4. Контент
В XXI веке современные технологии окружают нас практически повсюду. Однако, применение в образовательной деятельности всего многообразия ИКТ, их стабильности и простоты использования позволит достичь требуемых результатов обучения только при условии создания качественного образовательного контента.
Контент (англ. content — содержимое) — содержательное наполнение информационного ресурса.
Важно создать такой контент, который будет способствовать эффективному освоению знаний и формированию профессиональных компетенций. Для этого дидактически оправдано использование технологий педагогического дизайна (instructional design), который реализует системный подход к построению учебного процесса.
Одной из важнейших концепций педагогического дизайна является тщательная подготовка учебного материала в соответствии с целями обучения. Эта составляющая педагогического дизайна рассматривает именно содержательную часть обучения, сочетание теории и практики, формирование мотивации и желание учиться. Эти подходы должны быть реализованы и при создании презентаций.
Формирование контента должно осуществляться таким образом, чтобы получить цельный, лаконичный, четко сфокусированный курс, обеспечить стиль и последовательность изложения материала, а также эффективные способы его представления.
Отбор материала для презентации должен соответствовать принципам научности, доступности, наглядности. При отборе материала должна обеспечиваться его содержательная валидность и соответствие рабочей учебной программе по дисциплине.
Структурирование информации – это такое расположение различных элементов информационного массива и установление между ними связей, которые обеспечат наиболее активное ее восприятие целевой аудиторией.
Для структурирования учебных материалов применяются различные приемы и инструменты:
Например, схема является одним из наиболее наглядных способов представления информации. Она может быть ключевым, сжатым образом многих осмысленных блоков информации. Для цифровой информации эффективной формой представления является график.
Структурирование тесно связано с визуализацией. Хорошо структурированная для презентации информация, как правило, должна иметь визуальные элементы.
Визуализация, в общем смысле - это метод представления информации в графической форме (например, в виде: рисунков, фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т.д.)
Пример структурирования и визуализации текстового материала приведен на следующей странице.
Для быстрого создания красочных диаграмм и графиков можно использовать не только встроенные средства PowerPoint, но и онлайновые сервисы, например, chartgo.com:
Литература
1. Безеко С.В. PowerPoint 2007. Как создать красочную и информативную презентацию. – М.: ВКТ, 2008.
2. Молочков В.П. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Microsoft Office PowerPoint 2007. – Академия, 2011.
3. Гурьянов П,С. Методика переработки теоретического материала и создания специальных обучающих пособий – опорных сигналов по Шаталову В.Ф. для сверхэффективного и быстрого обучения. – URL: http://www.spravdoi.ru/470-metodika-sverxyeffektivnogo-i-bystrogo-obucheniya-ispolzuya-opornye-signaly-po-shatalovu-vf-kak-model-novogo-obrazovaniya.html.
4. Маслова, Н. В., Андреев, А. А. Проблемы биоадекватного представления учебного материала в системе дистанционного образования/Н. В. Маслова, А. А. Андреев //Образовательные технологии.-2004.-№2. - с. 106-109
5. Тихомирова Е.В. 800 слов про педагогический дизайн. – URL: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=11059 .
6. Усков В.Л. Стратегия развития систем электронного обучения на период до 2015 года / В.Л. Усков, А.Д. Иванников, А.В. Усков // Информатизация образования и науки. - М.: Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций, 2009.