- •Институт экономики и культуры «психологическое консультирование»
- •Москва - 2009 содержание:
- •I. Организационно-методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •3. Место курса в подготовке специалиста.
- •4. Требования к уровню усвоения содержания курса.
- •II. Учебная программа
- •Раздел 1. Общие проблемы психологического консультирования.
- •Раздел II. Специальные проблемы психологического консультирования.
- •III. Выписка из тематического плана
- •Требования, предъявляемые к психологу-консультанту и его работе
- •Позиции психолога – консультанта при взаимодействии с клиентом.
- •Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ1
- •V. Примерный перечень вопросов к зачетам и экзаменам по курсу
- •VI. Учебно-методическое обеспечение курса Литература Основная:
- •VII. Методические рекомендации (указания) по изучению дисциплины
- •7.1. Методические рекомендации преподавательскому составу.
- •Основные требования к лекции:
- •Основные требования к проведению семинара:
- •Методические рекомендации по контролю успеваемости.
- •7.2. Методические указания студентам.
- •Основные требования к содержанию реферата
- •Модель реферата научной статьи
- •7.3. Методические указания студентам заочной формы обучения по выполнению контрольных работ.
VI. Учебно-методическое обеспечение курса Литература Основная:
Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов.-Изд.6-е, перераб и доп.-М.:Академический Проект, 2001.-480с.
Кочюнас Р. Психологическое консультирование, групповая психотерапия. Учебное пособие для вузов.-М.:Академический Проект; ОППЛ, 2002.-464с.
Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. 4-е международное издание.-СПб.: Питер, 2001.-464с.
Меновщиков В.Ю. Введение в практическое консультирование. 2-е изд., стереотипное.: М.:Смысл, 2000.-109с.
Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов пед.вузов: В 3кн.-3-е изд.-М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999.-Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.-632с.
Дополнительная
Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. — Екатеринбург: Деловая книга, 1995.
Бэйли Р. НЛП-консультирование.-М.:Издательство “КСП +”, 2000. - 320с.
Горин С. НЛП: Техники россыпью.-М., Изд-во “КСП +”, 2000. - 560с.
Инструменты развития бизнеса: тренинг и колсантинг /Составители Л.Кроль, Е.Пуртова.-Независимая фирма “Класс”, 2001.-464с.
Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов.-М.: ТЦ “Сфера”, 2000.-512с.
МакЛеннан Нигель. Консультирование для менеджеров. Серия “1000 секретов успеха”. Перевод с английского Пороховник О.- Ростов-на-Дону. “Феникс”, 1997.-512с.
Мей Р. Искусство психологического консультирования. — М.: Независимая фирма «Класс», 1994.
Харитонов А.Н. и др.: Учебник для слушателей и курсантов ВВУЗов.-М.:ВУ, 2001.-324с.
Уткин Э.А. Колсантинг.-М.: Ассоциация авторов и издателей “ТАНДЕМ”. Изд-во ЭКСМОС, 1998.-256с.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д.Карвасарского. — Санкт-Петербург: «Питер», 1998.
Техники консультирования и психотерапии. Тексты./Ред. и сост. У.С.Сахакиан. Перевод с англ.-М.:Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.-624с.
Кори Дж. Теория и практика группового консультирования М-2003.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского/ СПб 2003г
14.Обозов Н.Н. Психологическое консультирование. Академ. Проект 1999г.
15..Айви А., Айви М.Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство СПб 2001г.
16. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. СПб 2001г
VII. Методические рекомендации (указания) по изучению дисциплины
7.1. Методические рекомендации преподавательскому составу.
Преподавание дисциплины следует вести с учетом имеющихся у студентов знаний по общей и социальной психологии. Изучение дисциплины осуществляется в тесной взаимосвязи с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами. Основными видами учебных занятий по дисциплине являются лекции и практические занятия.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией видео- и кинофильмов, схем, плакатов, показом моделей, приборов и макетов, использованием электронно-вычислительной техники.