4. Обязанности руководителей практики факультета социального образования Руководитель практики от кафедры обязан:

• Организовать успешное и своевременное начало и завершение практики;

• Согласовать календарные планы и график работы студента по время практики;

• Факультетский руководитель выдает задание студенту на практику, консультирует студента (по мере необходимости) во время прохождения практики, контролирует и оценивает итоги ее прохождения совместно с руководителем практики от организации.

• Организовывать, координировать, контролировать прохождение студентом практики и оказывать помощь с случаях необходимости;

• После завершения практики оценить и проанализировать прохождение практики студентом, степень достижения поставленных целей, выполнения индивидуального задания и т.д.

5.Права и обязанности студентов во время прохождения практики

В процессе прохождения практики студенты обязаны:

• выполнять правила внутреннего распорядка организации и соблюдать трудовую дисциплину;

• выполнять в полном объеме программу практики;

• исполнять производственные задачи и разовые поручения на базе практики;

• принимать участие в работе совещаний, семинаров, профилактических мероприятиях, проводимых в отделах;

• выполнять индивидуальное задание.

• в установленный кафедрой срок предоставить документацию о результатах практики с характеристикой руководителя, заверенной печатью.

Во время прохождения практики студент имеет право:

• пользоваться книгами, периодическими изданиями в библиотеке читального зала института,

• консультациями преподавателей и другими видами услуг.

6. Учебно-методическое обеспечение практики

6.1.Список литературы:

1. Дивицына, Н.Ф. Права несовершеннолетних детей // Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска: краткий курс лекций для вузов, М.,2008. - С.40-66 .

2. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2003.

3. Мардахаев, Л. В. Совершенствование подготовки социального педагога - специалиста по защите прав и личных свобод ребенка // Alma mater : науч. Журн, 2010, N 3.

4. Меликсетян А.С. Социальные причины аморального поведения несовершеннолетних // Педагогика. – 2004. - № 1.

5. Носова, И. Ю. К проблеме нарушения прав ребенка // Сем. и жилищ. право : науч.-практ. и информ. изд. – 2009,N 6.

6. Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска : учеб. пособие для студентов вузов / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. - М. : Академия, 2002. - 256 с.

7. Охрана прав и социальная защита ребенка: научно-методическое пособие. – Курган, 2001.

8. Чепис, Е.В. Правовые основы работы с молодежью: Учеб.пособие. – С. Курган, 2006, С.133-136 .

9. Яковлева,Н. Проблемы защиты прав детей // ОБЖизни. - 2001,№10.

6.2.Критерии оценки практики

«Отлично»  ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, требуемый программой практики, обнаружил умение правильно определять и эффективно осуществлять основную производственную задачу, способы и результаты ее решения с учетом особенностей личности несовершеннолетнего, деятельности учреждения, а такде специфики выполняемой им работы, проявил в работе самостоятельность, творческий подход, профессиональный такт.

«Хорошо»  ставится студенту, который выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умения определять основные производственные задачи и способы их решения, проявил инициативу в работе, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте.

«Удовлетворительно»  ставится студенту, который выполнил программу работы, но не проявил глубокого знания теоретических аспектов социальной педагогики, и умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании и проведении самостоятельной деятельности, не учитывал в достаточной степени возрастные и индивидуальные особенности несовершеннолетних, их проблемы и потребности.

«Неудовлетворительно»  ставится студенту, который не выполнил программу практики, обнаружил слабое знание теории социальной педагогики, неумение применять ее для выдвижения и реализации практических задач, устанавливать правильные взаимоотношения с несовершеннолетними и организовывать целесообразную коррекционную и пр. работу.