- •Передмова
- •Розділ і Проблеми розвитку дітей раннього віку
- •1.1. Педагогічні технології навчально – виховного процесу в закладах дошкільного віку
- •Мета і завдання особистісно орієнтованого навчання
- •Як головні – можна виділити такі завдання:
- •Особистісно орієнтовані технології
- •1.2. Концептуальні засади технології Марії Монтессорі
- •Практичне використання прийомів роботи м.Монтессорі в процесі розвитку дітей раннього віку Вправи в практичному житті
- •Вправи в соціальному житті
- •Матеріали для сприймання розмірів
- •2.1. Визначення показників первинного рівня розвитку в дітей раннього віку на заняттях із сенсорного виховання
- •Результати показників констатуючого експерименту в першої підгрупі дітей в групі №4
- •Підсумкові показники констатуючого експерименту в першій підгрупі дітей у групі №4
- •Результати показників констатуючого експерименту в другій підгрупі дітей у групі №4
- •Результати першої підгрупи дітей в групі №4
- •Результати другої підгрупі дітей в групі №4
- •2.2. Аналіз дінамики показників рівня розвитку в дітей раннього віку на заняттях із сенсорного виховання
- •Висновки
- •Список використаної література
- •Види пальчикових ігор
- •Зображення предметів, тварин, птахів
- •Гімнастика для пальчиків
- •Вправи на розвиток рухливості і гнучкості рук
- •Пальчикові ігри
- •Розвага
- •Котику волохатий, не ходи по хаті, Не буди дитяти, дитя буде спати,
- •Вихователь: а це хто – маленька, зелененька?
- •Народні
Вправи в соціальному житті
Ці вправи сприяють засвоєнню дитиною різних форм поведінки в стосунках з людьми. Вони проводяться одночасно з групою дітей. Форма вправ – бесіда і рольова гра. Події вибираються із життя дитини.
Сенсорні матеріали Марії Монтессорі побудовані таким чином, щоб розвивати окремі різні сфери відчуттів, таких, як смак, нюх. На цих матеріалах дитина вчиться розрізняти колір, вагу і форму предметів. «Дитина досліджує навколишній світ всіма сенсорними органами, засвоює образи і впорядковує їх».
Матеріали побудовані за принципом: «від великого к малому, від простого до складного». Кожен матеріал містить складність різного ступеня. Але всі разом матеріали зв’язані між собою і утворюють одне ціле.
Мала дитина любить часто повторювати свою роботу і закінчу свою діяльність лише тоді, коли задовольнить власну активність. І ніколи не слід заважати дитині чи зупиняти її, коли вона робить свої справи, спокійна і щаслива, знову і знову. Очевидно тому, щоб досягнути внутрішнього задоволення. Робота з матеріалом потребує точних рухів, які сконцентровують увагу дитини. Внутрішня концентрація є, життєво необхідна для розвитку людини.
Матеріали для сприймання розмірів
Назва вправи |
Мета |
Матеріал |
Робота с матеріалом |
1.Рожева башта |
Формування понять «великий, маленький». Розвиток моторики, координації рухів, вміння впорядковувати предмети |
Рожева башта складається із 10 кубиків різних розмірів. Довжина ребра найменшого кубика 1см, довжина ребра найбільшого 10см. |
Місце для роботи-однотонний килимок, на якому довільно лежать кубики. Малі діти беруть великий куб обома руками. При цьому вони вчаться розрізняти розміри. Кладучи кубики по-порядку зменшення їх розмірів один на другий, одержуючи башточку. |
2.Коричнева штанга |
Формування понять: «товстий тонкий». Розвиток моторики, координації рухів, формування порядкових структур. |
10 дерев’яних призм кожна довжиною 20см, бічні сторони - квадрати. Довжина ребер квадратів зменшується від 10 см до 1 см. |
На робочому килимку розкладені без порядку призми вихователь бере найтовстішу і перед нею кладе меншу Так призма одна до одної прикладається і робиться сравнювална дія призм, |
3. Червоні штанги |
Формування понять; «довгий,короткий» Розвиток моторики, формування порядкових структур, підготовка до роботи з числовими штангами. |
10 червоних дерев’яних штанг. Довжина найкоротшої 10см. Кожна наступна штанга довжиною від попередньої на 10см. Найдовша штанга 1м. ширина і висота кожної штанги 265 см |
Штанги лежать без порядку на робочому килимку. Вихователь бере найдовшу штангу обома руками за кінці і кладе на верхній край килимка. Поводить правою рукою по всій довжині штанги. |
4.Кольорові таблички |
Правильний підбір і знання кольорових відтінків, розвиток тонкої моторики |
Дерев’яний ящик має 8 комірок. В кожній комірці 8 табличок. |
Таблички одного кольору перемішують. вчитель вибирає 2 таблички |