(Очная форма обучения)

I. Общая характеристика судебников 1497 и 1550 гг., их значение в истории Российского государства. Доклад.

II. Общественный и государственный строй централизованного русского государства (система институтов власти; местного управления; правовое положение основных сословий).

III. Гражданское право по судебникам 1497 и 1550 гг. (субъекты гражданско-правовых отношений; право собственности и другие вещные права; обязательственное право; семейное и наследственное право).

IV. Уголовное право по судебникам 1497 и 1550 гг. (сравнительный анализ):

понятие преступления, соучастие, рецидив; система преступлений; цель и система наказаний.

V. Суд и процесс по судебникам 1497 и 1550 гг. (сравнительный анализ): система судебных органов; формы и стадии судебного процесса: предварительные действия, начало, ход и документальное оформление следственного процесса; система доказательств; судебные исполнители и пошлины.

VI. Церковь, государство и общество. Основные институты церковного права в период формирования централизованного государства.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинару

При выполнении заданий следует тщательно изучить источники права централизованного Московского (Русского) государства, рекомендованную литературу, дополнить конспекты лекций.

В первом задании необходимо дать краткий письменный ответ по сути заданного вопроса. Здесь необходимо назвать предпосылки централизации русских земель вокруг Москвы, осветить вопросы формирования единой правовой системы централизованного государства и т.п.

Во втором задании следует внимательно разобраться в терминах, их трактовка должна соответствовать конкретно-историческим условиям и изучаемым источникам права этого периода.

В третьем задании следует найти правильные ответы на задачи, обосновать их. Данную информацию следует искать в учебниках и учебных пособиях, справочных изданиях.

В четвертом задании необходимо выполнить тестовые задания по теме.

Для выполнения пятого задания студенты должны внимательно изучить литературу, характеризующую феодальный период в России и указать фамилии авторов соответствующих концепций.

Все задания выполняются в письменном виде, записываются в конспект лекций по дисциплине, либо специальную тетрадь по подготовке к семинарским занятиям.

В ходе интеллектуальной разминки на семинаре студенты должны раскрыть содержание следующих понятий и терминов: «централизация»; «оммаж»; «феодальный иммунитет»; «боярин»; «тысяцкий»; «окольничий», «введенный дворянин»; «дети боярские»; «княжьи мужи»; «столбовые дворяне» (по В.О.Ключевскому); «казачество»; «местничество», «старожильцы»; «серебренники»; «белое духовенство»; «черное духовенство»; «нестяжатели»; «иосифляне»; «белые слободы»; «пути»; «приказно ‑ воеводская система»; «система кормления»; «опричнина»; «земщина», «облихование», «посул», «инквизиционный процесс», «Кормчая книга» и другие, по усмотрению преподавателя.

К семинару следует подготовить обзор литературы и доклад по предложенной теме. При этом необходимо особое внимание уделить источникам права этого периода, их влиянию на формирование Русского централизованного государства, создание первых судебников.

В ходе рассмотрения второго вопроса слушатели должны показать особенности феодальных общественных отношений в новых условиях, как развивалось крепостное право, каково было социальное и правовое положение основных сословий. Более тщательного анализа требуют понятия «опричнина» и «земщина».

Основные институты гражданского и уголовного права, развития судебной системы и процесса необходимо показать на основе сравнительного анализа положений Русской правды, судебников 1497 и 1550 гг.

В рассматриваемый период Церковь стремилась определить свое место в процессе объединения русских земель и становления централизованного государства. Поэтому при рассмотрении шестого вопроса следует раскрыть основное содержание полемики по вопросам соотношения духовной и светской власти, об экономическом основании церковной иерархии, позиции «нестяжателей» и «иосифлян», а также основные институты церковного права.