2. Особливості роботи соціального педагога

Соціальний працівник — єдина професія, представлена багатогранним віялом різновидів і спеціалізацій. На практиці набуває широке поширення робота соціальних педагогів, соціальних працівників і фахівців з соціальної роботи.

Було б помилковим вважати соціального педагога одним з різновидів соціального працівника або зводити його функції до діяльності в межах загальноосвітньої школи або якої-небудь іншої установи. Головною сферою діяльності соціального педагога є соціум (сфера найближчого оточення особи, людських відносин). При цьому пріоритетною є сфера відносин дитини в сім'ї і її найближчому оточенні, за місцем проживання. Соціальний педагог працює з дітьми, їх сім'ями, сімейно-сусідським оточенням, і мета його діяльності — організація профілактичної, соціально значущої діяльності дітей і дорослих в соціумі.

На користь особи, що росте, діяльність соціального педагога орієнтується на різні категорії населення, на роботу з людиною в особистісному контексті, в соціумі, навколишньому мікросередовищі, у сфері спілкування з пріоритетом рішення виховних задач.

Соціальний педагог по своєму професійному призначенню прагне по можливості запобігти проблемі, своєчасно виявити і усунути причини, що її породжують, забезпечити профілактику різного роду негативних явищ, відхилень в поведінці людей, в їх спілкуванні і таким чином оздоровити навколишнє соціальне мікросередовище.

Як професійний педагог соціуму соціальний педагог покликаний забезпечити педагогічний компонент в загальній системі соціальних служб, педагогічну доцільність соціальної роботи, що проводиться різними установами, організаціями, фондами, добровільними помічниками.

Соціальний працівник на відміну від соціального педагога має справу з проблемою (алкоголізм, наркоманія, соціальна депресія, бродяжництво, хвороба, нездатність самостійно обслуговувати себе, інвалідність, міграція, стихійне лихо, душевне потрясіння, моральна розбещеність, соціальна дезадаптація і т.д.), що відбулася, що вимагає спеціальних видів допомоги і вужчої спеціалізації (по роботі з інвалідами, престарілими, біженцями, групами соціального ризику і т.д.).

Соціальний працівник може спеціалізуватися і в рішенні соціальних проблем певних вікових груп (дітей, підлітків, молоді, немолодих), установ, специфічних сфер мікросередовища (село, військова частина і т.д.).

І хоча сфери професійної діяльності соціальних педагогів і соціальних працівників, форми і методи їх роботи часто перетинаються, все-таки кожен фахівець має своє призначення. Ефективна робота соціального працівника неможлива без супутньої роботи соціального педагога. Так само результативність роботи соціального педагога буде зведена нанівець без відповідного закріплення фахівцями вужчого профілю.

У своїй практичній діяльності соціальний педагог виконує різні соціальні ролі, причому уміння виступати в різних ролях визначає рівень його професійної компетентності.

Соціальний педагог — це перш за все посередник, зв'язуюча ланка між особою і державно-суспільними соціальними службами, організаціями і установами, покликаними піклуватися про людину і його сім'ю. Одночасно він — захисник інтересів особи, що росте, її законних прав.

Соціальний педагог — не сторонній спостерігач, він учасник спільної діяльності з дітьми і дорослими, одночасно — провідний організатор цієї діяльності. Вся його енергія направлена на те, щоб спонукати людину до дії, соціальній ініціативі, пошуку виходу з важкої ситуації. Він допомагає людям розширити їх компетенцію і здатність самим вирішувати свої проблеми.

Соціальний педагог — своєрідний духовний наставник, який впродовж ряду років як би веде дитину, її сім'ю, здійснює соціальний патронаж, піклується про формування етичних, загальнолюдських цінностей в соціумі. Одночасно він — соціальний терапевт, який допомагає передбачати і вирішувати конфліктні ситуації своїх підопічних, сприяє їм в контактах з відповідними фахівцями.

Соціальний педагог завжди відстоює права свого клієнта, виступає як експерт в постановці «соціального діагнозу», визначає методи допустимого компетентного педагогічного втручання в рішення його проблеми.

Нарешті, у нього відповідний імідж громадського діяча, який підтримує, розвиває і очолює соціальні ініціативи громадян, направлені на оздоровлення навколишнього середовища.

Офіційно посада соціального педагога встановлена в установах двох відомств — комітетів у справах молоді і освіти.

У системі установ комітетів у справах молоді ця посада введена у восьми типах установ: дворові дитячі клуби, в будинках дитячої творчості, молодіжні гуртожитки, будинки відпочинку для підлітків, освітні молодіжні центри, центри профорієнтації, центри зайнятості, дитячі і молодіжні біржі праці.

У сфері освіти посада соціального педагога введена в штатний розклад шести типів освітніх установ: дошкільні освітні установи, загальноосвітні установи, загальноосвітні школи-інтернати, загальноосвітні установи для дітей-сиріт і дітей, що залишилися без піклування батьків, спеціальні учбово-виховні установи для дітей і підлітків з девіантною поведінкою, освітні установи початкової професійної освіти.

Соціальний педагог може працювати як штатна одиниця загальноосвітніх, культурних і спортивно-оздоровчих установ різного відомчого підпорядкування, служб соціального захисту і соціального забезпечення, правоохоронних, адміністративно-територіальних органів, підприємств, суспільних організацій, фондів, приватних і комерційних структур.

Місцем роботи соціального педагога можуть бути:

— соціально-педагогічні і соціально-психологічні служби установ освіти (дошкільні, позашкільні, загальноосвітні школи, коледжі, школи-інтернати, дитячі будинки, професійно-технічні, середні спеціальні, вищі);

— соціальні служби спеціалізованих установ (сімейні дитячі будинки, будинки інвалідів, соціальні притулки, центри реабілітації, спецшколи для дітей з відхиленнями в розвитку, біржі праці і ін.);

— соціальні служби підприємств, організацій, установ і їх гуртожитку; комерційних структур, творчих, суспільних організацій, різних фондів, банків, благодійних організацій;

— соціальні служби муніципальних органів і їх установ (соціально-педагогічні, культурно-спортивні комплекси, центри соціальної педагогіки і соціальної роботи; відділи по соціальному захисту населення, відділення соціальної допомоги вдома і інші органи опіки);

— служби культурного дозвілля (підліткові клуби, будинки культури, сільські клуби, школи народних ремесел, сімейні клуби, сімейні вітальні, дитячі парки, ігрові майданчики і ін.);

— валеологічні і фізкультурно-оздоровчі служби (профілакторії, реабілітаційні комплекси, центри народних засобів оздоровлення і лікування при лікарнях, медпунктах, вдома);

— приватна практика.

Соціальні педагоги освітніх установ спеціалізуються на створенні сприятливого середовища в учбовому закладі, рішенні особових проблем працівників, що вчаться, педагогічних, встановленні широких контактів з соціальним оточенням. Якщо посада соціального педагога вводиться в штати освітньої установи, то адміністрація даної установи спільно із зацікавленими людьми визначає спеціалізацію соціального педагога залежно від конкретних умов мікросоціуму і задач установи, визначає зони його взаємодії з іншими педагогами.

Незалежно від спеціалізації соціальний педагог має базові посадові обов'язки, визначені кваліфікаційною характеристикою, а головною спрямованістю його діяльності є сприяння саморозвитку особистості дитини в соціумі.