МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА в г. ТАГАНРОГЕ

Кафедра систем автоматизированного проектирования

Отчет

по индивидуальной работе

На тему: «Разработка SADT-модели средствами BPwin»

Выполнила:

студентка гр. А-67

Избаш К.Е.

Проверила:

старший преподаватель каф.САПР:

Бова В.В.

Т аганрог 2012г.

Цель работы:

Целью данной лабораторной работы являлось разработать систему дистанционного обучения в Интернет университете, на основании трех типов пользовательских рабочих мест. Система должна включать автоматизированное рабочее место (АРМ) администратора системы, АРМ преподавателя и АРМ слушателя. Также для системы необходимо разработать базу данных, подключаемую к системе.

Итак, представим разработку нашей системы дистанционного обучения (СДО) в виде этапов жизненного цикла ИС.

1 Разработка и анализ бизнес – модели

На данном этапе определяются основные задачи ИС, проводится декомпозиция задач по модулям и определяются функции с помощью которых решаются эти задачи. Описание функций осуществляется на языке производственных (описание процессов предметной области), функциональных (описание форм обрабатываемых документов) и технических требований (аппаратное, программное, лингвистическое обеспечение ИС).

Следовательно, разберемся с нашей предметной областью и опишем ее на естественном языке.

Дистанционное обучение - новая форма, которая органично дополняет очную, заочную и вечернюю формы обучения. Посредством СДО слушатели имеют возможность в удобное для них время с помощью своего домашнего компьютера осваивать обучающие материалы, консультироваться у преподавателей, выполнять контрольные и курсовые работы. С другой стороны СДО предоставляет широкие возможности для администрации по управлению виртуальным учебным центром, позволяя оперативно получать информацию о прохождении учебного процесса.

С помощью СДО можно осуществить массовое обучение слушателей при малом штате преподавателей.

Автоматизированный комплекс управления дистанционным обучением строится по двухуровневой схеме, содержащей главный центр дистанционного обучения и связанные с ним территориальные учебные центры.

Автоматизированная система главного центра дистанционного обучения обеспечивает:

• Управление согласованной совместной работой территориальных центров;

• Сбор общих статистических данных;

• Контроль и аудит работы территориальных центров;

• Формирование централизованной базы данных сертифицированных учебно-методических материалов;

• Создание общей базы данных сертифицированных специалистов.

Территориальный сегмент автоматизированной системы ДО обеспечивает:

• Регистрацию слушателей территориального учебного центра;

• Формирование учебных групп;

• Проведение учебных занятий по выбранным учебным курсам под руководством преподавателей;

• Выдачу и регистрацию сертификатов слушателям, успешно завершившим изучение учебных курсов и выполнившим заключительные тестовые задания.

Назначение системы:

СДО представляет собой комплекс программно-методических средств для автоматизации процесса дистанционного обучения, повышения квалификации и определения уровня компетенции персонала.

СДО использует современные Интернет-технологии и методики обучения, компьютерные обучающие программы и компьютерные тестирующие системы, технологии дистанционного обучения и дистанционного консультирования.

СДО поддерживает очную, очно-заочную и заочную формы обучения для различных схем организации учебного процесса.

I. При очном обучении СДО может использоваться:

• на этапе предварительного тестирования - с целью формирования групп с однородным по составу уровнем подготовки обучаемых;

• на этапе формирования групп – для выборки данных об обучаемых из базы данных СДО;

• на этапе проведения обучения - для доступа к информационным ресурсам, обучающим программам и тестирующим системам с рабочих мест в компьютерных учебных классах;

• на этапе промежуточного и итогового тестирования с целью контроля знаний слушателей и оценки эффективности обучения;

• на этапе подготовки выходных форм по результатам обучения - для автоматического формирования и печати сертификатов, свидетельств, и других отчетных документов;

• на этапе хранения информации - для статистической обработки данных, контроля за непрерывностью и периодичностью обучения и формирования персональной статистики по каждому слушателю.

II. Очно-заочная форма обучения, для которой за рубежом используется термин смешанное обучение (blended learning), во всем мире признается самой эффективной формой организации учебного процесса в крупных корпорациях. В этом случае к перечисленным выше вариантам использования СДО добавляются:

• доступ к учебным информационным ресурсам с рабочих мест слушателей;

• возможность обмена сообщениями по электронной почте между преподавателем и слушателями;

• возможность проведения дистанционных консультаций и конференций.

III. Заочная форма обучения и самообучения предполагает, также как и другие формы обучения, доступ к учебным материалам общего пользования. Этот доступ организуется в СДО с помощью «Каталога учебных курсов».

Состав системы:

• Автоматизированные Рабочие Места (сокращенно – АРМ): АРМ «Администратор», АРМ «Преподаватель», АРМ «Слушатель», обеспечивающие процесс функционирования дистанционного обучающего центра;

• средства поддержки централизованной базы данных учебного центра для ведения учета и статистики, формирования разнообразных форм отчетности;

• набор обучающих программ;

• инструментальные средства создания обучающих и контролирующих программ;

• графическая оболочка для создания и генерации индивидуальных тестов заданной сложности.

Так в состав инструментальных средств СДО входят дизайнер курсов и конструктор курсов и тестов.

Функции категорий пользователей

АРМ «Администратор» обеспечивает информационную поддержку администратора учебного центра, ведение централизованной базы данных, получение информации об учебных группах и персонале регионального учебного центра, управление доступом участников учебного процесса.

АРМ «Преподаватель» имеет средства подготовки учебно-методических материалов, предназначенных для проведения учебного процесса и/или тестирования, дистанционного ведения консультаций по курсу, проверки и оценки тестовых заданий.

АРМ «Слушатель» позволяет слушателю учебного центра выполнять следующие операции:

• Пройти регистрацию и перейти к текущей учебной работе.

• Просмотреть почту от куратора или преподавателя.

• Выбрать методические материалы, рекомендованные преподавателем и приступить к их изучению.

• Выбрать в каталоге учебных курсов учебно-методические материалы и приступить к их изучению.

• Выбрать тест, назначенный преподавателем, и выполнить этот тест.

• Просмотреть протоколы выполненных тестов.

• Записаться на консультацию к преподавателю.

• Получить индивидуальную консультацию или принять участие в групповой консультации.

• Просмотреть архив прошедших консультаций.

• Послать письмо администратору, куратору или преподавателю.

• Принять участие в дискуссионном клубе «Форум».

Относительно разрабатываемой системы хотелось бы отметить, что система является упрощенной, а, следовательно, не все из заявленных функций будут выполнены в системе.