Лабораторна робота № 11 (4 год.)
Тема: Специфіка роботи психолога в екстремальних умовах. Стрес, травматичний стрес, післятравматиний стресовий розлад (ПТСР): моделі, діагностика, психологічна корекція і терапія.
Мета: засвоєння системи психологічних знань та методичних засобів проведення діагностико-корекційної роботи з клієнтами, які знаходяться в стресових станах, або пережили травматичний стрес.
Питання для обговорення і підготовки.
Охарактеризуйте основні положення концепції стресу Г. Сельє і опишіть відомі вам дослідження стресу і його субсиндромів (Л. О. Китаєв-Смик).
Визначте і охарактеризуйте стресори, які можуть впливати на психічний стан людини, проаналізуйте, як саме вони можуть впливати на психічні розлади, які ефекти спричинити. В зв’язку з цим, проаналізуйте, фактори, що змінюють зв'язок стресорів з психічними розладами.
Охарактеризуйте відомі Вам концепції психологічного захисту особистості (механізми захисту) і концепції оволодіння стресом (копінг-поведінка) З. Фрейда, Р. Лазаруса, М. Перреца, Г Коттона, О. Блешля, Д. Мейхенбаума, Р. Грановської.
Охарактеризуйте сучасні уявлення про психічну травму, її наслідки; проаналізуйте діагностичні критерії посттравматичного стресового розладу (ПТСР).
Охарактеризуйте типи ПТСР і опишіть типи травматичних ситуацій, які їх провокують.
Проаналізуйте теоретичні моделі ПТСР (психосоціальну, психодинамічну, когнітивну, психофізіологічну, інформаційну, двофакторну теорію, мультифакторні концепції).
Охарактеризуйте проблему індивідуальної вразливості і психологічних наслідків травми, для цього проаналізуйте фактори ризику ПТСР (індивідуальні, особистісні, сімейні, фізіологічні), а також умови, які впливають на розвиток ПТСР (суб'єктивне сприйняття ситуації, об’єктивність загрози, просторові-часові характеристики, міжособистісна проблематика).
Визначте і проаналізуйте психологічні якості індивіда, що визначають силу впливу стресу на нього; охарактеризуйте теорії, які пояснюють особистісну схильність до виникнення травматичного стресу, визначте категорії людей, які пережили травматичну подію.
Охарактеризуйте феномен дисоціації як процес, стан і механізм оволодіння психічною травмою.
Проаналізуйте можливості діагностичної і психотерапевтичної роботи з клієнтами, що пережили травматичний стрес (орієнтуючись на аналіз вищенаведених питань).
Основні поняття: екстремальна ситуація, стрес, травматичний стрес, посттравматичний стресовий розлад, психологічний шок, емоційна реакція, страх, тривога, психологічна травма, конфлікт, військовий конфлікт, діагностичний критерій, гострий стресовий розлад, посттравматичні розлади особистості, дереалізація, деперсоналізація, диссоціативна амнезія, тривожність, астенія, дисфорія, соматофорні розлади, сексуальне насилля, пролонгована травматична подія, патологічна фіксація, символізація, нарцисичний конфлікт, ремобілізація, лібідо, інфантильні імпульси, базові уявлення, колапс Я-теорії, когнітивна схема, темперамент, інформаційне перевантаження, особистість, локус-контроль, страх смерті, свобода, беззмістовність життя, когнітивний конструкт, компенсація тривоги, копінг-поведінка, компенсована особистість, дезадаптація, дисоціація, архаїчне мислення, почуття часу, контроль над поведінкою, емоційна експресія, образ тіла, сприйняття, вікова регресія, сугестія, абсорбція, деперсоналізація, дисоціативні зміни ідентичності, амнезія, коморбідність.
Основні вміння: орієнтуватися у сутності і природі стресу і посттравматичного стресового розладу; розумітися на факторах виникнення ПТСР і умовах, які впливають на його динаміку; орієнтуватися у сутності механізмів оволодіння стресом і оволодіння психічною травмою; вміти застосовувати психологічні методики діагностики стану стресу і ПТСР; розумітися на методах психотерапевтичного втручання при діагнозі «ПТСР».