- •Урок 1 (варіант і)
- •Хід уроку
- •Робота з репродукцією картини і. Левітана “Золота осінь”
- •Поетична хвилинка
- •Поширення речень образними словосполученнями:
- •Гра «Полікуй слова»
- •5.3. Робота в групах
- •5.4. Слово “Інформаційному центру”
- •Підсумок. Інтерактивна вправа. Рефлексія.
- •Урок 1 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент. Актуалізація знань учнів
- •3.5. Аудіювання
- •3.6. Робота групах
- •3.7. Звіт груп про виконання завдань
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •Відгадування загадки.
- •Друзі природи
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Актуалізація знань учнів
- •2.1. Відгадування загадок
- •3. Повідомлення теми уроку
- •4. Робота над новим матеріалом
- •4.2. Перевірка відредагованого тексту
- •4.3. Хвилинка – цікавинка
- •Синичка
- •Хід уроку
- •3.2. Перевірка виконаної роботи
- •3.3. Слово вчителя
- •3.4. Редагування вірша
- •3.5. Аудіювання
- •Скляний чоловічок
- •3.11. Робота в парах
- •3.12. Перевірка роботи в парах
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Встановлення межі речень у тексті, записаному без розділових знаків
- •3.2. Вправа «Слово заблукало»
- •3.3. Аудіювання
- •3.4. Робота в парах
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.4. Перевірка робіт
- •3.5. Робота з мовним матеріалом
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Хвилинка-цікавинка
- •Урок 7 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Звучить вальс.
- •3.4. Підготовлені учні читають вірші про місяці.
- •4.1. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.5. Загадкова стежина
- •4.6. “Дощ” компліментів сніжинкам
- •Урок 7 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Аудіювання на тлі музики
- •3.2. Робота в групах
- •3.3. Поетична хвилинка
- •3.4. Інтерактивна вправа «Займи позицію»
- •3.5. Добір рим до слова сніжинки
- •3.6. Практичні завдання:
- •4. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Інтерактивна вправа « Мікрофон»
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку
- •2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- •2.1. Аудіювання.
- •2.2. Перевірка сприймання
- •2.2. Актуалізація знань учнів
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Складання тексту-міркування за схемою
- •3.2. Складання тексту – розповіді: «Турбота зігріває в холодну пору»
- •3.3. Гра «Впіймай пташку»
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. “Мозковий штурм”
- •4. Оголошення теми та очікуваних результатів
- •Робота над мовним матеріалом
- •Урок 11 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Читання заклички
- •3.2. Слухання весняних голосів
- •3.3. Літературна хвилинка
- •Весняні струмочки
- •4. Оголошення теми та очікуваних результатів
- •4.1. Вправа “Очікування”
- •4.2. Розповідь учителя
- •Веснянка
- •Фізхвилинка
- •Урок 11 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •3. Робота над новим матеріалом
- •3.1. Складання розповіді за малюнком. Добір влучних слів для вираження думки.
- •3.2. Перевірка завдання
- •3.3. Аудіювання
- •3.4. Інтерактивна вправа «Струмочок»
- •3.5. Вправа «Перевтілення»
- •4. Підсумок уроку
- •Урок 12 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Відгадування загадки
- •3.2. Робота над віршем «Весняні квіти»
- •Весняні квіти
- •3.3. Розгляд ілюстрацій
- •3.4. Розповідь учителя
- •3.5. Слухання легенди Підсніжник звичайний.
- •4. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.1. Бесіда за питаннями
- •Урок 12 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу до уроку. Актуалізація знань учнів
- •1.1. Відгадування загадки
- •1.2. Фронтальна бесіда
- •1.3. Відгадування загадок
- •2. Оголошення теми і завдань уроку
- •3. Опрацювання нового матеріалу
- •3.1. Демонстрація вчителем зразка опису
- •3.2. Гра «Сортувальники»
- •3.4. Завдання на вибір
- •Розповідь учителя
- •3.7. Перевірка сприймання
- •3.8. «Пошуковці доповідають»
- •4. Підсумок уроку
- •4.1. Робота в парах
- •Урок 13 (варіант і)
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Літературна хвилинка
- •4.3. Слово беруть “Допитливі”
- •4.4. Музична хвилинка
- •Словникова робота
- •Підсумок
- •Урок 13 (варіант іі)
- •Хід уроку
- •4. Робота над новим матеріалом
- •4.2. Побудова речень
- •4.3. Вправи на розвиток мовлення учнів
- •5. Підсумок уроку
- •5.1. Хвилинка- цікавинка
- •5.2. Вправа « Мікрофон»
- •Урок 14
- •Хід уроку
- •5.4. Робота з мовним матеріалом
- •6. Підсумок уроку
- •6.1. Хвилинка-цікавинка
- •Урок 15
- •Хід уроку
- •3.2. Добір опорних слів до тексту
- •3.5. Підготовка до письма
- •3.7. Запис розповіді у зошити
- •3.13. Заучування вірша напам’ять
- •4. Підсумок уроку
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •3.1. Звучить запис пісні “День Перемоги”
- •3.2. Літературна хвилинка
- •4. Повідомлення теми і мети уроку
- •4.1. Вправа 260 (ст. 109 , “Рідна мова”, ч. Іі)
- •5. Розповідь вчителя
- •Вправа 261 (ст. 109, “Рідна мова”, ч. Іі)
- •Робота в групах
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Психологічний настрій учнів на урок
- •3. Актуалізація опорних знань
- •План уроку
- •Побудова розповіді за питаннями
- •Правила поведінки в природі
- •Підсумок Вмійте природу любити
- •Все те окрасою буде
4.5. Загадкова стежина
Біле, як сорочка. Пухнасте, як квочка.
Крил немає, а гарно літає? /Сніг/
Що це за птиця,
що сонця боїться? /Сніг/
Зимою гріє,
Весною тліє,
Влітку помирає,
Восени оживає? /Сніг/
4.6. “Дощ” компліментів сніжинкам
Пригадайте той день, коли ми вперше в цьому році побачили сніг.
А тепер відправимо сніжинки “скупатися” під “дощем компліментів”, а може навіть і під “зливу”.
Скажіть, які вони, на що схожі, як летять? (Пухнасті, великі, білі-білі, легенькі, як пушинки, білі мухи, білі пташенята, прозорі метелики, кружляють в повітрі, танцюють вальс білі королеви, діамантові пушинки, іскряться, блищать, сніжно-білі зіроньки.)
Сніжинки вдячні вам за такі компліменти. І кожна з них з нетерпінням чекає, щоб стати головною героїнею речень, казки.
4.7. Складання речень з допоміжного матеріалу
Що ви можете сказати про перші вісники зими – сніжинки?
На кого чи на що вони схожі?
З чого вони зроблені?
Хто ж їх викував?
Як же це відбувається?
Хмаринка опустить на землю крапельку погуляти або землю напоїти, а мороз тут як тут. Відразу, ще в повітрі, заморозить і викує з неї чарівну зірку. Вона тає і входить в землю, напуває її.
Фізкультхвилинка
4.8. Робота в групах
Пояснити зміст прислів’їв:
Зима багата снігами, а осінь снопами.
Зима без снігу - літо без хліба.
4.9. Презентація роботи груп
5. Підсумок
Мені сподобалось, як працював увесь клас. Молодці!
Скажіть, а чи справдились ваші очікування?
Як вам працювалось у групі?
Мої очікування справдились, бо ви вчились висловлювати свої думки точно й лаконічно, а ваше мовлення збагатилось образними словами і словосполученнями.
Урок 7 (варіант іі)
Тема. За вікном летить сніжок. Складання речень з використанням допоміжного матеріалу.
Мета: за допомогою художніх засобів вчити дітей складати речення на задану тему, сприймати і відчувати емоційне забарвлення слова, розвивати фантазію, спостережливість, вміння доцільно вживати образні вирази; виховувати любов до природи.
Обладнання: картина «Перший сніг», ілюстрації.
Хід уроку
1. Організація класу до уроку
2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
2.1. Бесіда
- Продовжити речення:
«Щоб результати на уроці гарні мати, нам необхідно із собою взяти старання, лінь, натхнення, неуважність, наполегливість»
- Як ви розумієте такий вислів?
«Рідна мова – це музика й малювання» (В. Овсянко- Куликовський.)
- Слово торкається струн людської душі і звучить музика. Вона може бути спокійною, тривожною, лагідною, запальною, надихаючою….
Сьогодні ми спробуємо за допомогою слів творити картину на тему: «За вікном летить сніжок». Після кожного правильно виконаного завдання на полотні з’являтимуться нові деталі. Постараємось, щоб картина нам сподобалась, вийшла гарною.
3. Робота над новим матеріалом
3.1. Аудіювання на тлі музики
- Послухайте вірш, уявіть змальовану в ньому картину, зверніть увагу, що сказано про сніжинку.
(Хлопчик зі сніжинкою читає вірша).
Упала сніжинка мені на рукав
Яка ж вона гарна, а я і не знав,
Біленька, пухнаста, така чарівна,
А я завжди думав – вона крижана…
Дивився на неї я мить чи хвилинку
«Ти звідки взялася ?» - спитав я сніжинку.
І диво маленьке, легке, невеличке
Мені відказало: «Я просто водичка»
Від сонечка раптом вона заіскрилась,
Краплинкою стала, водою зробилась.
- Сніжинка (яка?) біленька, пухнаста, чарівна, крижана.
- Схожа на (що?) зірку, пушинку, кришталеву квіточку.
- Із даних слів утворити речення:
повітрі, кружляють,У, біленькі, сніжинки, пухнасті.
(У повітрі кружляють біленькі пухнасті сніжинки).
(На полотні з’являються сніжинки)