1. Гаврилов о. В., о. М. Ляшенко, н. І. Королько Спеціальна методика викладання математики в допоміжній школі.- Кам’нець-Подільський, 2006.

2. Перова м. Н. Методика преподавания математики в специальной коррекционной школе VIII вида. – м.: Владос, 1999.

3. Алышева Т.В. Изучение арифметических действий с обыкновенными дробями учащимися вспомогательной школы // Дефектология. – 1992. - № 4.

4. Тишин П. Г., Эк В.В. Изучение сложения и вычитания обыкновенных дрожей во вспомогательной школе // Дефектология. – 1978. - № 1.

Орієнтовні питання

до модульних контрольних робіт

з дисципліни «Методика викладання математики спеціальна»

МОДУЛЬ А

1. Задачі і зміст курсу математики в допоміжній школі.

2. Шляхи здійснення міжпредметних зв’язків математики з іншими дисциплінами, що вивчаються у допоміжній школі. Попередні, супутні та перспективні зв’язки.

3. Особливості засвоєння навчального матеріалу з математики учнями допоміжної школи.

4. Принципи побудови програми з математики для допоміжної школи. Задачі і зміст кожного концентра.

5. Вибір методів навчання математики у допоміжній школі.

6. Особливості використання методів усного викладу матеріалу на уроках математики.

7. Основні вимоги, які ставляться до наочних методів навчання математики.

8. Урок математики в допоміжній школі, його особливості.

9. Система та типи уроків з математики.

10. Контроль якості знань, умінь і навичок учнів на уроках математики у допоміжній школі.

11. Пропедевтичні уроки в допоміжній школі.

12. Урок на подачу нового матеріалу, його структура.

13. Уроки корекції і закріплення знань учнів, їх структура.

14. Уроки систематизації і узагальнення знань і умінь учнів, їх структура.

15. Уроки вироблення практичних умінь.

16. Особливості позакласної роботи з математики у допоміжній школі.

17. Форми позакласної роботи з математики.

18. Шляхи взаємозв’язку вчителя математики і вихователя групи у керівництві виконанням домашніх завдань учнями допоміжної школи.

Модуль в

1. Основні завдання пропедевтичного періоду вивчення математики у допоміжній школі.

2. Організація уроку математики в пропедевтичний період.

3. Структура уроків у пропедевтичний період вивчення математики.

4. Види простих арифметичних задач та їх класифікація.

5. Навчання читання тексту задачі учнів допоміжної школи.

6. Форми запису розв’язання арифметичних задач.

7. Особливості розв’язання арифметичних задач, їх особливості.

8. Методика роботи над складною текстовою арифметичною задачею.

9. Перехід від розв’язання простих арифметичних задач до складних.

10. Методика роботи над простою арифметичною задачею.

11. Форми скороченого запису арифметичної задачі.

12. Предмет геометрії. Завдання й зміст вивчення геометричного матеріалу.

13. Особливості вивчення геометричного матеріалу учнями з розумовою відсталістю.

14. Методика вивчення геометричних фігур і їх властивостей в молодших і старших класах допоміжної школи.

15. Типи уроків з геометрії їх структура.

16. Вивчення геометричного матеріалу учнями молодших класів. Точка. Лінія. Кути.

17. Формування в учнів старших класів геометричних понять. кути.

18. Методика формування часових і кількісних уявлень у учнів 1-го класу.

19. Послідовність навчання написанню чисел.

20. Методика вивчення усної і письмової нумерації в межах 20.

21. Послідовність та прийоми вивчення додавання та віднімання чисел в межах 20.

22. Методика вивчення усної та письмової нумерації чисел в межах 100.

23. Система вивчення табличного множення і ділення.

24. Методика вивчення усної та письмової нумерації у межах 1000.

25. Методика вивчення дій додавання і віднімання в межах 1000.

26. Методика вивчення усної та письмової нумерації багатоцифрових чисел.