- •Основная литература
- •План изучения теоретического материала
- •3.1 Характеристика деятельности преподавателя (инженера-педагога) по конструированию учебно-содержательных материалов
- •3.2 Логические основы анализа содержания учебного материала
- •Деление должно проводится по одному основанию.
- •Члены деления должны исключать друг друга, то есть не совпадать.
- •4. Деление должно быть непрерывным, то есть при делении родового понятия следует переходить к ближайшим по объему видам без перехода на подвиды.
- •3.3 Методика проектирования логической структуры
- •3.4 Методика проектирования плана
- •3.5 Методика проектирования текста
- •Вопросы для контроля
3.4 Методика проектирования плана
План –
|
План |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
в зависимости от степени конкретизации пунктов темы |
|
в зависимости от способа раскрытия
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
простой |
|
|
сложный |
|
|
индуктивный |
|
|
дедуктивный |
|||||||
Рис 2. Виды плана
Дедукция – способ рассмотрения, изучения объекта в последовательности от общего к частному.
Индукция – способ рассмотрения, изучения объектов в последовательности от частного к общему.
Простой план –
Сложный план –
Последовательность проектирования плана:
Выбор учебно- и научно-технических источников необходимой информации.
Выявление содержательных элементов по теме: понятий, объектов, фактов и т.д.
Установление видов связей между содержательными элементами.
Выбор последовательности изложения содержательных элементов и формулировка заголовков, которые объединяют содержательные элементы по однородным признакам.
Выбор уровня сложности плана.
|
Выбор уровня сложности плана |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Выявление пунктов плана изложения темы, которые при раскрытии вмещают больше 9 новых для учащихся понятий |
|||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Выделение в объемных пунктах не менее двух подпунктов, которые не повторяются по своим наименованиям наименований самих пунктов |
|||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Регулирование количества вертикалей в рубрикационно-графической структуре плана |
|
факторы |
|
уровень подготовленности учащихся |
|
–низкий уровень предусматривает одно- и двухступенчатую рубрикацию;
–высокий уровень допускает выбор многоступенчатой рубрикации |
|||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
назначение материала относительно цели |
|
–мнемические планы (для запоминания) предусматривают частое разделение на пункты одной вертикали, в отличии от познавательных планов. |
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Оформление плана |
|||||||||||||||
Рис 3. Этапы выбора уровня сложности плана
Таблица 4
Обобщенные виды планов для изложения понятий различных групп учебного материала
Наименование группы учебного материала |
Типовая структура изложения системы понятий |
1.Технология 1.1 Общая технология (технологические процессы) |
1.Назначение процесса 2. Морфологическая структура (форма и строение) 3. Объекты, которые подлежат обработке 4.Колличественные и качественные характеристики 5. Схема выполнения процесса 6. Сфера использования 7. Социально-экономическое сопровождение 8. Перспективы усовершенствования |
1.2 Конкретная технология (технологические операции) |
1.Назначение и сущность операции 2. Объекты, которые подлежат обработке 3. Используемый инструмент и оборудование 4. Последовательность (приемы) выполнения операций 5. Дефекты (брак), его причины и способы предупреждения та устранения 6.Техника безопасности при выполнении операций 7.Высокопродуктивные методы и средства выполнения операции |
2. Техника |
1. Функциональное назначение 2. Особенности строения 3. Принцип работы 4. Количественные характеристики (точность, продуктивность, мощность и др.) 5.Режимы работы (последовательность наладки и эксплуатации, режим холостого хода и рабочего цикла) 6. Сфера использования и условия эксплуатации 7. Условное графическое изображение и функциональная схема 8. Перспективы усовершенствования конструкций |
Для тем об особенности осуществления технологических процессов:
Суть технологического процесса
Последовательность осуществления отдельных технологических этапов
Характеристики этапов и используемое оборудование
Требования по осуществлению технологических этапов и процесса в целом.
Для тем об особенности конструкций технических систем:
Определение и назначение технической системы
Классификация технических систем
Устройство технической системы
Принцип работы технической системы
Условно-графическое обозначение технической системы
Характеристики работы технической системы (режимы работы, погрешности, класс точности)
Маркировка технической системы
Выбор технической системы
Область применения технической системы
Достоинства и недостатки технической системы
Для тем о специфике осуществления трудовых процессов:
Значение трудового процесса
Особенности осуществления трудового процесса
Операции, которые составляют трудовой процесс и их последовательность
Инструменты и приспособления, которые используются при выполнении операций
Требования к качеству работ
Техника безопасности