2. Исследование перцептивных способностей учащихся

Для исследования я провела тест в старших классах нашей школы, который называется «ЧТО ГОВОРЯТ ВАМ МИМИКА И ЖЕСТЫ?»

Целью моего исследования было выявить способности старшеклассников понимать других людей в процессе общения.

В моём исследовании принимали участие ученики старших классов. Среди них 40% девушки и 60% - юноши. Всего 50 человек. Возраст принимавших участие в исследовании 16 -18 лет.

Методика, которая использовалась для исследования, предложена С. Степановым и содержится в его книге «Язык внешности». Тест называется «Что говорят вам мимика и жесты». Методика состоит из 20 вопросов. Испытуемым предлагалось сделать выбор из нескольких вариантов ответов. (Приложение 7)

В результате исследования оказалось, что 15% учащихся с удовольствием наблюдают за другими людьми и неплохо интерпретируют их мимику и жесты. 60% опрошенных не умеют правильно использовать информацию о мимике и жестах в реальной жизни, например, для того, чтобы правильно строить свои отношения с окружающими. 25% старшеклассникам трудно правильно оценивать людей. (Приложение 8)

Заключение

Работа над проектом позволила мне познакомиться с информацией о том, что воспринимая внешние признаки, среди которых наиболее информативными являются внешний облик и поведение, мы определённым образом оцениваем человека и делаем некоторые умозаключения о психологических свойствах партнёра по общению.

Очень ёмко суть процесса социального познания охарактеризовал С.Л. Рубинштейн: «В повседневной жизни, общаясь с людьми, мы ориентируемся в их поведении, поскольку как бы «читаем» его, то есть расшифровываем значение его внешних данных и раскрываем смысл получающегося таким образом текста в контексте, имеющем свой внутренний психологический план».

По сути дела, результаты субъективной оценки служат основой для построения поведения по отношению к нему. Партнёр в свою очередь строит поведение, анализируя поведение и внешние проявления, которые предоставил ему наблюдатель. Если сформулировать это совсем просто, то как аукнется, так и откликнется. Мы сами формируем отношение к нам других людей.

Проблема, которая волновала меня и очень важна для моих сверстников, может быть решена с помощью продукта, который подготовлен мною в ходе работы над проектом.

Проект очень полезен старшеклассникам и, в первую очередь, выпускникам, которым скоро предстоит поступление в учебное заведение, новые знакомства.

Чтобы правильно выбрать новых друзей, произвести хорошее впечатление о себе, они и могут воспользоваться рекомендациями, содержащимися в презентации.

Литература

1. Рогов Е.И. Психология общения [Текст] / методическое пособие Е.И. Рогов // - М., издательство «Владос», 2001. – 334с.

2. Степанов С. С. Язык внешности [Текст] / С. С. Степанов // - М., издательство «Владос», 2001 – 412с.

3. Аллан Пиз. Язык телодвижений [Текст] / Аллан Пиз // - С.-Петербург., издательский дом «Гутенберг», 1997 – 248 с.

4. Энциклопедия для детей. Человек. Психотерапия [Текст] / - М., Издательство «Аванта», 2003. – Т. 18, Ч. 2. - 453с.

5. Битянова М. Р. Познание и понимание людьми друг друга в процессе общения [Текст] / М. Р. Битянова // Школьный психолог. – 2000 - № 12

6. Гумер - Савков З.В. Язык чувств [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.gumer.ru

7. Равенский Н.Н. Как читать человека: черты лица, жесты, позы, мимика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.setbook.ru