- •080100.68 «Экономика» подготовки магистров
- •Цель дисциплины:
- •Основные задачи дисциплины:
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. Знать:
- •3.4. Владеть:
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание разделов дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Практические занятия
- •Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Конспект лекций по дисциплине «Создание инновационного продукта» руководство фраскати
- •Понятия "новация" ("новшество"), "новатор", "инновация" ("нововведение")
- •1. Новация (новшество).
- •2. Новатор.
- •3. Инновация (нововведение).
- •4. Инноватор.
- •[Править] Общее определение инноваций
- •[Править] Инновация и др. Похожие понятия
- •Виды инноваций
- •1. Изобретательство.
- •1.1 Характер и методы изобретательства в технике.
- •1.1.1 Цели и ограничения.
- •1.1.2 Определение изобретательности.
- •1) Новизной и уникальностью;
- •2) Полезностью или ценностью;
- •1.1.3. Характерные черты изобретательства.
- •1.1.5 Психологическая инерция
- •Найдите простейший способ получения искомой величины в каждой задаче, используя только полные кувшины указанной емкости
- •1.1.6 Метод «мозгового штурма».
- •1.1.7 Инверсия.
- •1.1.8 Аналогия
- •1.1.9 Эмпатия
- •1.1.10 Фантазия
- •1.1. 11 Морфологический анализ
- •2. Творческий анализ
- •3. Введение в теорию принятия решений
- •4. Управление инновационной деятельностью в компании
- •13. Словарь (глоссарий) основных терминов и понятий
- •14. Методические указания для преподавателя, студента, слушателя
- •14.1. Методические указания для преподавателя
- •14.2. Методические указания для студента, слушателя
- •15. Описание балльно-рейтинговой системы
- •16. Вопросы для самопроверки и обсуждений по темам и изучению дисциплины для студентов
- •17. Перечень вопросов итоговой аттестации по курсу.
- •17.1. Вопросы для экзамена
- •Содержание умк
1.1. 11 Морфологический анализ
Ранее указывалось, что для вещей и процессов, называемых творческими, характерно, что иногда к ним приходят в результате использования новых соотношений между различными, ранее не связанными между собой параметрами. Это означает, что творческие решения часто находятся путем создания новых комбинаций вещей, процессов или идей. Отсюда следует, что систематическое исследование новых комбинаций может оказаться полезным средством, способствующим изобретательству. Этот процесс иногда называется «морфологическим анализом».
По существу названный метод состоит в том, что в задаче выделяются два или большее число важнейших направлений в зависимости от числа требуемых функций разрабатываемой системы или элемента. Затем по каждому из функциональных направлений производится генерирование идей и составляется как можно больший перечень способов. Наконец, эти перечни сводятся в таблицу, с тем, чтобы можно было видеть каждую комбинацию.
В качестве очень простого примера рассмотрим систему отопления жилого дома. Пусть этими функциональными направлениями будут источник тепла и средство распределения пепла. Возможными источниками тепла являются газ, электричество, нефть, дрова, уголь, ядерное горючее, солнечная энергия, геотермальная энергия, колонии биологических объектов и т. д. Возможными средствами передачи тепла являются воздух, вода, пар, электрические провода, камни или другие твердые тела, нефть или другие жидкости и т. д. Теперь можно составить двумерную таблицу. Каждая ячейка таблицы означает возможную комбинацию, например источник энергии – уголь, средство передачи энергии – вода (эта ячейка обозначена крестиком). Заметим, что этот метод может привлечь внимание к таким комбинациям, которые в других случаях могут и не прийти в голову. Когда рассматриваются три или большее число функций, получаем трехмерные или многомерные таблицы, однако методика остается прежней.
Таблица для систематического изучения новых вариантов системы отопления дома.
Таблица 1.4.
Источник или вид энергии |
Передача энергии |
|||||
Воздух |
Вода |
Нефть |
Камни |
Электрич. провода |
Микробы |
|
Газ |
|
|
|
|
|
|
Электричество |
|
|
|
|
|
|
Нефть |
|
|
|
|
|
|
Уголь |
|
+ |
|
|
|
|
Ядерное горючее |
|
|
|
|
|
|
Геотермальная энергия |
|
|
|
|
|
|
Солнечная энергия |
|
|
|
|
|
|
Биологический источ. Энергии |
|
|
|
|
|
|
Дрова |
|
|
|
|
|
|