3.4. Завдання на вибір

• Запишіть опис квіточки, яка вам більше до вподоби, в зошити.

Перевірка робіт. (Учні обмінюються зошитами і здійснюють взаємоперевірку виконаних робіт).

Фізкультхвилинка

Ми квіточки чарівні

Розцвітаємо навесні,

До сонечка потягнулись

І росичкою умились,

Подивились вправо, вліво:

Ой! Яка земля красива!

• Квіти, які розквітають навесні першими, називають первоцвітами. А також первоцвітом весняним називають цю прекрасну квіточку (показ ілюстрації)

• На що схожі квіточки первоцвіту? (На маленькі дзвіночки)

• Яке стебельце? (Тоненьке бархатисте)

• Що можна сказати про листочки? (Листочки м’якенькі з ворсинками).

5. Розповідь учителя

Легенда розповідає, що апостол Петро, дізнавшись, що хтось дістав підроблені ключі до раю, стривожився і випустив з рук зв’язку золотих ключів. Там, де вони впали, виросли жовті квіти, які щороку відкривають людям двері до теплої погоди.

3.6. Поетична хвилинка. (Читають підготовлені учні)

Ці квіточки ніжні, такі білосніжні,

Тоненькі, тендітні, ласкаві, привітні.

Послухай, як сріблом дзвенить голосок:

«Не треба, не треба зривати квіток.

Бо нас залишилося дуже мало,

Для нас справжнє лихо у світі настало.

До «Книги Червоної» нас записали.

Щоб ще в майбутньому ми розцвітали.

3.7. Перевірка сприймання

• Чи здогадались ви, про яку квіточку йде мова? (Про підсніжник).

• Назвіть ознаки, які характеризують цю квітку. (Квіточки ніжні, білосніжні, тоненькі, тендітні, ласкаві, привітні).

Одна з легенд розповідає, що в той час, коли Єва і Адам були вигнані з раю, йшов сніг і Єва дуже змерзла. Щоб її зігріти, кілька сніжинок перетворились на квіти підсніжники.

• З яким проханням звертаються до людей підсніжники? (Не зривати їх).

Квіти є окрасою нашої землі. Через свою красу вони і потерпають. Багато людей, не подумавши про наслідки, зривають їх у великій кількості, що може призвести до зникнення деяких видів на землі, що нанесе природі непоправну шкоду.

Квіти можуть передбачати погоду. Існує багато прикмет, пов’язаних з ними. Про деякі з них розкажуть ваші однокласники.

3.8. «Пошуковці доповідають»

«Проліски й підсніжники розкривають пелюстки на гарну погоду».

«Якщо мати–й-мачуха зацвіте в кінці березня або на початку квітня – потепліє».

«Масове цвітіння пролісків - на помірну погоду влітку».

«Розкрита квітка фіалки – буде гарна погода».

4. Підсумок уроку

4.1. Робота в парах

• Поставте запитання один одному, що стосуються теми сьогоднішнього уроку.

4.2. Бесіда

• Хто бажає поставити питання перед класом?

• Які ви знаєте первоцвіти? Ми назвали лишень деякі з них. Їх є багато: ряст, сон, медунка, зірочки жовті та інші. Сподіваюсь, що у вас виникло бажання більше дізнатись про ці прекрасні витвори природи, що ви будете спостережливими і дбайливими господарями нашої землі.

Урок 13 (варіант і)

Тема. Птахи – наші пернаті друзі. Колективне складання тексту про жайворонка.

Мета: вчити висловлювати свої думки в логічній послідовності; розвивати зв’язне мовлення учнів; збагачувати активний словник, творчі здібності; виховувати любов до природи.

Обладнання: дитячі малюнки про весну, пейзажі, репродукції, ілюстрація жайворонка, музичний твір П.І. Чайковського “Жайворонок”.