1.Зміст і принципи побудови шкільного курсу “Рідна мова”

Українська (рідна) мова

• Предмет вивчення в школі;

• Засіб навчання і спілкування;

• Засіб поглиблення знань учнів з лінгвістики;

• Засіб удосконалення мовної і мовленнєвої компетенції;

• Засіб формування комунікативних умінь і навичок учнів

Функції

Зміст навчання української мови

Система знань (лінгвістичних понять), умінь і навичок, визначених програмою і підручником

Шкільний курс української мови

Цілеспрямована система пізнавальних і виховних можливостей мови

Мета навчання української мови

Формування комунікативної компетенції, пізнавального і творчого (креативного) типу людини, і соціальних навичок, світоглядних переконань, морально-етичних якостей особистості

Створення умов для формування мовної особистості, яка володіє виражальними засобами, уміє орієнтуватися в потоці інформації, сприймати і відтворювати її, спілкуватися в різних життєвих ситуаціях

Програма – це документ, затверджений Міністерством освіти і науки України, у якому визначено мету й завдання курсу, обсяг і систему знань, коло умінь і навичок з української мови, що їх мають обов’язково отримати учні в процесі навчання.

ПРОГРАМА -

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Приоритетні напрями в оновленні змісту освіти

Напрями змісту освіти	українознавчий аспект – фундамент становлення національної системи освіти, який передбачає вивчення української мови у контексті оновлення і розширення її функцій, зростання інтересу громадян до української літератури, усної народної творчості, народних звичаїв, традицій, народної педагогіки
	дотримання пріоритетів, визначених концепцією мовної освіти 12-річної школи, що передбачають особистісну основу, демократизацію і гуманізацію
	співвідношення інтенсивного і екстенсивного навчання, орієнтація на конденсацію теоретичного матеріалу, вивчення його цілісними одиницями (блоками); орієнтація на пріоритет мовленнєвої діяльності у навчанні мови, психолінгвістичну суть її, орієнтація на опанування учнями аудіюванням, говорінням, читанням, письмом
	впровадження інноваційних технологій навчання

• змістом і рівнем розвитку науки про мову;

• специфікою української мови як навчального предмета;

• даними психології (розвиток і вікові особливості учнів);

• даними психолінгвістики (процеси мовотворення мовленнєвої діяльності);

• досвідом і практикою роботи вчителів

Зміст

шкільного курсу української мови

Визначається

Орієнтир для вивчення матеріалу з української мови, який відбиває зміст і структуру української мови, відповідає принципам українського мовознавства, його історії, розвитку і сучасному стану

Державний стандарт

Мета

освітньої галузі

“Мови і літератури”

Формування комунікативної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого (креативного ) типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях

Зміст програми диференційовано на взаємопов’язані змістові лінії , що співвідносяться зі стандартом мовної освіти. Це зумовлено змінами стратегії й тактики в навчанні мови під впливом соціального замовлення.