3. Робота над новим матеріалом

3.1. Складання розповіді за малюнком. Добір влучних слів для вираження думки.

• Як змінилася річка з приходом весни? (На річці скресла крига.)

• Скажіть це саме, але по-іншому. Не забувайте вживати образні вислови. (Річка прокинулась від зимового сну. На річці розтанув лід. Сонечко звільнило річку з крижаного полону)

- Вставити слова з довідки, що підходять за змістом. Текст записати.

Пригріло (весняне) сонечко. Воно звільнило річку з (крижаного) полону. Річечка подякувала денному світилу. Вона (весело) захлюпотіла (прохолодною) хвилею.

Слова для довідок: весело, весняне, прохолодною, крижаного.

3.2. Перевірка завдання

(Учні міняються зошитами. Один учень читає, інші перевіряють).

• Якими словами замінено слово сонечко, щоб уникнути повторів? (Денне світило, воно).

Фізкультхвилинка

Ось іде до нас весна,

Все навколо ожива.

Підсніжники прокидаються;

Проліски посміхаються,

Пташки прилітають,

Діти вибігають,

На луках стрибають.

3.3. Аудіювання

(Використовується музика А. Вівальді «Весна» з циклу «Пори року»).

Блакитними очима дивиться мені в очі весна.

Вона ще молода, ніжна, усміхається святково й чисто…

Стоять верби, опушені зелененьким листям, і, здається, чують сплески журавлиних сурем у піднебессі, легенький, бентежливий передзвін - прозорий, кришталевий.

Є. Гуцало.

Якими очима дивиться в очі весна?

а) зеленими;

б) карими;

в) блакитними.

Як усміхається весна?

а) привітно;

б) святково й чисто;

в) щиро.

Хто чує сплески журавлиних сурем у піднебессі?

а) берези;

б) осики;

в) верби.

3.4. Інтерактивна вправа «Струмочок»

(Учні, що сидять справа, - «бережок», зліва - «струмочок». За сигналом вчителя «струмочок» тече: діти пересідають за парту, що знаходиться позаду, поширюють речення влучними словами. Скільки речень, стільки разів учні пересідають. «Бережок» стежить, чи правильно поширено речення, звіряючи з підказкою.)

- Удосконалити текст, поширивши речення.

Настала (чудова) весна. ( Лагідно) гріє (ясне) сонечко.

Зеленіє ( молода) травичка. Дзюркочуть (веселі) струмочки. В синяву неба глянули ( ніжні) проліски.

Слова для довідок: ясне, чудова, лагідно, ніжні, молода, веселі.

3.5. Вправа «Перевтілення»

• Уявіть себе струмочком і продовжіть розповідь від його імені .

«Я маленький струмочок. Дуже люблю мандрувати. На своєму шляху я бачив, як веснонька змінює навколишню природу…»

4. Підсумок уроку

• Якій порі року ми присвятили сьогоднішній урок?

• Нехай ця прекрасна пора року пробуджує у вашій душі найкращі почуття. А чисті струмочки хай живлять вашу цікавість, спостережливість, бажання пізнавати цей чудовий світ і самим ставати кращими та добрішими.

Урок 12 (варіант і)

Тема. Перші весняні квіти. Підсніжник. Складання розповіді з елементами опису.

Мета: вчити спостерігати і бачити красу навколишньої природи, описувати весняну квітку, послідовно формувати думки і поєднувати їх у зв’язному мовленні, збагачувати словниковий запас; розвивати образність мислення, уяву, фантазію; виховувати любов і бережне ставлення до природи.

Обладнання: ілюстрації підсніжника, проліска, сон-трави, мати-й-мачухи, запис твору П.І.Чайковського “Пори року. Весна”.