6. Захист та оцінювання курсової роботи

Захист курсової роботи проводиться публічно перед екзаменаційною комісією у складі двох-трьох викладачів кафедри за участю керівника курсової роботи згідно із затвердженим розкладом у зазначений час.

Процедура захисту передбачає:

1. Присутність членів комісії та наукового керівника курсової роботи.

2. Підготовку студента до захисту (встановлення на демонстраційних столах приладів, виробів, моделей, технічних засобів; закріплення плакатів, стендів тощо).

3. Представлення роботи комісії (оголошення прізвища студента та теми роботи; повідомлення про наявність завершеної роботи, рецензії).

4. Виступ студента (доповідь про зміст роботи, висновки).

5. Запитання членів комісії (запитання можуть бути пов’язані з конкретною проблемою роботи, а можуть бути значно ширші, оскільки захист передбачає виявити не лише знання з теми дослідження, але й рівень загальної підготовки студента).

6. Відповіді студента на поставлені запитання.

7. Виступ керівника курсової роботи (за необхідністю).

8. Відповіді студента на зауваження.

Критерії оцінювання курсової роботи:

• зміст і якість оформлення пояснювальної записки роботи;

• наявність теоретичної частини;

• оригінальність та якість практичної та графічної частин роботи;

• зміст і якість доповіді студента на захисті;

• відповіді на поставлені запитання;

Оцінка «відмінно» ставиться, якщо:

• робота є самостійним творчим дослідженням;

• описано методику дослідження;

• проведено ґрунтовний аналіз літературних джерел;

• матеріал викладено чітко, логічно та грамотно;

• сформульовано конкретні висновки;

• дотримані всі вимоги, які ставляться до оформлення роботи;

• дано вичерпні відповіді на запитання членів комісії.

Оцінка «добре» ставиться, якщо:

• в роботі не висвітлено на достатньому рівні одне з питань плану (завдання);

• недостатній літературний огляд проблеми;

• наявні незначні похибки в оформленні;

• є незначні зауваження щодо відповідей під час захисту.

Оцінка «задовільно» ставиться, якщо:

• до змісту роботи є суттєві зауваження;

• висновки не конкретні та носять декларативний характер;

• не враховані вимоги щодо оформлення;

• недостатньо розкритий зміст у доповіді та відповідях на зауваження й запитання.

Якщо кількість та серйозність допущених недоліків є значною, а курсова робота за усіма критеріями не відповідає рекомендаціям до виконання курсової роботи, тоді комісія на колегіальних засадах виставляє оцінку – «незадовільно».

7. Список рекомендованих літературних джерел

1. Башинська Т. Проектувальна діяльність – основа взаємодії вчителя та учнів / Т. Башинська // Поч. шк. – 2003. – №7. – С. 59–62.

2. Бербец В.В. Контроль навчальних досягнень учнів у процесі проектно-технологічної діяльності / В.В. Бербец // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – №2. – С. 21–25.

3. Бєліков А.О. Підвищення самостійності учнів на практичних заняттях / А.О. Бєліков // Рад.шк. – 1991. – №2. – С. 43–47.

4. Буряк В.К. Диференціація навчання на уроці / В.К. Буряк // Рад. шк. – 1991. – №3. – С. 23–25.

5. Володько В.М. Індивідуалізація і диференціація навчання / В.М. Володько // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 4. – С. 17–23.

6. Волощук І.С. Концептуальні засади розвитку творчих здібностей школярів / І.С. Волощук // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – №3. – С. 4–9.

7. Гильбух Ю.З. О формировании конструкторско-изобретательских умений / Ю.З. Гильбух // Шк и пр – во. – 1964. – № 1. – С. 24–26.

8. Гончаренко С. Український педагогічний словник / Гончаренко С. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.

9. Гуревич Р. Чи потрібен комп’ютер на уроках технологій / Р. Гуревич // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2001. – №2. – С. 6–10.

10. Державний стандарт освітньої галузі «Технологія» // Трудова підготовка в закладах освіти. – № 4. – 2003. – С. 4–7.

11. Державні стандарти базової і повної середньої освіти. Проект. Освітня галузь „Технологія” // Сільська шк. України. – 2003. – №6. – С. 34–36.

12. Закон України „Про загальну середню освіту” // Освіта України. – 2000. – 21 серпня.

13. Кабанова-Миллер Е.Н. Формирование приемов умствен­ной деятельности и умственное развитие учащихся / Кабанова-Миллер Е.Н. – М. : Просвещение, 1968. – 228 с.

14.Коберник Г.І. Психолого-педагогічні основи диференційованого підходу до учнів / Г.І. Коберник, П.В. Сісецький // Поч. шк. – 1990. – №6.– С. 8–11.

15. Коберник О.М. Проектно-технологічна система технологій / О.М. Коберник // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – № 4. – С. 8–12.

16. Коберник О.М. Проектування на уроках технологій / О.М. Коберник // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2001. – №4. – С. 23–26.

17. Коберник О.М. Проектування навчально-виховного процесу в школі / Коберник О.М. – К. : Хрещатик, 1996. – 168 с.

18. Коберник О.М. Теорія і методика психолого-педагогічного проектування виховного процесу в школі / Коберник О.М. – К. : Наук. світ, 2001. – 182 с.

19. Коберник О.М. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках технологій / О.М. Коберник, С.М. Ящук. – Умань, 2001. – 80 с.

20. Коберник О.М. Проектування і виготовлення учнями виробів з металу / О.М. Коберник, С.М. Ящук // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2002. – №3. – С. 29–32.

21. Ковтуненко Т. Розвиток активності учнів 5-9 класів у процесі дослідної роботи / Ковтуненко Т. // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1997. – №3. – С. 13–15.

22. Колесник Н.И. Техническое творчество и трудовое обучение / Колесник Н.И. – М. : Знание, 1985. – 80 с.

23. Котелянець Н. Проектний метод навчання молодших школярів / Н. Котелянець // Рідна шк.. – 2001. – № 10. – С. 47–48.

24. Кравченко Т.В. Методика розробки творчих проектів у процесі вивчення основ технології обробки харчових продуктів / Т.В. Кравченко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. – № 3. – С. 27–31.

25. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів в системі загальної середньої освіти: Трудове навчання. Креслення. // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2000. – №4. – С. 2–5.

26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / Леонтьев А.Н. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1977. – 304 с.

27. Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования / Матяш Н.В. [под ред. В.В.Рубцова]. – Мозырь : РИФ «Белый ветер», 2000. – 286 с.

28. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках обслуговуючої праці : навч. метод. посібник / [В.В Бербец, Н.В. Дубова, О.М Коберник та інші]; за заг. ред. О.М.Коберника. – Умань, 2003. – 92 с.

29.Методика технологій: проектно-технологічний підхід : навчальний посібник / [В.В. Бербец; Н.В. Дубова; О.М. Коберник; Т.В. Кравченко та ін.]; за заг. ред. О.М.Коберника, В.К.Сидоренка. – Умань : КопіЦентр, 2007. – 154 с.

30. Методика трудового обучения и общетехнических дисциплин : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / [под ред. Д.А. Тхоржевского]. – [2 - е изд., дораб. и доп]. – М. : Просвещение, 1982. – 286с.

31.Милерян Е.А. Опыт разработки технологической системы производственного обучения / Е.А. Милерян // Шк. и пр – во. – 1961. – № 12. – С. 6–10.

32. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка : навчальний посібник / Мойсеюк Н.Є. – [3 -є видання, доповнене]. – К., 2001. – 608 с.

33. Научно-технический прогресс. Словарь. – М. : Прогресс, 1987. – 336 с.

34. Нісімчук А.С. Сучасні педагогічні технології : навч. посіб. / Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. – К. : Просвіта, 2000. – 368 с.

35. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : [учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышен. квалифицир. пед. кадров] / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М. : Академия, 2000. – 272 с.

36. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке // Педагогика. –[под ред. П.И. Пидкасистого]. – М., 1996. – С. 309–328.

37. Освітні технології : навч. метод. посіб. / [Пєхота О.М., Кіктенко А.З. та ін.]. – К. : А.С.К., 2001. – 256 с.

38. Педагогічні технології : [посібник] / О.С. Падалка, А.М. Нісімчук, І.О. Смолюк, О.Т. Шпак – К. : Українська енциклопедія, 1995. – 252 с.

39. Педагогика./ [под ред. Ю.К.Бабанского]. – М. : Педагогика, 1984. – 286 с.

40. Педагогическая энциклопедия : в 4-х томах / [гл. ред. И.А.Капралов]. – М.: Педагогика, 1964. – Т. 1. – 436 с.

41.Педагогическая энциклопедия. –– М. : Работник просвещения, 1927. – Т.1. – 1158 с.

42. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностр. яз. в шк. – 2000. – №2. – С. 3–10.

43. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів : Трудове навчання 5-12 класи. – К., 2005.

44. Проектно-технологічна діяльність учнів на уроках технологій: теорія і методика : монографія / [Бербец В.В., Бербец Т.М., Дубова Н.В. та інші]; за заг.ред. О.М. Коберника. – К. : Наук. світ, 2003. – 172 с.

45.Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников (на основе анализа их самостоятельной учебной деятельности) / Рабунский Е.С. – М. : Педагогика, 1975. – 182 с.

46. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / Рубинштейн С.Л. – М. : Просвещение, 1976. – 424 с.

47. Русанова С. Оцінювання знань учнів як педагогічна проблема / С. Русанова // Рідна шк. – 2003. – №4. – С. 36–38.

48. Семиченко В. Проблема педагогічного оцінювання / В. Семиченко, В. Заслуженюк // Рідна шк. – 2001. – № 37. – С. 3–9.

49.Сидоренко В.К. Невідкладні проблеми психологічного супроводу модернізації освіти в Україні / В.К. Сидоренко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2005. – № 1. – С. 2.

51. Сидоренко В.К. Перспективи галузі „Технологія” в загальноосвітніх навчальних закладах України / В.К. Сидоренко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – № 4. – С. 4–7.

52. Сидоренко В.К. Проектно-технологічний підхід як основа оновлення змісту технологій / В.К. Сидоренко // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. – № 1. – С. 2–4.

53.Сидоренко В. К. Основи техніки і технології : навчальний посібник / Сидоренко В. К., Терещук Г. В., Юрженко В. В. – К. : НПУ, 2001. – 163 с.

54.Система конструкторської документації. Терміни та визначення основних понять. – К. : Держстандарт України, 1996. – 80с.

55. Скаткин М.Н. Требования к современному уроку / М.Н. Скаткин // Народн. образ. – 1962. – № 7. – С. 129–142.

56. Сухомлинський В.О. Вибрані твори : у 5 т. / Сухомлинський В.О. – К. : Рад. шк., 1986. – Т.2. – 348 с.

57. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Талызина Н.Ф. – М. : Изд-во МГУ, 1984. – 345 с.

58. Терещук Г.В. Загальні дидактичні основи індивідуального підходу до учня / Г.В. Терещук // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1997. – № 4. – С. 28–33.

59. Терминологический словарь / [сост. Г.З.Адельгазинов, П.Л.Васильченко, Н.А.Завалко, Н.А.Ладзина, М.Н.Кузьмина и др.]. – 1996. – 27 с.

60. Тхоржевский Д. До стандарту змісту освітньої галузі «Технологія» / Д. Тхоржевский // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1996. – № 2. – С. 2–4.

61. Тхоржевский Д.О. Методика трудового і професійного навчання та викладання загальнотехнічних дисциплін / Тхоржевский Д.О. – К. : Вищ. шк., 1992. – 334 с.

62. Тхоржевський Д. О. Методика трудового та професійного навчання / Тхоржевський Д. О.– К. : РННЦ ДІНІТ, 2000. – Ч. 1. : Теорія технологій. – 248 с.

66. Титаренко В.П. Естетико-виховний уплив музею української народної вишивки на студентську молодь / В.П. Титаренко // Зб. наук. праць ПДПУ імені В.Г. Короленка. – (Серія : педагогічні науки). – Вип. 2(54). – Полтава, 2007. – С. 107–115.

67.Титаренко В.П. Українські народні промисли: естетичні аспекти / Титаренко В.П. – Полтава, 2004. – 250 с.

68.Титаренко В.П. Методика викладання декоративно-прикладної творчості / Титаренко В.П. – Полтава, 2004. – 249 с. (надано гриф МОН України).

69. Титаренко В.П. Полтавська традиційна вишивка: минуле і сучасне (виховний аспект) : навч.-метод. посіб / Титаренко В.П. – Полтава : Верстка, 2000. – 136 с.

70.Титаренко В.П. Традиційні народні ремесла Полтавщини / Титаренко В.П. – Полтава : Верстка, 2002. – 360 с. (надано гриф МОН України).

71. Титаренко В.П. Українська народна вишивка у творах полтавських майстринь / Титаренко В.П. – Полтава : Інарт, 2008. – 212 с.

72.Унт И.Е. Индивидуализация и дифференциация обучения / Унт И.Е. – М. : Педагогика, 1990. – 178 с.

73.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения / Ушинский К.Д. – М. : АПН РСФСР, 1961. – Т.2. – 648 с.

74. Фіцула М.М. Педагогіка : навч. посіб. для студ. вищ. пед. закл. освіти / Фіцула М.М. – К. : Видавничий центр «Академія», 2000. – 544 с.

75. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / Шацкий С.Т. [под ред. Н.П. Кузина и др.]. – М. : Педагогика, 1980. – Т.1. – 304 с.

76. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе / Щукина Г.И. – М. : Просвещение, 1986. – 144 с.

77. Шиян Н.І. Профільне навчання у школах сільської місцевості: теорія і практика / Шиян Н.І. – Полтава, 2004.

78. Якиманская И.С. Проектирование личностно-ориентированной системы обучения: принципы, проблемы, решения (матер. НПК) / Якиманская И.С. – М. : ИПИ РАО, 1994. – 194 с.

ДОДАТКИ

Додаток А

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М.П.ДРАГОМАНОВА

ІНСТИТУТ ГУМАНІТАРНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ,

КРЕСЛЕННЯ ТА КОМП’ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ

ЗАТВЕРДЖУЮ

ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ

___________________________

«____»_______________201__р.

КУРСОВА РОБОТА

з Теорії та методики навчання «Технологій»

На тему:

Виконавець: _______________________________________________

Керівник: _________________________________________________

Київ-201_

Додаток Б

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М.П.ДРАГОМАНОВА

ІНСТИТУТ ГУМАНІТАРНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ,

КРЕСЛЕННЯ ТА КОМП’ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ

ЗАТВЕРДЖУЮ

ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ

___________________________

«____»_______________201__р.

ЗАВДАННЯ

НА ВИКОНАННЯ курсової РОБОТИ

_____________________________________________________________________________

^{(прізвище, ім’я, по батькові в родовому відмінку)}

Тема курсової роботи:_________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Термін подання завершеної роботи: з ___________________ по _____________________

Зміст пояснювальної записки

Теоретична частина:_____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практична частина:______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перелік обов’язкового графічного (ілюстративного) матеріалу

Дидактичні розробки:____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата видачі завдання: «____»______________201__р.

Керівник курсової роботи _____________________ ____________________

(підпис керівника) (П.І.Б.)

Завдання прийняв до виконання _____________________ ____________________

(підпис студента) (П.І.Б.)

Додаток В