III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинару

При выполнении заданий и подготовке к семинару следует тщательно изучить Псковскую и Новгородскую судные грамоты, рекомендованную литературу и источники, дополнить конспекты лекций.

Все задания целесообразно разделить на две части: государственный и общественный строй Новгородской и Псковской аристократических республик, Владимирско-Суздальского княжества; право русских земель в период раздробленности.

В первом задании необходимо дать краткий письменный ответ по сути заданного вопроса.

Во втором задании следует внимательно разобраться в терминах, их трактовка должна соответствовать конкретно-историческим условиям и изучаемым источникам права.

В третьем задании необходимо с использованием основных источников данного периода решить задачу и письменно обосновать ответ.

В четвертом задании следует найти правильные ответы на тестовые задания. Данную информацию следует искать в учебниках и учебных пособиях, справочных изданиях.

Для выполнения пятого задания необходимо тщательно изучить причины, особенности и последствия феодальной раздробленности, заполнить соответствующие таблицы.

Все задания выполняются в письменном виде, записываются в конспект лекций по дисциплине, либо специальную тетрадь по подготовке к семинарским занятиям.

В основу подготовки к семинару следует положить предложенные выше вопросы. Интеллектуальная разминка будет посвящена рассмотрению основных государственно-правовых понятий данного исторического периода.

В ходе семинара следует проанализировать факторы, вызвавшие распад Киевской Руси, во всем их многообразии. Необходимо рассмотреть причины и характерные черты политической организации древнерусских раннефеодальных государств.

При раскрытии второго вопроса необходимо уделить внимание особенностям общественно ‑ экономического развития Новгородского, Псковского и Владимирско-Суздальского раннефеодальных государств, основные характеристики господствующего класса, зависимого населения.

Государственный строй названных самостоятельных русских земель надо показать в сравнении, указав при этом причины установления республиканской формы правления в Новгороде и Пскове и монархической ‑ во Владимирско ‑ Суздальском княжестве.

Доклад посвящен вопросу о роли и месте православной церкви в период феодальной раздробленности. Следует иметь в виду то, что церковь оставалась в этот период единой, что во многом способствовало в последующем объединению русских земель. В докладе следует рассмотреть, как функционировала церковная иерархия в этот период, какие выполняли функции в феодальных республиках Новгорода и Пскова, Владимирско ‑ Суздальском княжестве, их социальный и правовой статус, как они строили отношения с русскими князьями, золотордынскими ханами.

Отдельно поставлен вопрос о влиянии Золотой Орды на русскую государственность. Здесь необходимо осветить вопросы возникновения Золотой Орды, особенности ее общественного и государственного строя, систему управления «русским улусом», различные научные подходы к вопросу о существовании Золотой Орды.

Во второй части семинара в ходе интеллектуальной разминки рекомендуется рассмотреть следующие понятия: «отчина», «живот», «вотчина», «кормля», «отморщина», «перевет», «посул», «татьба», «головщина», «поле», «доски», «записи».

Необходимо проанализировать систему источников права Новгорода и Пскова, роль и место в них Новгородской и Псковской судных грамот, дать им общую характеристику (время издания, структура и состав, регулируемые области и т.п.).

Далее следует обратить внимание на раскрытие положений вещного права, движимого и недвижимого имущества, видов землевладения и другим проблемам, предусмотренным планом семинара.

Другие проблемы рассматриваются в соответствии с предложенным планом.