- •Передмова
- •Основи охорони праці
- •Робоча програма
- •Організації навчального процесу, контролю та критерії оцінювання.
- •Модуль №1 Правові та організаційні питання охорони праці
- •Розслідування та облік нещасних випадків
- •Конспект лекцій
- •Предмет охорони праці. Мета і задачі курсу охорони праці у внз.
- •VII. Органи контролю за дотриманням законодавства про працю.
- •VIII. Відповідальність за порушення правил і норм техніки безпеки та охорони праці.
- •IX. Відомчі нормативні акти з охорони праці. Система стандартів безпеки праці. Посадові інструкції з охорони праці.
- •X. Навчання та перевірка знань робітників з питань охорони праці.
- •XI.Вивчення основ охорони праці в усіх учбових закладах.
- •XII. Колективний договір та Угода по покращенню умов праці та техніки безпеки.
- •XIII. Виробничий інструктаж та його види.
- •XIV. Науково-дослідні роботи по питанням охорони праці.
- •XV. Організація пропаганди безпечних методів праці. Сигнальні кольори та знаки безпеки.
- •XVI. Порядок розслідування та обліку нещасних випадків. Складання актів за формами н-1, н-2.
- •XVII. Обов’язки посадових осіб і педагогічного колективу школи по організації охорони праці.
- •XVIII. Санітарні правила влаштування та утримання загальноосвітніх шкіл.
- •XIX. Режим роботи і відпочинку для різних вікових груп учнів.
- •Модуль № 2. Основи виробничої санітарії та гігієни праці.
- •3. Методика визщначення вологості повітря .
- •Конспект лекцій
- •IV. Вплив мікроклімату виробничих приміщень на стан здоров’я людини.
- •V. Температура і рух повітря, їх вплив на організм людини.
- •VI. Абсолютна і відносна вологість повітря. Вимірювання і нормування вологості повітря.
- •VII. Забруднення повітряного простору. Поняття гдк. Вентиляція – основний метод боротьби з шкідливими домішками.
- •VIII. Освітлення. Вплив освітлення на умови праці. Види, джерела, норми освітлення в шкільних приміщеннях.
- •IX. Рівень шумів. Одиниці вимірювання і нормування. Захист від шкідливої дії шумів.
- •X. Вібрації та їх вплив на організм людини. Способи захисту від вібрації.
- •XI. Захист від дії електричних і магнітних полів від джерел випромінювання.
- •XII. Методи аналізу травматизму. Надання компенсацій.
- •Модуль №3. Основи електробезпеки та пожежної безпеки
- •Лабораторна робота № 3
- •3.1. Загальні відомості
- •3.2. Засоби пожежегасіння
- •Конспект лекцій.
- •IV.Шагова напруга. Захист від блискавки.
- •V. Надання першої допомоги при пошкодженні електричним струмом.
- •VI. Закон України про пожежну безпеку. Мета і організація пожежної охорони.
- •VII. Горіння. Умови, які необхідні для горіння. Самозаймання.
- •VIII. Порядок евакуації людей та обладнання при пожежі.
- •Критичною тривалістю пожежі є час досягнення при пожежі небезпечних для людини температур і зменшення вмісту кисню у повітрі.
- •IX. Методи виявлення і гасіння пожеж.
- •X.Надання першої допомоги постраждалому в огні.
- •XI. Протипожежна безпека при поводженні масових заходах у школі (вечори відпочинку, новорічні ялинки, дискотеки і т.П.).
- •Термінологічний словник
- •Тематика рефератів з курсу «Основи охорони праці»
VII. Забруднення повітряного простору. Поняття гдк. Вентиляція – основний метод боротьби з шкідливими домішками.
Атмосферне повітря, що знаходиться в учбових закладах, кабінетах постійно забруднюється:
а) оксид вуглеводу (СО2) – утворюється при неповному згоранні палива – слабкі ознаки отруєння вже після перебування декількох годин в атмосфері, що містить 0,016% (0,4% - смерть);
б) сірководень (H2S) – порушення дихання. При вдиханні повітря із вмістом більше 0,07% набухають легені, більше 0,08% – втрачає свідомість і може настати смерть від паралічу дихання;
в) аміак – подразнення слизистих оболонок;
г) вихлопні гази (СО2 + ін. отрути);
д) пил (отрутний – свинцева, ртутна, миш’якова – осідаючи на шкірі викликає гостре отруєння, розчиняючись в слині перетворюється в рідку отруту; неотрутний – древесний, вапняний, вугільний–пневмоконіоз (вдихання пилу), силікоз (від кремнієвого).
Хімічні речовини по характеру впливу на організм людини діляться на:
загальнотоксичні, які викликають отруєння усього організму;
подразнювальні, які викликають подразнення дихальних шляхів і слизових оболонок;
сенсибілізуючі, які діють як алергени;
канцерогенні, які викликають ракові захворювання;
ті, що впливають на репродуктивну функцію.
ГДК – гранично допустима концентрація шкідливої речовини, яка при щоденній взаємодії не викликає в організмі якихось відхилень. Вимірюється в мг/м3 (ДЕСТ).
Вентиляцією називається організація і регуляція обміну повітря, що забезпечує підтримку необхідної чистоти повітря і завдань метеорологічних умов в виробничому приміщенні.
Вентиляція класифікується по наступним ознакам:
по способу переміщення повітря – природна, штучна (механічна) – додаткові можливості фільтрації і управління повітряним потоком і сумісна (природна і штучна одночасно);
по напрямленню потоку повітря – приточна, витяжна, приточно-витяжна;
по місцю дії – загальнообмінна, місцева, комбінована.
Штучна вентиляція – забезпечується вентиляторами, що забирають повітря з місць, де воно чисте, і направляють його до будь-якого робочого місця, а також видаляють його з будь-яких місць.
Приточна вентиляція забезпечує тільки подачу чистого повітря.
Витяжна вентиляція необхідна для видалення повітря з приміщення.
Загальнообмінна вентиляція – розчинення чистим повітрям, яке подається до ГДК шкідливих речовин, що виділяються. Застосовується до всього приміщення.
Місцева вентиляція – уловлювання шкідливих речовин виробництва за допомогою місцевих відсосів (витяжні зонти). Застосовується на обмеженому просторі.
VIII. Освітлення. Вплив освітлення на умови праці. Види, джерела, норми освітлення в шкільних приміщеннях.
Добре освітлення робочих місць – одне з найважливіших вимог техніки безпеки. При недостатньому освітленні зорове сприйняття знижується, розвивається короткозорість, з’являються хвороби очей і збільшується небезпека нещасного випадку. При підвищеній освітленості відбувається осліплення з характерною сльозливістю, запаленням слизової оболонки очей.
Основні показники освітленості:
світовий потік – потужність променевої енергії оцінюється на око по світовідчуттю;
сила світла;
яскравість;
освітленість.
Види освітлення:
Природне
освітлення – створюється природними
джерелами світла – сонячне світло має
сприятливу біологічну дію на організм
людини. Оскільки природне освітлення
непостійне протягом дня, то воно
характеризується – коефіцієнтом
природного освітлення:
.
бокове – через вікна в зовнішніх стінах 0,5-3,5%;
верхнє – через світові ліхтарі в перекриттях;
комбіноване – через вікна і світові ліхтарі від 2-10%.
Штучне освітлення – здійснюється через лампи накалювання і газорозрядні лампи:
робоче – ділиться на загальне (для забезпечення освітленості всього приміщення, переміщення людей, руху транспорту …) і місцеве (у випадку недостатнього загального освітлення робочих місць, станків, в читальнях);
охоронне – для обмеження небезпечних ділянок на рівні землі (трубопроводів, котлованів, траншей);
аварійне – для закінчення роботи, на випадок раптового відключення робочого освітлення, щоб не трапився вибух, пожежа;
евакуаційне – для забезпечення евакуації людей при аварійному відключенні робочого світла;
чергове – для освітлення в неробочий час.
Комбіноване освітлення – це поєднання загального і місцевого освітлення (в майстернях, цехах).
Норми освітлення в школі:
Світло повинно падати зліва (при глибині класу більше 6м – правостороннє освітлення);
Стіни, столи, стеля – в світлих кольорах;
В учбових приміщеннях застосовуються люмінесцентні світильники і світильники з лампами накалювання, висота їх підвіски повинна бути менше 2,5м. Світильники утримувати в чистоті;
Необхідно чистити вікна не рідше 4 разів в рік і 1-2 рази ззовні.
Найкращий вид освітлення – бокове, лівостороннє, із застосуванням сонцезахисних засобів.
