1.Експресивне усне мовлення .

Поняття про програмування (породження) мовленнєвого висловлювання. Етапи програмування мовленнєвого висловлювання (мотив, задум, лексико-граматичне структурування висловлювання та його перешифровка у моторні кори) їх характеристика та структура. Психофізіологічні механізми, що забезпечують процеси породження мовленнєвого висловлювання та результати їх порушення.

2. Методика дослідження експресивного мовлення: види досліджень мовлення їх цілі зміст та методи дослідження звукової, лексичної та граматичної будови експресивного мовлення.

3. Імпресивне усне мовлення. Загальне уявлення про співвідношення процесів сприйняття, розуміння мовлення і вербальної пам'яті. Сприйняття мовлення. Сприйняття фонеми, складу слова. Сенсорний і перцептивний рівні сприйняття мовлення. Теорія сприйняття мовлення: акустична моторна, аналіз через синтез. Розуміння мовлення. Розуміння слова. Розуміння речень. Розуміння глибинної та поверхової структури речення. Значення вірогідного прогнозування та екстралінгвістичних факторів (контекст, установлення, мотивація і т.п.) під час сприйняття змісту висловлювання.

Психофізіологічні механізми, що забезпечують процеси сприйняття та розуміння мовлення та наслідки їх порушення.

4. Методика дослідження імпресивного мовлення: дослідження процесів сприйняття звукового складу слів, розуміння значень слів, граматичних форм, простих і складних синтаксичних конструкцій, зв'язного тексту.

V. Розвиток мовлення в онтогенезі.

Загальна характеристика розвитку мовлення на різних стадіях онтогенезу другого рівня оволодіння мовленнєвою діяльністю.

Проблема співвідношення біологічних і соціальних факторів мовленнєвого розвитку. Розвиток мовлення у період раннього віку дитини (немовляти). Розвиток форм спілкування. Виникнення і становлення - лепетання.

Сприйняття мовленнєвих звуків і зверненого мовлення на першому році життя дитини. Виникнення перших слів. Формування "фонематичного слуху" і його роль у розвитку розуміння усного мовлення.

Розвиток активного усного мовлення: закономірність формування звуковимови, взаємовідношення слухомовленнєвого та мовленнєворухового аналізаторів у процесі оволодіння звукової сторони мови.

Закономірність оволодіння словником і граматичною будовою мовлення дітьми дошкільного віку. Диференціація форм і розвитку функцій мовлення.

Vі. Психофізіологічна структура письмового мовлення

1. Розрізнення шляхів формування письмового та усного мовлення: усвідомлене оволодіння засобами вираження письмового мовлення - письмом (писанням). Основні операції процесу письма та їх психофізіологічна структура.

2. Загальна характеристика процесів читання та їх формування.

Сенсомоторний і семантичний рівні процесу читання. Процеси сприйняття письмового тексту. Окорухова активність та випереджаюче зорове сприйняття під час читання. Проблема ролі артикуляційних та фонематичних кодів у процесі читання.

3. Методика дослідження письма і читання, дослідження процесів розрізнення й упізнавання букв, написання та читання букв, слів, речень і їх розуміння.

Тема або розділ	Кількість годин для форм навчання (заочна/денна)					Форма семестрового контролю
	Всього	Лекції	Семінари	Практичні	Самостійна робота
Мова. Мовлення. Мовленнєва діяльність	70	10		16	44	екзамен
Дослідження процесу мовленнєвої комунікації	74	10		18	46
Разом	144	20		34	90