ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

Московский гуманитарный педагогический институт

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

ДНЕВНИК

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

по специальности 230202.65 Информационные технологии в образовании и направлению подготовки бакалавров 230200.62 Информационные системы

Ф.И.О. студента

курс 5

Группа _____________________

Форма обучения _____________

Специальность 230202.65

Ф.И.О. методиста-руководителя

подгруппы:

____________________________

База практики:

____________________________

Наставник __________________

____________________________

МОСКВА

2011

Цель и задачи производственной практики

Цель – развитие и закрепление профессиональных навыков студентами в период практики.

Задачи:

• освоить методы анализа технического уровня изучаемого аппаратного и программного обеспечения имеющихся информационных систем и их компонентов на предприятии;

• освоить аппаратные и программные средства, используемые при проектировании и эксплуатации информационных систем и их компонентов в сфере образования;

• разработка информационной системы учета и своевременного обслуживания вычислительных средств и оргтехники;

• поддержание вычислительного и офисного оборудования в хорошем состоянии, своевременное устранение неполадок;

• организация факультативов для учеников, желающих углубить технические навыки;

• изучение порядка пользования периодическими реферативными и справочно-информационными изданиями по профилю работы подразделения предприятия и специальности.

Требования к уровню подготовки студента

Производственная практика как форма профессиональной подготовки студентов является частью государственного образовательного стандарта. В соответствии с Госстандартом высшего профессионального образования по специальности «Информационные технологии в образовании», выпускник вуза должен обладать системой знаний, практических умений и навыков осуществления различных видов профессиональной деятельности.

Студент-практикант обязан:

получить задание от руководителя, оформленное в соответствии с требованиями, и пройти производственную практику в указанные учебным графиком сроки в соответствии с приказом ректора института;

освоить нормы и правила, специфические условия, технику безопасности и охраны труда, пожарной безопасности на рабочих местах;

соблюдать режимные условия, дисциплину и трудовой распорядок работы, а также другие специфические условия функционирования предприятия;

полностью подчиняться действующим на предприятии правилам внутреннего распорядка, трудовой дисциплины и субординации, грубое нарушение которых ведет к наложению взыскания на студента-практиканта руководителем предприятия и официальному сообщению об этом руководителю практики от кафедры или ректору института;

под руководством преподавателя-методиста составлять индивидуальный план практики; выполнять все задания, предусмотренные программой практики, тщательно готовиться к своей работе (наблюдать, анализировать, планировать работу); полностью выполнять индивидуальный план прохождения практики в установленные сроки в соответствии с заданием и после ее завершения предоставить руководителю материалы, оформленные должным образом в отчете;

выполнять отдельные задания руководителя практики на предприятии, согласующиеся с учебной программой и индивидуальным заданием руководителя практики от института;

соблюдать график работы, утвержденный групповым руководителем, и присутствовать на практике ежедневно в течение 6 ч, своевременно извещая группового руководителя о причинах отсутствия на практике; изучать специальную литературу, рекомендованную по каждому виду практики; участвовать в групповых семинарах, тренингах, консультациях, проводимых в процессе практики; своевременно оформляет необходимую для каждого вида практики документацию; высказывать предложения по организации практики, совершенствованию практической подготовки при возникновении каких-либо препятствий или осложнений для нормального прохождения практики своевременно сообщать об этом руководителю практики от института или заведующему кафедрой;

вести дневник практики и ежедневно записывать в него выполненные за рабочий день задачи;

на основании записей, сделанных в дневнике, предоставленной информации и документации, материалов собственных наблюдений и работы самостоятельно составить и оформить в соответствии с требованиями отчет о прохождении производственной практики;

в день окончания практики получить зачет по практике на предприятии в виде заверенных подписью и печатью задания, дневника, отчета и краткого отзыва о работе практиканта руководителя практики от предприятия;

после окончания практики написать краткую аннотацию на одну машинописную страницу по достигнутым результатам производственной практики в виде кратких тезисов доклада на семинаре или студенческой конференции (желательно предоставить файл и распечатки аннотации в приложении к отчету);

по прибытии в институт защитить отчет по производственной практике на кафедре перед комиссией в указанные графиком учебного процесса сроки, получив дифференцированный зачет с соответствующей записью в зачетной книжке;

в случае несвоевременной защиты отчета студенту засчитывается академическая неуспеваемость и он может защитить отчет по практике только после получения направления на защиту производственной практики в деканате.

В результате производственной практики студент должен выполнять требования, предъявляемые к студенту, прошедшему производственную практику и уметь реализовывать следующие виды деятельности:

проектно-конструкторскую (максимально использовать информацию о машинах, аппаратах, конвейерах, приборах, серийно выпускаемых отечественной промышленностью, и зарубежной технике. Так же, как и конструирование, проектирование есть процесс поиска компромиссного варианта решения технической задачи, который оптимально отвечал бы самым разнообразным и порой противоречивым требованиям. Это предполагает усовершенствование, т. е. модернизацию существующего технологического оборудования; адаптирование конструкций машин, аппаратов и агрегатов, а точнее процессов в них, к новым технологическим свойствам педагогической среды. Инженер-конструктор должен обладать развитым пространственным воображением, владеть высокой техникой выполнения графических работ и методами расчетов, обеспечивающими работоспособность создаваемой конструкции, знать технологию процессов, условия сборки, монтажа и эксплуатации механизмов и аппаратов, иметь не стереотипное мышление и склонность к изобретательству;

технологическую (создавать условия для рациональной эксплуатации технологического оборудования, следить за выполнением положений техники безопасности и охраны труда, своевременно обеспечивать график планово-предупредительного ремонта оборудования, а также работ, связанных с модернизацией машин и аппаратов. Глубоко знать технологию, экономику и организацию образовательных процессов. Инженер обязан разбираться в психологии труда, знать основы трудового законодательства, уметь ставить перед подчиненными решаемые технические задачи. Для ритмичной работы любого производства важное значение имеет его материально-техническое снабжение. Поэтому инженер должен решать и вопросы обеспечения предприятия материально-техническими ресурсами);

организационно-управленческую (осуществляя управленческую деятельность, выполнять в организации следующие основные функции: а) руководителя, лидера (бригадир, заведующий отделом, начальник цеха, вице-президент компании, председатель совета директоров и т. д.); б) «преобразователя» информации, когда собирает разнообразную информацию, касающуюся условий и результатов деятельности организации; в) лица, принимающего решения, организующего работу по выбору средств для достижения установленных целей. Принимать решения, работать с информацией, выступать руководителем по отношению к определенной группе людей, делать дело при помощи других людей, добиваться коллективной работы, стремиться сбалансировать интерес группы и интересы индивидуума, производственные интересы с социальными потребностями работников).

научно-исследовательскую (научные изыскания, исследования направлены на вскрытие механизмов физических, технических, биологических и социальных явлений в любом их сочетании и пропорциях, которые в совокупности и составляют тот или иной производственный процесс. При этом всегда необходимо установить закономерности данного процесса или совокупности процессов, что является базой для рациональной эксплуатации существующих машин и аппаратов, создания новой техники и повышения эффективности использования известной технологии в пространстве и во времени);

эксплуатационную (Работа инженера по этому направлению предусматривает комплекс технических и организационных мероприятий, осуществляемых в процессе эксплуатации машин и аппаратов с целью обеспечения требуемой эффективности выполнения ими заданных функций. Техническому обслуживанию и сервису подлежат все технические объекты — как работающие по прямому назначению, так и находящиеся на хранении, транспортируемые, подготавливаемые к работе после хранения. Для современных сложных технических объектов (машин, аппаратов, агрегатов) устанавливаются единые правила сервиса и технического обслуживания, которые образуют систему технического обслуживания и отражаются в соответствующей технической документации. Практикант должен овладеть системой технического обслуживания, учитывать характер и условия эксплуатации технического объекта, изучить перечень профилактических работ с указанием их периодичности и состава требуемых для их выполнения специалистов, перечень необходимых инструментов, материалов, контроль за работой измерительных приборов и др.)