Середній рівень навчальних знань:

- Поясніть поняття «ждановщина», «лисенківщина».

• Назвіть основні цілі індустріалізації та колективізації в Західній Україні.

Достатній рівень

• Які позитивні і негативні наслідки мала радянізація для Західної України?

• З якими факторами пов'язана зміна тактики боротьби та в задачах ОУН-УПА в повоєнний період?

Високий рівень

• Які наслідки, на Ваш погляд, мали події, що відбувалися у повоєнний період на західноукраїнських землях для подальшого розвитку міжнаціональних та міжконфесійних відносин в Україні?

Домашнє завдання:

- повторити матеріал лекції;

- опрацювати рекомендовану літературу по темі;

План заняття

Дисципліна: Історія України.

Тема: «Суспільно – політична десталінізація. Зародження дисидентського руху в Україні Культурні прцеси».

Мета заняття:

навчальна: - схарактеризувати суспільно-політичні перетворення, що відбулись в Україні після смерті Сталіна і характеризували собою відхід від його методів правління;

• розкрити причини та зміст діяльності дисидентського руху, його особливості в Україні;

• проаналізувати головні тенденції розвитку культури республіки в період десталінізації.

розвиваюча: - розвивати вміння аналізувати, зіставляти історичні факти та події, робити відповідні висновки;

виховна:- виховувати студентів в дусі гармонійного поєднання національних та загальнолюдських цінностей.

Вид заняття: лекція.

Тип заняття: лекція з елементами бесіди.

Методи проведення заняття: словесні ( лекція, бесіда);

наочні ( карта; таблиці ).

Методичне забезпечення: - конспект лекції; тестові завдання, карта «Україна в повоєнний період», атлас з Історії України, 10-11 клас.

Література:

1.Бойко О.Д. Історія України : підручник. – К. : Академія, 2002.

2.Дещинський Л.Є., Гаврилів І.О. та ін. Історія України та її державності: навч .посібник.- Львів: Видавництво « Бескид Біт», 2005.

3.Історія України / керівник авт. кол. Ю. Зайцев. – Львів: Світ, 2002.

4.Історія України / керівник авт кол. О. Гуржій.- Київ: Академія, 1997.

5.Історія України (посібник), 10 – 11 кл., Гусєв В.І. та ін., Вища школа, 2002;

6.Короткий довідник з історії України / І.Ф. Курас, М.О. Багмет, І.І. Федьков та ін. – К.: Вища школа, 1994.

7.Новітня Історія України ч. ІI (підручник), 11 кл., Турченко Ф. Г., Генеза, 2003;

8.Новітня Історія України (підручник), 11 кл., Турченко Ф.Г. та ін., Генеза, 2007

Хід заняття

1.Організаційний момент:

- привітання студентів;

- підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями, порядком роботи на занятті.

3. Актуалізація опорних знань студентів по вивченому в курсі «Всесвітньої історії» матеріалі шляхом фронтальної бесіди за питаннями:

• Схарактеризувати становище в країні після смерті Сталіні, показати процес боротьби з владу між головними претендентами на посаду глави партії?

• Які зміни відбулись в суспільно-політичному житті при Хрущові;

• Поясніть терміни «десталінізація», «реабілітація»?

• Що таке дисидентство, коли виникає це суспільно-політичне явище?

• Назвіть головні форми та методи боротьби дисидентів проти радянського режиму?

• Назвіть відомі Вам факти репресивної політики проти дисидентів.