VI. Активизация навыков диалогической речи и грамматики.

T.: It’s time to make up some questions. It’s exercise 6, page 98 in your textbooks. (слайд №35). Put the words in the following sentences in the right order. Who is ready to start?

Can you answer these questions?

Учитель предлагает учащимся составить вопросы из предложенных слов, упр. 6, стр. 98 в учебнике. В течении 2 мин. дети самостоятельно составляют вопросы, затем озвучивают их и представляют свои ответы на них.

VII. Совершенствование навыков устной речи и чтения.

T.: Andrew has written a letter. (слайд № 36) But some words have missed. Can you help Andrew and complete his letter? Read the letter to yourself, please. Let’s read the letter all together. Will you answer Andrew’s questions?

Ученики читают письмо мальчика (упр. № 7, стр. 98, слайд № 36). Задание: вставить в текст пропущенные слова. Для этого самостоятельного выполнения отводится 2-3 мин. По истечении этого времени ученики по цепочке читают текст вслух и переводят. Учащиеся узнают, правильно ли они вставили слова. В конце урока учитель побуждает учащихся представить свои ответы на вопросы мальчика.

VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

T.: Well, children. We have done a lot today! Мы сегодня хорошо поработали. Do you like our lesson today? What do you like? What don’t you like? (Высказывания  учащихся о том, что нового, интересного, полезного узнали на уроке.) (Слайд № 37)

Now open your diaries and put down the home task, please: Рабочая тетрадь - № 1, 2, 3 на странице 63. (Слайд № 38) (Необходимо проверить правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока.)

And now I am going to announce your marks. (Учитель объявляет отметки.)

Stand up, please. The lesson is over. Good bye, children!

Ps.: Good-bye!

Домашнее задание: 

Рабочая тетрадь - упражнения  № 1, 2, 3 на странице 63.  

Упр. 3, с.97:

Составь как можно больше пар слов:

big, long, short, nice, white, black, kind, clean, red, beautiful, angry –

nose, ears, eyes, feet, head, hair, mouth, leg, hand, arm, teeth, face, fingers, toes.

Тема урока: My day.  Распорядок дня.

Цели: образовательные – обобщение знаний, умений и навыков по теме         «Распорядок дня»; развивающие – развитие внимания, памяти и навыков диалогической и монологической речи учащихся; воспитательные – воспитание коммуникативных качеств учащихся,

Оборудование: макет часов, карточки, аудиозапись, жетоны разных цветов(для подведения итогов каждого этапа урока и оценки работы учащихся).

1. Организационный момент. Беседа.

 Good morning! I’m glad to see you, and you?

Ответ учащихся.

 The topic of our lesson is “My Day”.

Мы сегодня обобщим материал по тему Распорядок дня, повторим название времени на- английском языке, слова по теме Человек.

2. Фонетическая зарядка.

   [r] – draw, dress, read, run. [t] – get up, eat, let, sit. [i:] – sleep, clean, speak. [ei] – make, play, say, take. [w] – watch, wash, wake up. Thank you.  

3. Речевая зарядка.

Let’s speak. Repeat the dialogues( работа в группах).

4. Говорение.

What’s time is it? Использование макетов часов.

Работа по карточкам.

Поставьте стрелками время.

5. Повторение слов по теме Человек. Игра.

-Let’s play. Игра «Touch your…»

6. Составление предложений.

На доске:

In the morning

In the afternoon

In the evening

Составьте предложения

Образец на доске:

I…

У учащихся карточки

Скажите в какое время дня и что вы делаете.

Построение предложений.

7. Физминутка.

8. Аудирование.

Упр. 1. стр. 111. Ex.2. p.111.

9. Самостоятельная работа.

Рабочая тетрадь.1, стр. 70.

Для сильных дополнительное задание- Р,т. 2, стр. 70.

11. Чтение.

№4, стр. 112.

12. Итог урока.  Домашнее задание.

Р.Т. стр.70, № 3.

Тема. Предлоги места.

Цель: развитие коммуникативно-речевой компетенции.

Задачи:

1. Образовательный аспект: формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, социокультурных знаний; развитие умения задавать и отвечать на вопросы.

2. Воспитательный аспект: повышение мотивации к изучению английского языка через использование наглядного материала и новейших технологий (интерактивная доска) на уроке.

3. Развивающий аспект: развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся.

Учебная группа: учащиеся 2 класса.