Повседневная подготовка к выступлениям
Овладение ораторским искусством — процесс длительный, требующий постоянной работы над собой и большой практики говорения (ведение беседы, переговоров, выступление в массовой аудитории, участие в дискуссиях и т. д.). Поэтому важное место в деятельности оратора занимает повседневная подготовка к выступлениям, т. е. непрерывный процесс работы над совершенствованием своего речевого мастерства, систематическое риторическое самообразование. Что же представляет собой повседневная подготовка? Исследователи относят к ней следующие элементы:
Приобретение новых знаний, накопление сведений из различных областей науки и техники, получение информации из периодической печати, передач радио и телевидения, чтения научной, публицистической, художественной литературы. Постоянное стремление к новым знаниям, расширение сферы своих интересов — вот что поможет оратору заложить прочную основу
Основные правила построения ораторской речи.
Страх перед выступлением.
Часто перед публичным выступлением люди испытывают волнение, боязнь перед слушателями. Существует даже такое понятие, как "ораторская лихорадка". Универсального рецепта избавления не существует. Хотя в литературе можно найти много полезных советов. Причинами возникновения неуверенности могут быть:
Неверие в собственные возможности;
Недостаток опыта;
Воспоминание о провале;
Недостаточная психологическая подготовка к выступлению
Повседневная подготовка к выступлению.
Повседневная подготовка - это прежде всего самообразование в широком смысле слова, т.е. накопление знаний из самых разных источников информации. Ораторское искусство неотделимо от общей культуры человека.
Владение техникой речи.
Основные элементы речевой техники:
фонационное (речевое) дыхание;
голос (правильные навыки голосообразования)
дикция (степень отчётливости в произношении слогов, звуков)
Существуют специальные упражнения, которые помогают овладеть навыками правильной речи.
Повседневная подготовка - это постоянная работа над повышением культуры устной и письменной речи.
Рекомндуется активно учавствовать в деловых разговорах, беседах, обсуждениях различных проблем в кругу друзей, коллег, чаще выступать на семинарах и практических занятиях.Также регулярная переписка может стать хорошей школой для начинающего оратора, так как поможет оттачивать слог, выработать свой стиль. При этом важно, что бы в письмах сообщались не только бытовые новости, но и обсуждались социально значимые проблемы.
Критический анализ выступлений.
Важно не только слушать оратора, но и уметь анализировать выступления того или иного оратора.
Попытаться сформулировать, что нравится в выступлении, что вызывает отрицательную реакцию, какие действия, приёмы, слова, речевые обороты способствовали успеху, а какие, наоборот, принесли ему неудачу.
Научившись оценивать чужие выступления оратор сможет анализировать и собственные, определять свои сильные и слабые стороны, выработать свой стиль, максимально использовать собственные возможности.
Подготовка к конкретному выступлению.
Основные этапы разработки ораторской речи.
Определение темы Заданная тема, уточнить, конкретизировать. Самостоятельно выбранная тема. Исходить из личного опыта; возможно также, чтобы что бы тема представляла интерес для вас и для слушателей.
Формулировка темы. Название речи должно быть ясным, чётким по возможности кратким. Оно должно отражать содержание выступления и привлекать внимание слушателей (удачная формулировка заранее настроит аудиторию на правильное восприятие). Длинные формулировки, названия, в которые включаются незнакомые слова, отталкивают слушателей. Следует избегать слишком общих названий.
Определить цель выступления.Для чего выступает оратор, что он хочет добиться от слушателей? Цель доминирует над формой и содержанием вступления. Необходимо отметить, что выступающий должен формулировать цель речи и для своих слушателей.
Подбор материала.
Основные источники это:
официальные документы;
научная, научно-популярная литература;
справочная литература: энциклопедии, лингвистические словари, таблицы, библиографические словари; статистические сборники;
художественная литература;
статьи из газет, журналов;
передачи радио и телевидения;
собственные знания и опыт;
результаты социологических опросов;
личные контакты;
размышления и наблюдения.
Подготовка к публичному выступлению
Готовясь к публичному выступлению, оратор должен четко представлять его род, вид и цель речи.
2. Важное место в деятельности любого специалиста занимает повседневная подготовка к выступлениям, т.е. непрерывное совершенствование своего речевого мастерства, систематическое риторическое самообразование.
Исследователи выделяют в ней следующие элементы:
1. Приобретение новых знаний, накоплений сведений из различных областей науки и техники.
2. Создание собственного архива (систематичное накапливание материала по всему кругу профессионально и общекультурно значимых проблем).
3. Овладение техникой речи (фонационным (речевым) дыханием, голосоведением и четкой дикцией). Владение техникой речи помогает лучше передать смысловые связи между частями высказывания. Чтобы поддерживать речевой аппарат в рабочем состоянии, нужно ежедневно выполнять упражнения по технике речи: дыхательные, голосовые, дикционные.
4. Повышение культуры устной и письменной речи (забота о правильности и чистоте речи в любом разговоре).
5. Критический анализ чужих выступлений (нужно обращать внимание не только на содержание речи, но и на форму преподнесения материала, языковое мастерство, ораторские приемы).
6. Овладение методикой публичного выступления (приобретение как теоретических, так и методических знаний по ораторскому искусству: как подготовиться к встрече со слушателями, как построить ораторскую речь, каковы этапы деятельности оратора).
Подготовка к конкретному выступлению
Выбор темы и определение целевой установки. Если нам предлагают определенную тему, мы должны ее конкретизировать и уточнить. Если тему выбираем самостоятельно, нужно исходить из интересов – своих и слушателей, наличия знаний и необходимых источников по данной теме, личного опыта.
Выбрав тему, нужно сформулировать ее четко, ясно, по возможности кратко. Название должно отражать содержание выступления и привлекать внимание слушателей. Нужно четко определить свою конечную цель: информировать, убедить в своей правоте, сагитировать, вдохновить, развлечь и т.д.
Содержательность выступления обеспечивается квалифицированным поиском основных источников, из которых можно черпать новые идеи, сведения, факты, примеры, иллюстрации для своей речи.
Основные источники:
– официальные документы;
– научная или научно-популярная литература;
– справочная литература (энциклопедии, словари по различным отраслям знаний, лингвистические, статистические сборники, библиографические указатели и т.д.);
– худ. литература;
– статьи из газет и журналов;
– передача радио и телевидения;
– материалы в интернет;
– результаты социологических опросов;
– собственные знания и опыт;
– личные контакты, беседы, интервью;
– свои размышления и наблюдения.
Для выступления необходимо использовать несколько источников, а также иметь навыки работы в библиотеке и использовать различные виды чтения в зависимости от его цели:
1) просмотровое чтение (цель – получить общее впечатление о содержании, его понимание в общих чертах);
2) ознакомительное чтение (цель – охватить содержание всех частей текста, найти главное в нем);
3) выборочное чтение (цель – выявить материал по интересующему вопросу, быстро извлечь необходимую информацию);
4) изучающее чтение (цель – достичь максимально точного и полного понимания информации для ее воспроизведения в учебных или научных целях).
Необходимо внимательно изучить, осмыслить, систематизировать собранный материал, определить, что будет использовано в речи, а что составит фонд знаний оратора. Самое главное – сформулировать свои мысли по тому или иному вопросу, выявить собственное отношение к предмету речи, проанализировать свои идеи с позиции будущей аудитории.
4. На разных этапах подготовки речи составляются разные по цели и назначению планы:
1) предварительный план – составляется сразу после выбора темы и определения цели. Он позволяет целенаправленно подбирать литературу и накапливать материал, а также позволяет отразить свой личный подход к изучаемой проблеме.
2) рабочий план составляется после изучения литературы и сбора фактического материала. В него вносятся формулировки, указываются примеры, факты, приводятся цифры. Этот план позволяет судить о содержании и структуре выступления, позволяет устранить недостатки.
3) основной план пишется не столько для оратора, сколько для слушателей, которым облегчает процесс восприятия речи. Данный план включает вопросы, которые освещает оратор, их формулировки должны быть предельно четкими и ясными.
При составлении плана нужно учитывать общие принципы построения выступления:
а) принцип последовательности;
б) принцип усиления (убедительность аргументов должна нарастать);
в) принцип органичного единства (распределение материала диктуется самим характером материала и намерением оратора);
г) принцип экономии (достижение поставленной цели наиболее простым, рациональным способом с минимальной затратой усилий, времени, речевых средств).
5. При работе над композицией мы шлифуем отдельные части выступления.
А. Вступление. Выдающийся судебный оратор А.Ф. Кони писал, что привлечь, завоевать внимание слушателей – первый ответственный момент в речи лектора. Первые слова должны быть чрезвычайно просты, доступны, понятны и интересны. Они должны зацепить внимание слушателей.
Можно начать с интересного примера, пословицы или поговорки, крылатого выражения, юмористического замечания, цитаты, рассказа о каком-либо важном событии, вопросов к аудитории.
Б. Главная часть – наиболее ответственный момент выступления. Ее структура зависит от метода преподнесения материала. Выделяются:
1) индуктивный метод – изложение материала от частного к общему (от конкретного случая к обобщениям и выводам, например, в агитационной речи);
2) дедуктивный – изложение материала от общего к частному (выдвинутое положение разъясняется примерами, фактами, например, в пропаганде);
3) метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов (обычно параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателям);
4) концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы (от общего рассмотрения центрального вопроса переходим к анализу его отдельных аспектов);
5) ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим (без возврата к предыдущему);
6) исторический – изложение материала в хронологической последовательности.
В одном выступлении можно использовать разные методы изложения. Благодаря этому главная часть становится более оригинальной и нестандартной.
Нужно избегать возможных композиционных недостатков в главной части:
1) нарушение логической последовательности;
2) перегрузка текста теоретическими рассуждениями;
3) отсутствие доказательности основных положений;
4) обилие затронутых вопросов и проблем (освещать 3-4 вопроса в одном выступлении).
Речь должна быть экономной и краткой, что определяется не краткостью времени, а отсутствием в ней всего лишнего.
В. Завершение речи. В процессе восприятия речи действует психологический «закон края»: запоминаются лучше первые и последние слова оратора. Поэтому важно особенно хорошо продумать концовку выступления, которая должна усилить коммуникативный эффект (суммировать сказанное, мобилизовать слушателей, воодушевить их и т.д.).
6. Написание текста выступления активизирует мыслительную деятельность оратора, позволяет глубже вникнуть в суть проблемы и точнее выразить свои мысли. Черновой вариант предполагает раскрытие сути проблемы, а его переписывание – литературную обработку текста, подбор наиболее точных и ярких выражений, устранение недостатков и т.д.
7. Репетиция как овладение материалом выступления. Чтение готового текста не является ораторским выступлением, т.к. отсутствует контакт с аудиторией – зрительный и голосовой). Поэтому необходимо хорошо осмыслить и освоить написанную речь: разметить текст речи (подчеркнуть основные положения, пронумеровать вопросы, выделить фамилии, названия, цифры, отметить примеры, выделить начало, конец цитат).
Выделяются следующие стадии работы над текстом выступления:
1) полный текст (для пересказа своими словами);
2) подробный конспект с основными формулировками, концовкой, цитатами, цифрами, именами собственными;
3) краткий конспект с обозначением переходов от блока к блоку, с цитатами и т.п.;
4) план с цитатами и т.п.
5) речь без опоры на текст.
Введение
1 Зрительный контакт с аудиторией
2 Речевые приемы поддержания внимания аудитории
3 Поза и мимика оратора
4 Жесты оратора
Введение
По многим определениям ораторство – это сильнейший рычаг воздействия на слушателей. Можно наблюдать истоки ораторского искусства еще в V в. до н.э., когда возникла «риторика». Риторику относят к древнейшим искусствам, которое появилось как ответ на практическую потребность общества. Вопросы общества решались на собраниях, публично слушался суд, достаточно многолюдны были празднества. Риторика становилась необходимыми для каждого человека. Ее создателями называют Платона и Аристотеля; а их предшественники, создавшие первые труды по риторике – это Лисий, Георгий. К числу наиболее прославленных ораторов того времени можно отнести Демосфена, Сократа, Перикла. Необходима риторика и в наши дни. Невозможно переоценить ее роль в политике, коммерции и в повседневной жизни.
Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением речей, чтением лекций и докладов, просто немыслима без основательных знаний принципов и правил ораторского искусства. К числу таких людей относятся профессора, преподаватели, прокуроры, адвокаты и др. Для них публичная речь — главное оружие.
Безусловным является то, что речь, прежде всего, требует мыслей. Но бесспорно и другое: самая содержательная и интересная речь не будет иметь успеха и не произведет сильного впечатления, если она произнесена серым языком, да еще вяло и скучно. Что говорить — оратору укажет логика на основе точного знания предмета, о котором идет речь. Как говорить — этому учит искусство речи.
Настоящий оратор обязан уметь не только правильно говорить, — он должен владеть мастерством публичных выступлений, то есть знать наиболее совершенные методы построения речи, постичь искусство произнесения ее, уметь говорить сжато, впечатляюще, образно. Речь идет не о том, чтобы уметь убогое содержание прикрывать красивым изложением. Яркая, интересная мысль должна высказываться в хорошей форме. Это достигается постоянным совершенствованием ораторского мастерства, изучением лучших образцов ораторского искусства и литературы в этой области знаний.
Публичная речь может рассматриваться как своеобразное произведение искусства, которое воздействует одновременно и на чувство, и на сознание. Если речь действует только на способность логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая чувственной сферы человека, она не способна производить сильного впечатления. Мастерство публичной речи состоит в умелом использовании обеих форм человеческого мышления: логической и образной. Истинный оратор должен быть вооружен знаниями принципов и методов, присущих искусству. Голые логические построения не могут эмоционально воздействовать на человека. Идея речи, содержание ее доходят до сознания через эмоциональную сферу. Задача оратора состоит в том, чтобы воздействовать на чувства слушателей. Сильное чувство, переживания человека всегда затрагивают и разум, оставляя неизгладимое впечатление. Именно поэтому важнейшим условием ораторского искусства является умение пользоваться образами и картинами. Без этого речь всегда бледна и скучна, а главное — неспособна воздействовать на чувства и через них на разум.
Речь, состоящая из одних рассуждений, не может удержаться в голове людей, она исчезает быстро из памяти. Но если в ней были картины и образы, этого случиться не может. Только краски и образы могут создать живую речь, такую, которая способна произвести впечатление на слушателей. Живое изображение действительности есть душа подлинно ораторского искусства. Эта мысль ярко выражена в книге английского автора Р. Гарриса: «Впечатление, сохраняющееся в представлении слушателей после настоящей ораторской речи, есть ряд образов. Люди не столько слушают большую речь, сколько видят и чувствуют ее. Вследствие этого слова, не вызывающие образов, утомляют их. Ребенок, перелистывающий книгу без картинок,— это совершенно то же, что слушатель перед человеком, способным только к словоизвержению» [1].
Одним из важных аспектов успешного выступления оратора, по мнению специалистов, является установление и поддержание контакта с аудиторией, в том числе с помощью зрительно воспринимаемых элементов речи (позы, жестов). В связи с этим целью работы является рассмотрение наиболее распространенных приемов установления контакта с аудиторией, которые будут полезны любому, кто хочет научиться уверенно выступать перед публикой.
1 Зрительный контакт с аудиторией
Одна из важных составляющих успешного выступления – умение оратора установить зрительный контакт с аудиторией. Нельзя начинать выступление, не установив эмоционального и зрительного контакта с аудиторией. Необходимо, прежде всего, продемонстрировать доброжелательное выражение лица с полуулыбкой. Здесь важно не переиграть. «Американская улыбка» в этой ситуации не уместна. В нашей традиции улыбка не носит дежурного и обязательного характера. Из всего спектра улыбок следует выбрать ту, которая наиболее адекватна случаю. Не меняя выражения лица, медленно и основательно оглядываем зал. Скользим по лицам, на мгновение задерживаясь на каждом (или почти на каждом). Если удалось поймать доброжелательный взгляд или ответную улыбку, можно сделать едва заметное мимическое движение: «Здравствуйте, и вы здесь! Очень рад вас видеть!». Даже если вы видите человека в первый раз в жизни. Так вы протягиваете незримые ниточки от глаз зрителей к своим глазам.
А если зал большой? А софиты? Тогда зрительный контакт нужно имитировать. Здесь следует вспомнить, как выходит на сцену балетный танцовщик. Замерев, он осматривает зал слева направо. И только выдержав паузу, начинает свое первое па. Он ничего не видит под этими прожекторами, но у зрителя появляется абсолютная уверенность, что он видит его и танцует только для него.
Сначала мы устанавливаем зрительный контакт с теми, кто и так на нас смотрит, затем поднимают глаза те, кто привык заниматься своими делами, когда оратор начинает речь. Следует установить зрительный контакт с ними. Они теперь долго не опустят глаз. Далее необходимо дождаться, пока на вас посмотрят и те, кто почти никогда не поднимает глаз на оратора. Установите зрительный контакт с ними. Следует дождаться, пока не останется ни одной пары глаз, устремленной не на вас. Это важно для успеха публичного выступления. Можно вообразить, что между вашими глазами и глазами сидящих в зале натянуты провода, по которым течет важная информация, и если эти провода обрываются, информация теряется.
Зрительный контакт – это не только способ установить отношения с аудиторией и донести до нее необходимую информацию, но и способ получить обратную связь от аудитории: насколько аудитория поняла сказанное (может, нужно что-то повторить); не утомлена ли аудитория (может, нужно сделать перерыв); интересна ли аудитории тема (не пора ли перейти к другим вопросам); интересны ли аудитории вы (или пора сменить оратора).
В установлении и поддержании зрительного контакта самыми пренебрегаемыми частями зала являются галерка (последние ряды) и фланги (крайние места слева и справа). Именно оттуда раздаются самые каверзные вопросы. Именно там шелестят и кашляют. Почему? Мы не уделяем сидящим там достаточного внимания. Сектор обзора начинающего оратора составляет 30-35 градусов, опытного – 40-45. Таким образом, мы выхватываем глазами только центральную часть зала, с которой фактически и общаемся. Именно с сидящими там сохраняется прекрасный зрительный контакт в течение всего выступления. Именно там нас слушают. Именно там кивают и другими способами выражают согласие.
Как выбрать место для выступления таким образом, чтобы обеспечить возможность установления зрительного контакта со всем залом? Залы бывают разные, просто в метрах зал охарактеризовать трудно. Чаще всего они бывают прямоугольные. Выступающий, как правило, стоит с узкой стороны. Надо встать так, чтобы между оратором и крайними слева и справа зрителями в первом ряду образовался равносторонний треугольник. Именно равносторонний, а не просто равнобедренный. Это будет то самое идеальное расстояние. Это правило поможет вам и при других конфигурациях залов. Именно с этой точки зала лучше всего начать выступление. Начать, потому что в ходе выступления оратор будет перемещаться по сцене – подходить ближе, отходить дальше, смещаться то к левому, то к правому краю сцены.
Особое внимание следует уделять тем местам, откуда оратор получает сигналы утраты внимания: шевеление, шелест, шепот, храп. Внимание восстанавливается мгновенно. Общаясь с обделенными зрительным контактом, вы приобретаете вернейших союзников. Следует подойти ближе и сказать несколько фраз, обращенных, например, к правому краю. Задавая вопросы, необходимо жестом и взглядом показать ожидание ответа от сидящих и в последних рядах. Устанавливая и поддерживая зрительный контакт в ходе выступления, оратор держит в поле внимания эти группы риска. Ни в коем случае нельзя терять этого контакта. Оратор может переводить на мгновение взгляд в пол, на таблицу, которую демонстрирует, на свои руки. Но только на мгновение. Даже если он сбился, забыл текст, его бегающий взгляд тут же выдаст прокол. Если же оратор будет продолжать смотреть на аудиторию, это создаст впечатление задуманной паузы. И значение того, что он скажет после паузы, даже возрастет.
Таким образом, зрительный контакт необходим, ведь он выражает заботу о слушателе. Однако, следует заметить, что ничуть не лучше и пустой взгляд оратора, т.е. манера смотреть на людей, как в пустое пространство. Слушатель сразу замечает это. Наличие зрительного контакта с аудиторией вовсе не означает, что нужно все время стараться смотреть на всех и каждого. Можно создать впечатление зрительного контакта, если медленно переводить взгляд с одной части аудитории на другую. Это поможет аудитории избежать смущения, которое испытывают многие от упорного взгляда. С каждой новой фразой или с каждым наиболее значительным словом, оратор должен переводить взгляд от одной стены к другой. А вместе с этим иногда поворачивать голову и немного корпус. Но дело не в технических приемах, имеющих целью наладить контакт с аудиторией. Факт почти необъяснимый, но если оратор действительно обращается к людям, они это чувствуют.
В целом, когда аудитория незнакомая, то между выступающим и публикой часто возникает стена «официальности», недоверия, которое препятствует воздействию на слушателей. Лучше убрать эту стену сразу, хотя со временем она разрушается сама. Этому помогают следующие общие приемы:
а) доброжелательность, которая выражается в улыбке, доверительном тоне голоса;
б) естественность;
в) раскрепощенность;
г) разговорный стиль изложения;
д) свободные жесты и движения.