Костанайский государственный педагогический институт

Кафедра общественных наук

СИЛЛАБУС

по дисциплине "Философия"

Костанай, 2007 г.

ББК 87

С 36

Автор:

Альшанова Багытжан Хамитовна,

старший преподаватель

Рецензент:

Жакып К.Х., к.ф.н., доцент кафедры общественных наук

В Силлабусе представлены рабочая программа курса "Философия", тематический план курса, планы семинарских занятий, задания по СРС и СРСП, вопросы к экзаменам и зачетам, список рекомендуемой литературы.

СИЛЛАБУС утвержден на заседании кафедры общественных наук

(протокол № 1 от 10 сентября 2006 г.)

Рекомендовано к публикации Учебно-методическим советом Костанайского государственного педагогического института (протокол № 1 от 15 сентября 2006 г.).

©Костанайский государственный педагогический институт

Учебная программа для студентов (Силлабус) по дисциплине "Философия"

• Название курса: «Философия»

• Код курса:

• Количество кредитов: 3

• Контактная информация

Ф.И.О.	Время и место проведения		Контактный телефон
	лекции	СРСП	e-mail
Альшанова Багытжан Хамитовна	По расписанию деканата	По расписанию деканата	Ауд. 202

Древние греки говорили, что человек созревает физически к 25 годам, а духовно, обретая определенное устойчивое мировоззрение, вырабатывая свое понимание жизни - к 40 годам. Этот возраст физического и духовного возмужания они назвали временем «АКМЕ». Если человек рано или поздно созревает не только физически, но и духовно, то возникает закономерный вопрос о том, зачем вообще изучать философию? Между тем, философию изучают в высших учебных заведениях всех стран мира и давно сложилось убеждение, что без философии нет подлинного высшего образования. Это объясняется следующими обстоятельствами: во-первых, ни одно государство мира не заинтересовано в становлении стихийного мировоззрения своих специалистов, не лучше ли тот опыт философствования, накопленных по крупицам жизненных мудростей и ценностей за 2,5 тыс. лет развития философии в систематической форме преподнести студенческой молодежи, с тем, чтобы к 20 годам они смогли выработать в себе глубокое научное философское мировоззрение. При стихийном формировании мировоззрения к тому же может случиться так, что человек, пройдя через ряд страданий и невезений и других несчастий сформирует в себе мировоззрение, в основе которого лежит принцип: «человек человеку - волк», что «общество - это

каменные джунгли, где сильный уничтожает слабого» и т.д. Думаю, что человек с таким мировоззрением не сможет самореализоваться в обществе, следовательно, достичь счастья и удовлетворения от прожитой жизни.

В среде, определенной части молодежи бытуют ряд неправильных представлений о философии и философствовании. Одни думают, что это чрезвычайно сложная «заумная наука», которую не понять, а другие, наоборот, считают ее безрезультатным лжемудрствованием, следовательно, не нужным для практической жизни человека. Третьи считают, что каждый человек, поскольку обладает сознанием, является сам себе философом. В этой связи Гегель писал с иронией о том, что человек обладает неркой для обуви в виде своей ноги. Однако, если мы дадим ему в руки кожу и инструменты, то он, если не учился обувному делу, не возьмется тачать сапоги. Однако, в силу своего невежества, гордыни и самомнения, он думает, что без всякой подготовки, изучения философии, он сможет философствовать уже в силу того, что обладает рассудком.

Следующий момент, на который хотелось бы обратить внимание -особенность нашей эпохи, связанной с глобализацией, становлением единого человечества. Это весьма противоречивый процесс, который сопровождается не только позитивными, но и негативными изменениями, как-то деградация природы, хищническое использование ресурсов Земли, усиление напряженности между ведущими державами мира, рост экстремизма и терроризма и т.д. Безусловно, лишь поднявшись на философский уровень можно осмыслить эти непростые вопросы.

Наконец, человек - существо знающее о своей смертности. Этот экзистенциальный вопрос о будущем конце жизни с неизбежностью перед каждым человеком ставит вопрос о смысле жизни. Ни физика, химия, биология и другие частные науки бессильны ответить на этот вопрос, кроме философии, ибо проблема смысла жизни является одной из основных проблем философии.

Лишь человек, овладевший понятийным аппаратом данной науки, выработавший сознательно свои мировоззренческие установки, становится яркой и интересной, целеустремленной личностью. А для этого необходимо вполне сознательно добросовестно изучать эту древнейшую гуманитарную дисциплину - кладезь мудростей, накопленных человечеством.

Цели и задачи курса «Философия».

С развитием человека развиваются его потребности, и приходит день, когда возникает потребность в философии. По-настоящему удовлетворить ее может только философская классика. Поэтому философия предназначена формировать у студентов самосознание развивающейся культурной жизни, регулировать свои отношения при помощи разума. В наши дни существенно выросла ценность философии, поскольку жизнь все больше требует от человека умения мыслить самостоятельно, отвергая привычные штампы; воспитывать в себе человека свободной воли и независимого разума.