- •Источники и литература Основная
- •Дополнительная
- •Конспект лекций Методические рекомендации.
- •Лекция I. Польские земли в 1914 –середине 40-х гг. План:
- •Лекция II. Чехия и Словакия в 1914 – середине 40-х гг. Хх в. План:
- •Западные славяне во второй половине XX - начале XXI вв. Методические рекомендации.
- •Лекция ш. Польша в середине 40-гг. – начале XXI века. План:
- •Польша в период политико-экономической трансформации (90-е гг. XX в. – нач. XXI в.).
- •Лекция IV. Чехи и словаки в в середине 40-х гг. – начале XXI в. План:
- •Чешская республика в период политико-экономической модернизации (90-е гг. XX – начало XXI в.).
- •Задания к 1 дню заочнка 24 марта 2012 г. – 39 ауд. Преподаватель Царюк н.А.
- •Дома письменно в тетрадке подготовить ответы на предложенные вопросы и сдать 24 марта Царюк н.А.)
- •Быть готовыми устно отвечать на вопросы по предложенным документам.
- •1. Из прокламации временного народного правительства польской республики (7 ноября 1918 г.)
- •2. Из декрета «о высшей представительной власти польской республики» (22 ноября 1918 r.)
- •3. Парижская мирная конференция. Версальский
- •4. Решение сейма о поручении ю. Пилсудскому продолжать выполнение функций начальника государства
- •5. Из конституции польской республики (17 марта 1921 г.)
- •6. Из мирного договора между россией и украиной, с одной стороны, и польшей, с другой (18 марта 1921 г.)
- •7. Из сообщения об интервью представителей белорусского и украинского сеймовых клубов корреспонденту роста о положении населения западной украины и западной белоруссии (3 октября 1924 г.)
- •8. Из закона об изменениях и дополнениях конституции польской республики (2 августа 1926 г.)
- •9. Из доклада министра промышленности и торговли польши е. Квятковского экономическому комитету министров польши (24 мая 1929 г.)
- •10. Из конституционного закона (23 апреля 1935 г.)
- •11. Из программы стронництва людового
- •12. О задачах коммунистического интернационала в связи с подготовкой империалистами новой мировой войны
- •II. Роль Советского Союза в борьбе за мир
- •III. Задачи Коммунистического Интернационала в борьбе за мир, против империалистической войны
- •25 Ноября 1936 г.
- •14. Договор о ненападении между германией и ссср. 23 августа 1939 г.
- •15. Договор о дружбе и границе между ссср и
- •16. Из соглашения между правительством ссср и правительством польской республики (30 июля 1941 г.)
- •17. Из постановления пленума цк ппр о военно- политическом положении и задачах партии
- •18. Из программно-политической декларации союза польских патриотов в ссср (спп) (10 июня 1943 г.)
- •19. Из программной декларации ппр за что мы боремся?»
- •21. Программная декларация Крайовой Рады Народовой
- •1 Января 1944 года
- •22. Приказ Главного Командования Гвардии Людовой
- •1 Января 1944 года
- •1. Из декларации чешских депутатов генеральному сейму чешских земель (6 января 1918 г.)
- •2. Из питтсбургского соглашения об объединении чехов и словаков в самостоятельной республике
- •3. Из мартинскои декларации словацкого национального совета (30 октября 1918 г.)
- •4. Из конституции чехословацкой республики
- •§ I. 1. Вся власть в республике полностью исходит от народа.
- •§ 3. 1. Территория Чехословацкой Республики составляет единое и неделимое целое, границы которого могут быть изменены только конституционным законом...
- •§ 134. Всякого рода насильственная ассимиляция воспрещается. Нарушение этого принципа может рассматриваться законом как уголовное деяние...
- •5. Из закона об охране республики
- •6. Из интервью представителя рсфср в чехословакии
- •7. Из закона об охране республики (19 марта 1923 г.)
- •8. Из конвенции об определении агрессии между ссср, румынией, чехословакией, турцией и югославией (4 июля 1933 г.) '
- •9. Из закона о прекращении деятельности
- •10. Из выступления министра иностранных дел чехословакии э. Бенеша в национальном собрании (2 июля 1934 г.)
- •11. Из записи беседы полномочного представителя ссср в чехословакии с. С. Александровского с министром иностранных дел чехословакии к. Крофтои (21 марта 1938 г.)
- •12. Из записи беседы полномочного представителя ссср в чехословакии с. С. Александровского с президентом чехословакии э. Бенешем (18 мая 1938 г.)
- •13. Англо-французская нота чехословакии
- •14. Мюнхенское соглашение (29 сентября 1938 г.)
- •15. Из записи беседы полномочного представителя ссср в чехословакии с. С. Александровского1 с министром иностранных дел чехословакии к. Крофтой. (21 марта 1938 г.)
- •16. Речь клемента готвальда в постоянном
- •175. Англо-французская нота чехословакии
- •18. Из текста передачи чешского подпольного передатчика «за национальное освобождение» (18 февраля 1943 г.)
- •19. Из соглашения антифашистских сил словакии
- •20. Предложения к. Готвальда, высказанные в беседе с президентом чехословакии э. Бенешем (16 декабря 1943 г.)
- •21. Из соглашения антифашистских сил
- •22. Из письма э. Бенеша представителям движения сопротивления в словакии (19 января 1944 г.)
- •23. Декларация словацкого национального совета
- •24. Из программы правительства национального фронта чехов и словаков (5 апреля 1945 г.)
- •Вопросы для самоконтроля по истории Польши (1914—1945 гг.).
- •Система тестовых заданий
- •15. Установить правильную последовательность:
- •21. Установить соответствие:
- •22. Установить соответствие:
- •28. Установить правильную последовательность:
- •29. Вставить фамилию:
- •37. Установить соответствие:
- •43. Вставить фамилию автора этого декрета:
- •45. Вставить пропущенные слова:
- •47. Назвать страну, документ и год принятия документа:
- •48. Какому соглашению принадлежит приведенный фрагмент?
- •50. Назвать документ и год принятия документа.
- •51. Назвать документ и год принятия документа.
- •§ 128. 1. Все граждане Чехословацкой Республики равны перед законом и пользуются одинаковыми гражданскими и политическими правами без различия расы, языка или религии.
- •§ 134. Всякого рода насильственная ассимиляция воспрещается. Нарушение этого принципа может рассматриваться законом как уголовное деяние...
Конспект лекций Методические рекомендации.
Особенностью истории западных славян явилось то, что в XX в. они вступили, не имея собственной государственности. Чехи и словаки входили в состав Австро-Венгерской монархии, а польские земли были разделены между тремя государствами. В 1914—1918 гг. именно Центрально-Восточная Европа стала одним из основных театров военных действий Первой мировой войны. В то же время война создала дополнительные предпосылки для развертывания широкого национально-освободительного движения славянских народов и завоевания ими суверенитета.
До войны практически все политические силы Чехии ориентировались на решение национально-государственных проблем в рамках модернизированной империи Габсбургов. В годы войны начинает преобладать линия на создание независимого государства. Студенты должны знать причины переориентации чешских политиков в ходе Первой мировой войны. Необходимо изучить деятельность Чешского национального совета за границей, чешских и словацких политических центров на территории империи. Заслуживают внимания причины активизации национального движения в 1917—1918 гг.
Провозглашение Чехословацкой республики произошло осенью 1918 г. Студенты должны уметь объяснить, почему именно 28 октября 1918 г. являлось днем создания независимого чехословацкого государства, на каких условиях Словакия согласилась войти в состав республики. В рамках единого государственного организма оказались объединены разные по уровню социально-экономического развития и этнокультурным особенностям регионы — Чехия, Судетская область, Словакия и Закарпатская Украина. Это создавало предпосылки для возникновения сепаратистских политических движений, дестабилизировавших внутриполитическую жизнь страны. Следует обратить внимание на национальный состав населения страны (чехи, словаки, немцы, русины, поляки, венгры и др.). Необходимо уметь дать ответ, что предпринимали власти Чехословакии в межвоенный период в целях политической, социально-экономической и даже этнической интеграции регионов страны.
Чехословакия являлась буржуазно-демократической республикой. Студенты должны уметь охарактеризовать основные элементы политической системы страны, акцентируя внимание на полномочиях президента, парламента и правительства. Следует прокомментировать ее положения о правах, свободах и обязанностях граждан. Можно ли сравнить политическую систему Чехословакии и Польши в межвоенный период? Нужно уметь дать характеристику основных политических партий страны, не забывая словацкие и немецкие. Необходимо проанализировать реформы системы административного управления страны (1927) и чрезвычайных законов (1933). Студенты должны ответить на вопрос развивалась ли в Чехословакии в 30-х гг. тенденция перехода к авторитарным методам правления.
С начала 30-х гг. внешнеполитическая ситуация в Центрально-Восточной Европе начала радикально меняться. Все большую активность стали проявлять Германия и Италия. Нужно уметь объяснить, почему Чехословакия твердо придерживалась принципов Версальской системы. Необходимо знать, что понимается под ухудшением международного положения Чехословакии после прихода фашизма к власти в Германии. Следует обратить внимание на деятельность Судето-немецкой партии К. Генлейна и Словацкой народной партии А. Глинки. Студенты должны изучить положения Мюнхенского соглашения, потери Чехословакии в результате его реализации. Они должны знать, что представляла собой т. н. Вторая республика, какой статус имели Словакия и Подкарпатская Русь, в чем выразилась полная ликвидация чехословацкой государственности 15 марта 1939 г.
Вторая мировая война коренным образом изменила положение западнославянских народов. Центральная и Юго-Восточная Европа превратилась в сферу военных действий фашистской Германии. Нужно уметь выделить и прокомментировать общие для поляков, чехов и словаков характеристики военного периода (оккупационный режим разной степени жесткости, национальное движение, антифашистское сопротивление с двумя, как правило, течениями и руководящими центрами и др.). Освещая ситуацию в разделенной на две части Чехословакии, следует обратить внимание на отличия Словакии от протектората Богемия и Моравия, на автономность освободительного и даже коммунистического движения в двух частях ранее единой страны. Нельзя не учитывать предпосылки, ход и значение Словацкого национального восстания 1944 г. Сьудентам необходимо ответить на вопрос, что представлял собой созданный в марте 1945 г. единый Национальный фронт чехов и словаков, какие основные задачи национально-государственного и политического строительства содержала Кошицкая программа. Следует показать важнейшие этапы освобождения Советской Армией территории Чехословакии.
На период Первой мировой войны приходится апогей национально-освободительного движения польского народа. В начальный период войны существовало несколько подходов к решению польского вопроса. Студенты должны их знать. Важным рубежом в решении польского вопроса стали революции в России. Почему?
Осенью 1918 г. стало очевидным поражение Центральных держав в Первой мировой войне. В начале октября 1918 г. Регентский совет потребовал создания независимого государства. 7 ноября в Люблине левыми партиями было создано Временное народное правительство во главе с И. Дашинским. В ноябре Регентский совет передал Ю. Пилсудскому всю полноту власти. То же сделало и Люблинское правительство. 18 ноября в Варшаве было создано первое общепольское правительство, главой которого стал Е. Морачевский. Собравшийся в феврале 1919 г. сейм подтвердил полномочия Ю. Пилсудского как начальника государства. 17 марта 1921 г. сейм принял конституцию. Это была одна из наиболее демократических конституций в мире на то время. Студенты должны уметь доказать это.
Территории, вошедшие в польское государство, значительно различались по уровню экономического развития, социальной структуре и устройству политико-правовой системы. Процесс интеграции польского общества осложнялся наличием большого количества национальных меньшинств. Студенты должны знать наиболее влиятельные политические партии.
Недостатки и изъяны польского парламентаризма во всей своей полноте проявились в 1922—1926 гг. Студенты должны определить причины правительственной «чехарды» в эти годы. Почти всеобщая неудовлетворенность парламентской демократией, резкое ухудшение хозяйственной конъюнктуры создали благоприятную атмосферу для государственного переворота, возглавленного Ю. Пилсудским. Студенты должны уметь проследить, как развивались события в мае 1926 г., какие политические партии и почему поддержали переворот.
Осуществив переворот, Ю. Пилсудский не стал провозглашать диктатуру. Нужно знать, почему он этого не сделал. Студенты должны уметь объяснить, почему Ю. Пилсудский отказался от поста президента, какой характер имел переворот 1926 г. и какие преследовал цели. Сторонники Ю. Пилсудского обещали покончить с коррупцией и злоупотреблениями, оздоровить нравственный климат в государстве. Поэтому установленный режим получил название «санация». Кроме того они должны знать основные черты этого режима, уметь дать характеристику социально-экономического и политического развития Польши в 30-е гг. Студентам необходимо знать суть конституции, принятой в 1935 г., уметь сравнивать ее с конституцией 1921 г.
1 сентября 1939 г. немецкие войска перешли в наступление на Польшу. Польский народ вынужден был в одиночестве сражаться за свою свободу и независимость. Студенты должны знать о главных сражениях польского народа, например, обороне Вестерплятте, боях за Варшаву. 17 сентября началось вторжение советских войск в Польшу. Студенты должны уметь дать международно-правовую оценку действиям Советского Союза. Польша проиграла военную кампанию, но не капитулировала. Студентам необходимо знать причины поражения Польши в сентябре 1939 г.
С первых дней войны немецкие власти установили на территории Польши оккупационный режим. Все ли территории Польши имели одинаковые политические и социально-экономические права в период немецкой оккупации? Студенты должны знать основные черты режима и уметь выделить характерные особенности политики немецких властей по сравнению с политикой на территории Чехии в годы II мировой войны.
30 сентября 1939 г. в Париже было создано польское правительство в эмиграции. Студентам необходимо знать, представители каких политических партий вошли в состав правительства. Левое направление в антифашистском движении Сопротивления на протяжении 1939 — 1941 гг. не имело организационного оформления.
К началу 1942 г. в польском движении Сопротивления организационно оформились два политических центра с различными программами достижения единой цели — достижения независимости. Студенты должны изучить политику и конкретные действия Лондонского правительства на протяжении войны. 5 января 1942 г. была образована Польская рабочая партия. Студенты должны уметь охарактеризовать и знать историю движения Сопротивления, находившегося под руководством коммунистов.
В начале 1944 г. по инициативе ЦК ППР возник подпольный парламент и орган власти Крайова Рада Народова (КРН). В июле 1944 г. в Москве был создан Польский комитет национального освобождения (ПКНО), который огласил Манифест к польскому народу. Студенты должны уметь объяснить, какие цели преследовали организаторы восстания в Варшаве (1 августа — 2 октября 1944 г.), проследить ход восстания. В конце 1944 г. ПКНО был преобразован во Временное правительство Республики Польша. На Ялтинской конференции 1945 г. был найден компромисс: в состав Временного правительства вошли демократически настроенные политики из лондонского лагеря. Польша становилась одним из ключевых звеньев советской системы безопасности в Европе, что во многом предопределило ее послевоенное развитие.