит пресной воды, опустынивание территорий. Значение невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель для поддержания экологического равновесия в биосфере. Специфическая ресурсная значимость особо охраняемых природных территорий. Состояние природной среды и здоровья населения России.

Семинарское занятие 1: Современный экологический кризис и пути его преодоления.

Вопросы для обсуждения:

1. Экологический кризис: миф или реальность?

2. Предпосылки возникновения экологического кризиса.

3. Пути преодоления экологического кризиса.

Литература:

1. Арманд, А. Д. Анатомия кризисов / А. Д. Арманд, Д. И. Люри. – М. : Наука, 1999.

2. Горелов, А. А. Экология : учеб. пособие / А. А. Горелов. – М. : Юрайт, 2001.

3. Зубаков, В. А. Сценарии будущего : анализ последствий глобального кризиса / В. А. Зубаков. – М. : Прогресс, 1995.

4. Капица, С. П. Синергетика и прогнозы будущего / С. П. Капица. – М. : Наука, 1997.

5. Петров, К. М. Общая экология : учеб. пособие / К. М. Петров. – СПб. : Химиздат, 2004.

6. Ревель, П. Среда нашего обитания : в 4 кн. / П. Ревель, Ч. Ревель. – М. : Мир, 1998.

Семинарское занятие 2: Рост численности человечества.

Вопросы для обсуждения:

1. Динамика численности человечества.

2. Экономическое развитие и воздействие на природную среду.

3. Биологические, социально – экономические и социокультурные регуляторы численности людей. Модели регуляции численности человечества.

4. Проблема обеспечения человечества ресурсами.

Литература:

1. Мальтус, Т. Р. Опыт закона о народонаселении / Т. Р. Мальтус. – М. : Мир, 1985.

2. Медоуз, Д. Х. За пределами роста / Д. Х. Медоуз, Д. Л. Медоуз, Й. Рендерс. – М. : Прогресс, 1994.

3. Розанов, С. И. Общая экология : учебник / С. И. Розанов. – СПб. : Лань, 2005.

4. Человек и среда его обитания : хрестоматия / под ред. Г. В. Лисичкина, Н. Н. Чернова – М. : Мир, 2003.

Раздел 4: Прикладная экология

Тема 8. Теоретические и правовые основы рационального природопользования

Экология – фундаментальная основа рационального природопользования. Основы экономики природопользования. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их связь с размещением производства. Классификация природных ресурсов; особенности использования и охраны. Биосферные заповедники и другие охраняемые территории: основные принципы выделения, организации и использования. Заповедное дело в России. Проблемы истощения сырьевых ресурсов в России и пути его преодоления. Основные направления совершенствования управления природными ресурсами. Планирование и прогнозирование использования природных ресурсов. Кадастры природных ресурсов. Платность природных ресурсов. Энергетика биосферы и природный лимит хозяйственной деятельности человека. Эколого-экономическая сбалансированность регионов как государственная задача. Экономические проблемы взаимодействия общества и природы. Эколого-экономическое моделирование как метод поиска рационализации природопользования. Содержание категорий «качество жизни», «стиль жизни», «экономические потребности», «экологические интересы». Ценности экологические и экономические. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов. Экологические и эколого-экономические показатели рациональности природопользования. Экономическое стимулирование природоохранной деятельности. Основы экологического права. Социальная опасность экологических преступлений. Общая характеристика экологических преступлений. Юридические и экономические санкции к производствам, загрязняющим среду. Правовые аспекты охраны природы.

Практическое занятие:

Определение экономического ущерба в экологии.

Тема 9. Стратегия и практика рационального природопользования

Общие представления об управлении в природопользовании. Понятие о качестве природной среды. Критерии состояния природной среды. Предельно допустимые концентрации. Система природоохранных норм и нормативов. Виды норм и нормативов качества окружающей среды. Разработка нормативов вредных выбросов и контроль содержания загрязняющих веществ в окружающей среде. Современные методы контроля качества окружающей среды. Стандартизация в области охраны окружающей среды. Экологическая сертификация.

Практическое занятие:

Принципы и методы нормирования факторов окружающей среды

Тема 10. Инженерная защита окружающей среды

Основные понятия и принципы инженерной экологии. Характеристика взаимосвязей в геотехнических системах «человек – объект труда – природа». Устойчивость природно-технических геосистем. Экологизация производства. Отходы производства, их размещение, детоксикация и реутилизация. Проблемы и методы очистки промышленных стоков и выбросов. Биотехнологические методы очистки и биологические методы контроля качества очистных мероприятий. Экологический контроль и мониторинг природно-технических геосистем. Экологическая экспертиза. Экологический паспорт и его содержание. Мероприятия по охране воздуха, воды, почвы и сохранению биоразнообразия в условиях современного промышленного производства, агроэкосистем, урбоэкосистем. Экозащитная техника и технологии. Экологические катастрофы и бедствия. Критерии кризиса и катастрофы. Риск и экологический риск. Особенности экологического риска. Экологическое законодательство и стандарты – инструменты управления экологическими рисками.

Практическое занятие:

Определение и прогноз экологического риска.

Тема 11. Проблемы современного экологического менеджмента

Экологическая политика и зоны экологического напряжения в России. Экологизация производства – новое направление экологической политики в условиях рыночной экономики. Профессиональная ответственность. Развитие мирового общественного движения по проблемам охраны окружающей среды как предпосылки формирования экологического менеджмента. Понятие, предмет, виды и функции экологического менеджмента. Маркетинг и аудит как часть экологического менеджмента. Экологический менеджмент как форма управления природопользованием. Основные инструменты экологического регулирования, организация и структура экологической службы на предприятиях. Инвестиции в решении экологических проблем. Современные средства экологического менеджмента, применяемые на предприятиях в зарубежных странах. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Семинарское занятие: Экологический менеджмент на предприятии: теоретический анализ.

Вопросы для обсуждения:

1. Охрана окружающей среды и современная фирма.

2. Концепции и принципы корпоративного экологического менеджмента.

3. Особенности управления различными видами экологических рисков.

4. Охрана окружающей среды, устойчивое развитие и новая этика бизнеса. Хартия бизнеса в поддержку устойчивого развития.

Индустриальные экологические системы – путь к устойчивому развитию? (учебный кейс).

Литература:

1. Серов, Г. П. Экологический аудит / Г. П. Серов. – М. : Экзамен, 2005.

2. Тимофеева, С. С. Экологический менеджмент / С. С. Тимофеева. – Ростов н/Д : Феникс, 2004.

3. Човушян, Э. О. Управление риском и устойчивое развитие / Э. О. Човушян, М. А. Сидоров. – М. : РЭА, 1999.

Раздел 5: Экологизация общества как инструмент мировой экополитики

Тема 12. Концепция устойчивого развития биосферы

Понятие глобальной устойчивости биосферы и условия, необходимые для ее сохранения. Императивы устойчивого развития. Принципы экологической безопасности. Выработка мировым сообществом стратегии «устойчивого развития биосферы» в целях сохранения современной цивилизации. Глобальное моделирование. Устойчивое развитие ноосфера, экологический социализм. Индикаторы устойчивого развития. 2-я Международная конференция в Рио-де-Жанейро (1992 г.) по Окружающей среде и Развитию. Документ Рио-де-Жанейро «Декларация по окружающей среде и развитию». Документ Рио-де-Жанейро «Повестка дня на XXI век». 3-я Международная конференция по окружающей среде и развитию (Йоханнесбург, 2002 г.). Концепция перехода России к устойчивому развитию и экологическая доктрина Российской Федерации. Критика концепции устойчивого развития. Международные исследовательские программы. «Нелинейное» и «ноосферное» мышление, идеология биоцентризма как новая научная парадигма и путь к “устойчивому развитию человечества. Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Экологическая идеология. Экологический кризис как кризис культуры. Связь состояния природной среды с социальными процессами. Значение экологического образования и воспитания. Пирамида экообразования (экопознания) по Бганба В.Р. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе. «Благоговение перед жизнью» (А. Швейцер), как возможная этическая основа взаимодействия человека с биосферой. Принципы экологического гуманизма. Переход от антропоцентризма к биоцентризму. Экологическая философия. Экологическое искусство. Формирование экологической ответственности. Экологическое мировоззрение. Перспективы устойчивого развития природы и общества. Экологическое будущее России. Экологическая политика: сотрудничество и борьба. Экологические постулаты.

Семинарское занятие: Этические аспекты экологизации личности.

1. Понятие экочеловека. Проблемы становления экочеловека и особенности его формирования. Предмет экологической психологии. Экологическое сознание.

2. Экологическая культура и модернизация человеческой деятельности. Русский космизм и русский экологизм.

3. Проблема ненасильственного взаимодействия человека, общества и природы в различных религиозных концепциях.

4. Основные этико-экологические доктрины взаимоотношений человека и природы: антропоцентризм и натуроцентризм. Сущность и общая характеристика.

5. Элементы экологической педагогики. Экологизация образования. Экологическое образование в России.

Литература:

1. Бердяев, Н. А. Философия свободы. Смысл творчества / Н. А. Бердяев. – М. : Мысль, 1999.

2. Ролстон, Х. Существует ли экологическая этика? / Х. Ролстон. – М. : Наука, 1998.

3. Хесли, В. Филосифия и экология / В. Хесли. – М. : Мысль, 1994.

4. Швейцер, А. Благоговение перед жизнью / А. Швейцер. – М. : Мир, 2002.

Устойчивое развитие и формирование новой этики бизнеса (ролевая игра).

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• освоение и более углубленное изучение лекционного материала;

• решение ситуационных, практических задач и упражнений;

• подготовку к семинарам и практическим занятиям;

• работу с дополнительным научным информационным массивом, в том числе использование ресурсов Интернет по изучению современных экологических проблем глобального и регионального уровня;

• подготовку к зачету.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

(для заочной формы обучения)

1. Экономический механизм охраны окружающей природной среды.

2. Специфика экологических законов системы «человек – природа».

3. Международное сотрудничество России в области охраны окружающей природной среды.

4. Принципы Хельсинки и международное экологическое право.

5. Экологическая политика Правительства РФ в современных условиях.

6. Заповедники и заказники СНГ и их роль в сохранении окружающей природной среды.

7. Экономика, политика и экология: проблемы взаимосвязи.

8. Эколого-экономическая стратегия и ее результаты.

9. Экологическое значение книги Ч. Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора, или Сохранение благоприятных пород в борьбе за жизнь» (1859 г.).

10. Проблемы окружающей среды и общественное мнение г. Санкт – Петербурга.

11. Экологический туризм: современное состояние и перспективы развития.

12. Роль PR – технологий в развитии экологического туризма.

13. Экологическая журналистика как инструмент мировой экополитики.

14. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды.

15. Экологические проблемы современного мегаполиса.

16. Окружающая среда и здоровье человека.

17. Экологизация туристских дестинаций.

18. Биологические методы защиты лесной экосистемы.

19. Биогеография и проблемы сохранения биологического разнообразия.

20. Всемирный Банк в решении экопроблем.

21. Глобальный характер экологических проблем.

22. Зарубежный опыт природопользования.

23. Модель устойчивого развития социосистем.

24. Особая функция человечества – охрана и спасение биосферы.

25. Особенности экоподхода: «Центральный объект» и «Окружающая среда».

26. Правовые аспекты экологии в России.

27. Проблемы экологического воспитания и образования.

28. Проблемы сохранения динамичного равновесия биосферы.

29. Проявление закона Либиха – Шелфорда в природе.

30. Рациональное природопользование – путь к сотрудничеству человека и природы.

31. Роль антропогенного фактора в природе.

32. Роль информатики в решении экологических проблем.

33. Россия: международное сотрудничество в области научных исследований по охране окружающей среды.

34. Симбиоз в мире животных.

35. Техногенные системы и экологический риск.

36. Мировой океан и человечество: необходимость гармонии и реальность конфронтации.

37. Концепция ноосферы Тейяра де Шардена.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

• опрос на семинарских и практических занятиях;

• защита контрольной работы;

• рубежный контроль.

  2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

• зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

  3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативная литература:

1. Об охране окружающей природной среды : федер. закон РФ // Ведомости Верховного Совета РФ. - 1992. - № 10.

Основная:

1. Коробкин, В. И. Экология : учебник / В. И. коробкин. – Ростов н/Д : Феникс, 2005.

2. Маринченко, А. В. Экология : учеб. пособие / А. В. Маринченко. – М. : Дашков и К, 2006.

3. Потапов, А. Д. Экология : учебник / А. Д. Потапов. – М. : Высшая школа, 2004.

4. Розанов, С. И. Общая экология : учебник / С. И. Розанов. – СПб. : Лань, 2005.

5. Хотунцев, Ю. Л. Экология и экологическая безопасность : учеб. пособие / Ю. Л. Хотунцев. – М. : Академия, 2004.

Дополнительная

1. Бринчук, М. М. Экологическое право : учеб. пособие / М. М. Бринчук. – М. : Юрист, 2003.

2. Гридэл, Т. Е. Промышленная экология : учеб. пособие / Т. Е. Гридэл. – М. : ЮНИТИ - ДАНА, 2004.

3. Копытенкова, О. И. Экологический менеджмент : учеб. пособие / О. И. Копытенкова, Л. В. Соловьева, А. А. Волкова. – СПб. : СПбГАСЭ, 2002.

4. Мовчан, В. Н. Экология человека : учеб. пособие / В. Н. Мовчан. – СПб. : СПбГУ, 2004.

5. Никандров, А. М. Глобальная экология : учеб. пособие / А. М. Никандров. – М. : Книга сервис,2003.

6. Пивоваров, Ю. П. Гигиена и основы экологии человека : учебник / Ю. П. Пивоваров. – М. : Владос, 2004.

7. Степановских, А. С. Экология : учебник / А. С. Степановских. – М. : ЮНИТИ - ДАНА, 2003.

8. Шилов, И. А. Экология : учебник / И. А. Шилов. – М. : Высшая школа, 2003.

9. Экология : метод. указ. по выполнению контрольной работы / сост. Т. Б. Балтрукова, Н. А. Бондарь, О. И. Копытенкова [и др.]. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.

10. Экология : учеб. пособие / сост. Т. Б. Балтрукова, Н. А. Бондарь, О. И. Копытенкова [и др] ; под ред. О. И. Копытенковой [и др.]. – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.

Периодические издания:

1. Вокруг света : журнал

2. Экология и жизнь : журнал

3. Экология : журнал

4. Экохроника : журнал

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Практические занятия проводятся в специализированной аудитории «Экономики и управления учреждениями здравоохранения», укомплектованной учебно-наглядными материалами и оснащенной следующим оборудованием:

• экологическими атласами;

• комплектами демонстрационного и раздаточного материала (карты, таблицы, схемы, плакаты, диаграммы, слайды).

ИННОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Применение современных образовательных технологий и методов активного обучения: нетрадиционные лекции, дискуссионные клубы, круглые столы, игровые методы, ролевые игры, кейс – технологии.

Составитель: к.э.н., доц. кафедры «Экономики и управления учреждениями здравоохранения» З.А. Семенова.

Рецензент: к.х.н., доц. кафедры «Экономики и управления учреждениями здравоохранения» Р.А. Овчинникова.

Концепции современного естествознания

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – сформировать у студентов комплексный подход к пониманию специфики гуманитарного и естественнонаучного компонента культуры, возможностей рационального естественнонаучного подхода и его дополнительной природы по отношению к художественному методу освоения действительности.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• анализу естественнонаучных процессов на основе целостного взгляда на окружающий мир;

• пониманию сущности конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания;

• принципам научного моделирования природных явлений.

В результате изучения дисциплины студент должен быть подготовлен к решению задачи успешного изучения цикла общепрофессиональных и специальных дисциплин на основе глубокого понимания физической сущности рассматриваемых при этом процессов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен:

• знать:

• сущность физических явлений, протекающих в окружающем мире, и научные теории, описывающие их, основные понятия, модели и законы механики, статистической физики и термодинамики, электричества и магнетизма, колебаний и волн, квантовой физики, физики твердого тела, ядерной физики;

• принципы преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также необходимость смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем: от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клетке, живым организмам, человеку, биосфере и обществу;

• уметь:

• формировать представления о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;

• использовать физические законы и основные подходы к моделированию и исследованию реальных систем на основе концепций и методов современного естествознания;

• получить навыки:

• проведения физических измерений и обработки их результатов.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Раздел 1: Физика глазами гуманитария

Введение

Предмет и содержание дисциплины. Требование программы, структура и порядок изучения курса, содержание разделов и методические основы их изучения, связь курса с общепрофессиональными и специальными дисциплинами.

Тема 1. История естествознания

Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научные методы познания. История естествознания - от Древней Греции до средневековья. Эпоха Возрождения. Борьба за гелиоцентрическую систему мира: Леонардо да Винчи, Коперник, Дж. Бруно, Кеплер, Галилей. Диалектика развития физики. Философия и физическая картина мира. Две закономерности истории развития физики - революционная и эволюционная. Панорама современного естествознания. Тенденции развития.

Практическое занятие 1: Методология естественнонаучного исследования.

Отработка основных этапов общего методологического подхода выполнения научного исследования в рамках сформулированной научной задачи на примере теории Ломброзо.

Практическое занятие 2: Логико-математические подходы в науке.

Решение конкретных модельно-теоретических задач методом парадоксов.

Практическое занятие 3: Элементы космологии.

Решение задач с использованием закона Хаббла.

Тема 2. Механическая картина мира

И.Ньютон и становление механической картины мира. Взаимодействие дискретных объектов - физика частиц. Корпускулярная концепция описания природы. Законы динамики и детерминизм Лапласа. Концепция дальнодействия и близкодействия. Импульс, момент импульса и энергия - как меры движения. Законы сохранения. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Пространство, время, движение как абсолютные категории. Принципы симметрии. Единство и универсальная взаимосвязь явлений природы.

Практическое занятие 1: Основы метрологии.

Ознакомление с основными понятиями и правилами метрологии. Измерение линейных размеров одним из видов измерительных устройств по одному из методов измерений.

Практическое занятие 2: Космическая метрология.

Изучение метода измерения скоростей космических объектов, основанного на оптическом эффекте Доплера.

Практическое занятие 3: Моделирование гармонии.

Изучение закона гармонии и красоты на примере математической модели «золотой пропорции».

Тема 3. Строение вещества. Основы молекулярной физики

Успехи механической картины природы в описании тепловых явлений. Молекулярно-кинетическая теория. Теплота как форма энергии. Первое начало термодинамики. Температура. Микроскопическая теория теплоты. Идеальный газ и его законы. Кинетическая теория газов. Распределение Максвелла. Второе начало термодинамики. Порядок и беспорядок в природе. Хаос. Энтропия. Принцип возрастания энтропии. Динамические и статистические закономерности в природе. Абсолютизация механической картины мира и ее крушение.

Практическое занятие: Математика и спорт.

Применение методов математической статистики для проектирования спортивных квалификационных нормативов.

Тема 4. Электромагнитная картина мира

Электростатическое взаимодействие. Закон Кулона. Принципы суперпозиции. Электрический ток и его законы. Магнитное поле тока. Движение заряженных частиц в магнитных полях. Явление электромагнитной индукции. М.Фарадей и концепция близкодействия. Д. Максвелл и становление электромагнитной картины мира. Мир непрерывных объектов - физика полей. Континуальная концепция описания природы. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Уравнения Максвелла. Электромагнитная природа света. Явление интерференции, дифракции, поляризации света. Идея голографии. Принципы относительности. А.Эйнштейн и относительность пространства и времени. Основы специальной теории относительности. Второй этап в развитии электромагнитной картины мира. Абсолютизация электромагнитной картины мира.

Практическое занятие 1: Релятивистское движение. Элементы специальной теории относительности.

Изучение законов единого четырехмерного пространственно-временного континуума.

Практическое занятие 2: Элементы общей теории относительности.

Практические задачи по теоретическому исследованию состояния равновесия звезд.

Тема 5. Становление квантово-полевой картины мира

Физика возможного. Недостаточность классического описания природы. Макс Планк и квантовый характер теплового излучения. Фотоэффект и его объяснение Эйнштейном. Эффект Комптона. Строение атома и теория Н. Бора гипотеза де-Бройля и формирование квантовой механики Шредингера-Гейзенберга-Дирака. Физические величины, состояния, средние значения, флуктуации. Принципы неопределенности и дополнительности. Квантовые переходы и излучения. Квантовая физика вокруг нас: лазеры, транзисторы, сверхпроводимость. Квантовая физика - ключ к субатомному миру: кварки, адроны, ядра атомов. Вероятностная форма закономерности и причинности в квантово-полевой картине мира. Относительность понятий "часть" и "целое". Структурность и целостность в природе. От двойственного мира классической физики к двойственному описанию целостной природы в неклассической физике.

Практическое занятие: Закономерности развития научных теорий.

Изучение функций обоснования и предвидения на примере создания пироцентрической, геоцентрической и гелиоцентрической систем мира.

Тема 6. Физика как целое

Структурные уровни организации материи. Иерархия структур природы. Мега-, макро- и микромиры. На пути в глубины материи: идеи структурности материи от Демокрита до наших дней. Критерий относительности элементарности: «лестница» Вайскопфа. Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия. Эволюция Вселенной. От архаичных мифов космогенеза к единым теориям всего сущего. Этапы эволюции горячей Вселенной, неоднозначность сценария и антропный принцип. От физики существующего к физике возникающего. Устойчивость современных физических теорий. Принципиальная незавершенность современной физической картины мира. Истоки нового взгляда на объективность познания природы. Потребность в универсальной теории эволюции. Проблема времени и будущее физики.

Тема 7. Диалектика и проблемы развития химической формы движения материи

Объект химии. Химические процессы. Основные внутренние противоречия развития химии. От химического элемента к химии высокомолекулярных соединений и биоорганической химии. Прогресс химии неорганических соединений. Классификация химических соединений. Структурная теория. Диалектика химических процессов и периодический закон. Реакционная способность веществ. Единство структуры и процессов в химии. Квантовая химия - основа теории строения вещества. Проблема эволюции вещества в природе.

Практическое занятие: Фундаментальный закон химии и его физический смысл.

Изучение Периодического закона и основных правил построения электронных оболочек атомов.

Раздел 2: Жизнь. Живые системы и человек

Тема 8. Живые системы

Неорганические и органические соединения и их многообразие. Макромолекулы, гиперцикл и зарождение жизни. Жизнь во Вселенной. Особенности биологического уровня организации материи. Молекулы живых систем. Белки: ферменты и живые машины. Матричный синтез. Информационные молекулы. Биологические структуры. Уровни организации живых систем. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Клеточное строение организмов. Жизненный цикл клетки. Единство и многообразие клеточных типов. Дифференциация и интеграция функций в организмах. Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы. Эволюционное и индивидуальное развитие. Роль живых организмов в эволюции Земли. Генетика и эволюция. Жизненные циклы. Биологическое время. Смерть и ее биологический смысл.

Практическое занятие 1: Биоэнергетика.

Изучение химических реакций в живых организмах.

Практическое занятие 2: Вода на Земле.

Изучение свойств воды и расчет буферных растворов.

Тема 9. Человек: организм и личность

Особенности физиологии основных систем организма. Организм как целое, его системная организация. Эндокринная система. Мозг и высшая нервная деятельность. Здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биосоциальные основы поведения. Стресс и тренировка. Здоровье и патологическое потомство. Биологический возраст. Биоэтика. Человек, биосфера и космические циклы.

Практическое занятие 1: Изучение индивидуальных авторитмов.

Исследование особенностей биологической и психофизиологической организации человека с помощью авторитмов.

Практическое занятие 2: Физическое моделирование авторитмов.

Построение физических моделей ритмов популяций.

Тема 10. Биосфера и цивилизация

Популяция, сообщества, экосистемы. Принципы их организации. Формы биологических отношений в сообществах. Круговороты вещества и энергии. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. Биопродуктивность. Антропогенное воздействие на биосферу, экологический кризис и пути его преодоления. Принципы рационального природопользования. Охрана природы. Экология человека и социальная экология. Принципы взаимодействия организма и среды обитания. Факторы экологического риска и здоровья человека. Ресурсы биосферы и демографические проблемы. Экологическое право.

Практическое занятие: Искажения восприятия действительности.

Оценка искажения восприятия зрительного анализатора и возможности коррекции искажений.

Тема 11. Перспективы биологии

Законы генетики в жизни человека и в сельскохозяйственном производстве. Методы и возможности селекции. Биотехнология. Борьба с болезнями, продление жизни.

Раздел 3: Эволюционно-синергетическая парадигма: от целостного естествознания к целостной культуре

Тема 12. Формирование эволюционного естествознания

Формирование нестабильности от Пуанкаре и до наших дней. Диалектика и теория катастроф: структурная устойчивость, универсальность, признаки и предсказуемость катастроф. Наследственность, изменчивость, отбор в естествознании, роль флуктуаций. Бифуркационное дерево как модель эволюции природы, человека, общества. Необратимость времени.

Практическое занятие: Расчет планковских констант.

Установление взаимоотношений между различными фундаментальными величинами.

Тема 13. Динамический хаос - фундаментальное свойство реальности

Универсальные сценарии перехода к хаосу. Стохастические структуры. Хаос, квант и проблема времени. Гармония в хаосе. Самоорганизация в живой и неживой природе. Происхождение Галактики и Солнечной системы. Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая. Географическая оболочка Земли. Климат. Роль океанов. Информационные аспекты синергетики. Антиэнтропийные механизмы. Активные среды, клеточные автоматы. Мозг как синергетический компьютер. Распознавание образов. Механизмы языка. Гуманитарные приложения синергетики. Циклические биосферные и социокультурные процессы. Ноосфера - человек и эволюция Земли.

Практическое занятие: Настоящее и будущее Вселенной.

Расчет основных качественных и количественных характеристик эволюции Вселенной.

Тема 14. Заключение

Современное естествознание и проблемы социума. Техногенное общество. Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов. Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного знания. Наука, философия, религия - новые возможности диалога. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре. Целостность, широта, разносторонность и фундаментальность образования, и формирование гармоничной личности.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• самостоятельное изучение теоретических разделов дисциплины по заданию лектора по рекомендованной литературе;

• повторение и углубленное изучение лекционного материала по рекомендованной литературе;

• решение практических задач и подготовку к практическим занятиям;

• выполнение индивидуального домашнего задания в виде реферата;

• подготовку к экзамену.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Единство живой и неживой природы в представлениях русских космистов. Развитие идей активной коэволюции.

2. Развитие идей Вернадского. Путь в ноосферу.

3. Солнечно-земные связи и их влияние на человека.

4. Гипотезы о возникновении жизни на планетах, подобных Земле.

5. Обсуждение гипотез о НЛО.

6. Солнечная активность, атмосфера и погода.

7. Представления древних мистиков и современная картина мира.

8. Астрология и причины ее популярности.

9. Энергия, энтропия и среда обитания.

10. Перспективы энергетики с точки зрения термодинамики.

11. Оценка пользы малой энергетики.

12. Энтропия и охрана окружающей среды.

13. Космос и биосфера.

14. Цивилизация – на путях поиска идеальной энергетики будущего.

15. Информационные системы и энтропия.

16. Молекулярные основы эмоциональных состояний человека.

17. Стохастическая модель «хищник - жертва» и модель морфогенеза.

18. Духовная культура и искусство как факторы самоорганизации общества.

19. Самоорганизация процессов в геологии, биологии и экологии.

20. Симметрия в природе.

21. Возможности экономного расходования энергии.

22. Проблемы атомной энергетики.

23. Природные системы на грани хаоса и порядка.

24. Климат, погода и солнечно-земные связи.

25. ДНК – основа генетического материала.

26. Генная инженерия – плюсы и минусы.

27. Генетически модифицированные продукты.

28. Необычные состояния материи.

29. Возможности управления поведением сложных систем.

30. Биосфера как экосистема и как геологическая оболочка.

31. Теория катастроф.

32. Источники энергии Солнца и звезд.

33. Эволюция жизни на Земле.

34. Триумф небесной механики и концепция детерминизма в естествознании.

35. Микромир: теоретические концепции и человеческая практика.

36. Планета Земля: эволюция, строение, динамика.

37. Физико-химические основы биологических процессов и психологии человека.

38. Достижения науки и техники эпохи Средневековья.

39. Особенности античного научного знания.

40. Развитие науки в России в 18-19 веках.

41. Нобелевские лауреаты в области естественных наук России и СССР.

42. Обмен веществ и энергии в клетке как модель классической динамики живых объектов.

43. Климат Земли и перспективы его изменения.

44. Элементарные частицы и поиск «первичных» объектов.

45. Радиоактивные превращения и искусственные радиоактивные элементы.

46. Периодическая система элементов и история ее создания.

47. Понятие физического поля и типы полей фундаментальных взаимодействий.

48. Пространство и время в классической механике.

49. Пространство и время в теории относительности А.Эйнштейна.

50. Роль организмов в эволюции Земли.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

• проверка выполнения контрольных заданий и задач;

• рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

• экзамен проводится в устной или письменной форме при условии выполнения всех форм текущего контроля и в соответствии с учебным планом;

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Две культуры – естественно-научная и гуманитарная – как отражение двух типов мышления. Рациональное и образное мышление.

2. Общенаучные методы эмпирического познания.

3. Общенаучные методы теоретического познания.

4. Взаимосвязь теории и эксперимента. Наблюдение, измерение и лабораторный эксперимент в естествознании. Реальные и мысленные эксперименты.

5. История естествознания. Атомистика древних греков.

6. Особенности античного научного знания, концепция геоцентризма.

7. Естествознание в эпоху Возрождения. Борьба за гелиоцентрическую систему мира.

8. Физика Средневековья. Достижения науки средневекового Востока. Европейская средневековая наука.

9. Развитие науки в России в 18 -19 веках.

10. Механическая картина мира и ее ограниченность.

11. Электромагнитная картина мира и ее ограниченность.

12. Роль диалектического и метафизического методов в создании естественнонаучной картины мира. Процесс диалектизации науки.

13. Учение Дарвина как генеральная линия эволюционного естествознания.

14. Успехи механической картины природы в описании тепловых явлений. Молекулярно-кинетическая теория вещества.

15. Начала термодинамики и понятие энтропии.

16. Пространство и время. Свойства пространства и времени. Представления в древности и сейчас.

17. А. Эйнштейн и относительность пространства-времени.

18. Основы специальной теории относительности. Релятивистское выражение для импульса и энергии. Взаимосвязь массы и энергии.

19. Второй этап в развитии электромагнитной картины мира. Представление об общей теории относительности.

20. Электромагнитная природа света. Волновые свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия и поляризация.

21. Корпускулярная концепция описания природы. Основные законы классической механики Ньютона. Концепция дальнодействия.

22. Импульс, момент импульса и энергия как меры движения. Законы сохранения.

23. Становление квантово-полевой картины мира. Тепловое излучение и гипотеза Планка.

24. Квантовые свойства света.

25. Планетарная модель атома Резерфорда и ее особенности.

26. Модели атома и теория Н.Бора.

27. Гипотеза де Бройля и формирование квантовой механики Шредингера-Гейзенберга-Дирака.

28. Особенности свойств микромира. Принцип неопределенности Гейзенберга.

29. Корпускулярно-волновой дуализм и принцип дополнительности.

30. Иерархия структур природы. Микромир: ядра атомов, элементарные частицы, кварки. Фундаментальные взаимодействия.

31. Мегамир. «Горячее» рождение Вселенной. Модели развития Вселенной, неоднозначность сценария.

32. Закон Хаббла, «красное смещение» и нестационарность Вселенной.

33. Образование звезд в галактиках. Классификация звезд и их эволюция. Источники энергии звезд.

34. Происхождение и строение Солнечной системы. Солнце.

35. Земля и планеты земной группы.

36. Планеты-гиганты Солнечной системы. Их особенности.

37. Формирование планеты Земля, ее строение и эволюция.

38. Климат на земле. Формирование и эволюция.

39. Химические элементы и соединения как классические модели вещества. Периодическая система химических элементов.

40. Уравнения химических реакций как классические модели химических процессов. Типы химических связей и химических реакций.

41. Концепции возникновения жизни на Земле. Биохимическая эволюция.

42. Концепция Опарина возникновения жизни на Земле и опыт Миллера.

43. Клетка как фундаментальная модель живой материи на микроуровне. Жизненный цикл клетки. Единство и многообразие клеточных типов.

44. Обмен веществ и энергии в клетке как модель классической динамики живых объектов.

45. Необратимость времени для живых систем. Жизненный цикл организма: от зарождения до гибели. Проблемы старения и смерти организма.

46. Нуклеиновые кислоты. ДНК – основа генетического материала. Структура ДНК.

47. Эволюция форм жизни на Земле от анаэробных к аэробным.

48. Теории эволюции живых организмов. Возникновение и эволюция основных видов живых организмов по Дарвину.

49. Происхождение и эволюция человека.

50. Человек: поведение и высшая нервная деятельность.

51. Человек: эмоции, творчество, работоспособность.

52. Мутации и генная инженерия. Проблемы.

53. Научные и этические проблемы клонирования.

54. Основные принципы и запреты биоэтики.

55. Биоэтика. Ранговая иерархия высших животных. Иерархия потребностей человека. Проблема жизни и смерти.

56. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости.

57. Структурные уровни биосферы, взаимосвязь ее компонентов.

58. Ноосфера Вернадского и экология окружающей природной среды.

59. Синергетика и основные принципы самоорганизации систем.

60. Современное естествознание и проблема социума. Техногенное общество. Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Дубнищева, Т. Я. Концепции современного естествознания : учебник / Т. Я. Дубнищева. – М. : Академия, 2003.

2. Найдыш, В. М. Концепции современного естествознания : учеб. пособие / В. М. Найдыш. – М. : Гардарики, 2004.

3. Рузавин, Г. И. Концепции современного естествознания : учебник / Г. И. Рузавин. – М. : ЮНИТИ, 2005

Дополнительная:

1. Бондарев, В. П. Концепции современного естествознания : учеб. пособие / В. П. Бондарев. – М. : Альфа-М, 2003.

2. Горелов, А. А. Концепции современного естествознания : учеб. пособие / А. А. Горелов. – М. : ВЛАДОС, 2000.

3. Гусейханов, М. К. Концепции современного естествознания : учебник / М. К. Гусейханов, О. Р. Раджабов. - М. : Дашков и К, 2004.

4. Концепции современного естествознания : метод. указ, темы семинаров и контрольные задания. Рабочая программа / сост. В. Н. Соловьев, Г. В. Парантаев, А. В. Боровиков. – СПб. : СПбГАСЭ, 2003.

5. Концепции современного естествознания : практикум /сост. А. А. Романова, В. Б. Коцкович, П. П. Рымкевич, Г. Р Асатрян [и др.]; под. ред. А. А. Романовой – СПб. : СПбГУСЭ, 2006.

ТЕХНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения:

• электронный учебник «Физика»;

• электронный учебник «Элементы космологии»;

• пакет прикладных программ по моделированию физических процессов ElektroMF.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения, учебно-наглядные, видео и аудиоматериалы.

Составители: к.т.н., доц. А.А. Романова, к.т.н., проф. Ю.В. Гомзин кафедры «Прикладная физика».

Рецензент: д.т.н., проф. кафедры «Прикладная физика» Ю.Н. Чилин.

Информационные технологии в экономике

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – формирование у студентов теоретических знаний по принципам организации, функциональным возможностям, аппаратному и программному обеспечению и практических навыков по эксплуатации систем информационного обеспечения, а также способности проводить концептуальное проектирование информационной системы и определять состав и конфигурацию компьютеризированных (автоматизированных) рабочих мест для персонала организации.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• основным видам технологических процессов (ТП) обработки данных;

• классификации компьютерных вирусов и антивирусных программ;

• основным методам защиты от несанкционированного доступа;

• пользоваться типовыми технологическими процессами обработки данных для формирования прикладных ТП;

• формировать инструкционный материал для пользователей, использовать типовую структуру выходных и входных форм;

• составлять перечень работ для организации настройки и учета оперативных данных;

• выбирать технические средства обработки информации для конкретных задач;

• использовать алгоритмы шифрации/дешифрации данных, организовывать рабочие места (информационное, техническое, программное организационное и другие виды обеспечений) с учетом вида решаемой экономической задачи.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Информационные технологии в экономике» студент должен:

• знать:

• основы использования современных информационных технологий для решения экономических задач;

• основные понятия, терминологию и классификацию современных информационных технологий;

• состояние и тенденции автоматизации задач управления предприятием в сфере сервиса, структуру и содержание информационной модели предприятия, и пакеты прикладных программ (ППП) решения задач по отраслям;

• основные виды технологических процессов (ТП) обработки данных;

• содержание типовых ТП, технологию баз информации, технологии автоматизации операционных задач обработки экономической информации;

• технологии ведения электронной документации и ее технологии ее защиты в свете современных информационных технологий;

• классификацию компьютерных вирусов и антивирусных программ;

• основные методы защиты от несанкционированного доступа к ПК;

• элементы технологических операций, включаемых в состав специализированных систем (статистики, бухгалтерских, банковских);

• уметь:

• пользоваться типовыми автоматизированными системами обработки данных для автоматизации текущего планирования и решения стратегических задач управления;

• формировать инструкционный материал для пользователей, использовать типовую структуру выходных и входных форм;

• выбирать технические средства обработки информации для конкретных задач;

• использовать алгоритмы шифрации/дешифрации данных;

• организовывать рабочие места (информационное, техническое, программное организационное и другие виды обеспечений) с учетом вида решаемой экономической задачи;

• получить навыки:

• составления перечня работ для организации настройки и учета оперативных данных;

• использования современных информационных систем в решении задач управления предприятием;

• освоения перспективных и наиболее распространенных методов и средств автоматизации задач управления всех уровней;

• подготовки деловой и служебной корреспонденции с использованием механизма шаблонов, обработки серийных писем (форм) технологией «слияния».

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема 1. Введение. Информационные технологии: основные понятия, терминология и классификация.

Предмет и основное содержание курса «Информационные технологии в экономике», его место и роль в подготовке современных экономистов и менеджеров. Задачи и структура изучаемого курса, методология и методика его преподавания. Требования и методические рекомендации по изучению курса. Информационные технологии: основные понятия, терминология.

Лабораторное занятие: «Информационные технологии управления предприятием. Настройка Outlook Express для работы с электронной почтой и группами новостей».

Цель: Приобрести практические навыки в использовании интерфейса и методологии программы Outlook Express для работы с электронной почтой и группами новостей».

Отрабатываемые вопросы:

1. Настройка Outlook Express 5.0 для работы с электронной почтой.

2. Настройка программы Outlook Express 5.0 для работы с группами новостей.

Отчет о выполнении лабораторной работы должен содержать: настроенную программу Outlook Express.

Контрольные вопросы

1. Назначение программы Outlook Express.

2. Порядок настройки Outlook Express для работы с электронной почтой.

3. Порядок настройки программы Outlook Express для работы с группами новостей.

Тема 2. Информатизация и информационные процессы в экономике

Информационные технологии и их классификация. Основные понятия проектного менеджмента. Системный подход к управлению. Корпоративные (интегрированные) экономические информационные системы. Функциональные и обеспечивающие подсистемы; роль и место специалиста экономического профиля на стадиях жизненного цикла создания, развития и эксплуатации информационной системы; интеллектуальные технологии и системы; применение интеллектуальных технологий в экономических системах.

Лабораторное занятие: «Информационные процессы в экономике. Работа с электронной почтой при помощи программы Outlook Express».

Цель: Приобрести практические навыки в использовании интерфейса и методологии программы Outlook Express при работе с электронной почтой».

Отрабатываемые вопросы:

1. Запуск программы.

2. Составление, отправка, получение, отправка, получение письма.

3. Ответ на письмо.

4. Сохранение письма в файле.

5. Удаление письма.

6. Работа с папками.

7. Сортировка писем.

8. Адресная книга.

9. Отправка и получение письма с вложением.

Тема 3. Технология и методы обработки экономической информации

Информационная модель предприятия, технология баз информации, автоматизация операционных задач. Проектирования информационных систем с использованием современных методов управления проектами, маркетинга и менеджмента. Автоматизация текущего планирования. Автоматизация стратегических задач управления. Основные понятия проектного менеджмента. Управление проектом. Планирование руководства, координация трудовых, финансовых, материально-технических и информационных ресурсов на протяжении проектного цикла. Информационные системы на предприятии. Планирование разработки и эксплуатации ИС. Определение критериев оценки эффективности ИС. Оценка ресурсов, определение допущений и рисков. Технологии хранения и обработки данных. Базы данных и СУБД. Реляционные базы данных. Информационное обеспечение экономических информационных систем и технологий.

Лабораторное занятие: «Методика проектирования информационных систем. Разработка Wеb – сайта предприятия сферы сервиса».

Цель: Целью лабораторной работы является усвоение теоретического материала по теме «Технология и методы обработки экономической информации» и приобретение практических навыков по разработке Wеb – сайта компании.

Отрабатываемые вопросы:

1. Выбор средств создания Wеb–сайта компании.

2. Разработка содержания Wеb–сайта компании.

3. Создание гипертекстового WWW-документа.

Тема 4. Защита от несанкционированного доступа в системах обработки данных

Электронная документация и ее защита. Каналы утечки информации. Методы защиты информации: организационно-физические, программные, программно-аппаратные. Алгоритмы установления подлинности и установки полномочий. Использование криптографии. Стеганография. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Классификация вирусов по среде обитания, степени воздействия, способу заражения, алгоритмической сущности. Классификация антивирусных программ, характеристики основных разработок.

Тема 5. Типовые информационные системы и их особенности

Сетевые информационные системы. Системы обработки гипертекстовой и мультимедийной информации в информационно-справочных системах. Электронная коммерция. Статистические информационные системы. Финансово-информационные системы. Банковские ИС. Информационные системы во внешнеэкономической деятельности. Интернет как глобальная информационная система. Средства статистической обработки информации. Программное обеспечение управления проектами. Инвестиционный анализ и финансовое моделирование при принятии решений. Основы компьютерной бухгалтерии.

Лабораторное занятие: «Электронная коммерция. Организация расчетов через Internet».

Цель: Целью лабораторной работы является усвоение теоретического материала по теме № 3 «Технология и методы обработки экономической информации» и приобретение практических навыков анализа и использования электронных платежных систем.

Отрабатываемые вопросы:

1. Анализ существующей системы электронных платежей.

2. Анализ Российского рынка платежных систем.

3. Цифровые деньги.

4. Технология цифровой подписи.

5. Слепая электронная подпись.

6. Цифровой кошелек.

7. Интернет-маркетинг.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает:

• самостоятельное изучение теоретических разделов дисциплины по заданию лектора, повторение и углубленное изучение лекционного материала;

• выполнение лабораторных работ и расчетов на ПК;

• подготовку к зачету.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль:

• отчет по результатам выполнения лабораторных работ;

• рубежный контроль.

2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия:

• зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом.

3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. Информационные системы в экономике : учебник / под ред. Г. А. Титоренко – М. : ЮНИТИ, 2006.

2. Романов, В. П. Интеллектуальные информационные системы в экономике : учеб. пособие / В. П. Романов. – М. : Экзамен, 2003.

3. Уткин, В. Б. Информационные системы и технологии в экономике : учебник / В. Б. Уткин, К. В. Балдин. – М. : ЮНИТИ, 2003.

Дополнительная:

1. Балдин, К. В. Информационные системы в экономике : учеб. пособие / К. В. Балдин, В. Б. Уткин. – М. : Дашков и К, 2005.

2. Голоскоков, К. П. Информационные технологии в экономике : лабораторный практикум / К. П. Голоскоков, И. Г. Филиппова. – СПб. : СПбГАСЭ, 2004.

3. Информационные системы бухгалтерского учета : учебник / под ред. В. В. Подольского. – М. : ЮНИТИ, 2005.

4. Исаев, Г. Н. Информационные системы в экономике : учеб. пособие / Г. Н. Исаев. – М. : Омега-Л, 2006.

5. Романов, А. Н. Информационные системы в экономике (лекции, упражнения и задачи) : учеб. пособие / А. Н. Романов, Б. Е. Одинцов. – М. : Вузовский учебник, 2006.

6. Федорова, Г. В. Информационные технологии бухгалтерского учета, анализа и аудита : учеб. пособие / Г. В. Федорова. – М. : Омега-Л, 2006.

7. Шубина, Е. В. Работаем в 1С. Предприятие 7.7. Настройка, эксплуатация, конфигурирование и программирование : учеб. пособие / Е. В. Шубина. – М. : Дашков и К, 2006.

ТЕХНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения:

• пакет прикладных программ MS Office;

• учебный программный модуль «Электронная коммерция».

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Лабораторные работы проводятся в компьютерном классе «Информатика», укомплектованном учебно-наглядными материалами и оснащенном следующим оборудованием:

• компьютерами и периферийными устройствами;

• локальными и глобальными сетями;

• лабораторным стендом для изучения устройства персонального компьютера;

• наборами плакатов и таблиц, диаграмм;

• мультимедиа-проектором.

ИННОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении дисциплины широко применяется учебный программный модуль «Электронная коммерция», Применение программного модуля активизирует процесс изучения дисциплины студентами, облегчает и ускоряет усвоение нового материала и контроль, что в итоге повышает качество обучения и углубляет знания студентов при изучении наиболее важных тем теоретического курса и материала лабораторных занятий.

Обучающие системы, созданные с использованием компьютерных технологий, относятся к специфическому виду технических средств обучения. Компьютерные обучающие системы широко используются на всех стадиях проведения лабораторных занятий: обработка и анализ данных, оформление результатов исследований.

Составители: к.в.н., доц. Е.П. Силла, д.э.н., проф. А.А. Горбунов кафедры «Предпринимательство и управление жилищно-коммунальным хозяйством».

Рецензент: к.т.н., доц. кафедры «Предпринимательство и управление жилищно-коммунальным хозяйством» В.П. Пилявский.

4.2. Национально-региональный (вузовский) компонент природопользование

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины – формирование у студентов ответственного и социально активного отношения к охране окружающей среды, рациональному природопользованию и обеспечению экологической безопасности в условиях глобализации экономики и формирования информационного общества.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• формировать научные представления о предмете и методах природопользования;

• навыкам по оценке эффективности природопользования на основе эколого-экономических критериев;

• принципам научного моделирования природных процессов, происходящих в биосфере;

• ориентироваться в области организации природоохранных мероприятий и правовой защиты природы;

• применять навыки рационального природопользования в профессиональной деятельности;

• ориентироваться в области международного сотрудничества по устойчивому развитию биосферы.

Успешное освоение курса будет способствовать квалифицировано, проводить необходимые природозащитные мероприятия, осуществлять управленческую и производственную деятельность в сфере сервиса с позиций стратегии рационального природопользования.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Природопользование» студент должен:

• знать:

• общеметодологический инструментарий курса;

• объективные законы развития природных, техногенных и социальных процессов;

• современные механизмы управления природоохранной деятельностью;

• правовые основы природопользования и охраны окружающей среды;

• уметь:

• эффективно использовать фундаментальные понятия, категории природопользования;

• применять экологические законы при оценке воздействия любого производства на устойчивость биосферы;

• соблюдать принципы рационального природопользования в любой хозяйственной деятельности;

• прогнозировать последствия влияния профессиональной деятельности на окружающую среду и здоровье человека;

• проводить критический анализ существующих в мировой и российской практике механизмов управления природопользованием и охраной окружающей среды;

• определять рациональные возможности малоотходных и безотходных технологий;

• оценивать загрязнение окружающей среды, составлять экологический паспорт предприятия, производить расчет экономического ущерба от загрязнения, планировать и осуществлять мероприятия по охране окружающей среды и определять экономическую эффективность природоохранных мероприятий.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ