- •«Клиническая психология»
- •Москва - 2009 содержание:
- •I. Организационно-методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •3. Место курса в подготовке специалиста.
- •4. Требования к уровню усвоения содержания курса.
- •II. Учебная программа
- •III. Выписка из тематического плана
- •Синдромный нейропсихологический подход основа изучения проблемы локализации психических функций.
- •Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ1
- •V. Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу
- •VI. Учебно-методическое обеспечение курса Литература Основная:
- •Дополнительная
- •VII. Методические рекомендации (указания) по изучению дисциплины
- •7.1. Методические рекомендации преподавательскому составу.
- •Основные требования к лекции:
- •Основные требования к проведению семинара:
- •Методические рекомендации по контролю успеваемости.
- •7.2. Методические указания студентам.
- •Основные требования к содержанию реферата
- •Модель реферата научной статьи
- •7.3. Методические указания студентам заочной формы обучения по выполнению контрольных работ.
VI. Учебно-методическое обеспечение курса Литература Основная:
Хомская Е.Д. Нейропсихология. / Учебник – М., 2005.
Зейгарник Б.В. Патопсихология. /Учебник – М., 2000
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие.- М. 2002
Лурия А. Р. Высшие корковые функции... М.: МГУ, 1969.
Дополнительная
1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. / Учебн. пособие, - Ростов-на-Дону, 1998.
Блейхер В.М. и соавт. Практическая патопсихология: руководство для врачей и медицинских психологов. – Р.-на-Д.: Феникс, 1996.
Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. – М.: Медицина, 1976.
Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.
Бухановский А.О. и соавторы. Общая психопатология. – Р-на-Д.: Феникс, 1998.
Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М., 2001.
Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1988.
Изард К. Эмоции человека. М., 1980.
Каплан Г. И., Сэдок Б. Дж. Клиническая психиатрия. (в двух томах). – М.: Медицина, 1994.
Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. – Л.: Медицина, 1982.
Клиническая психиатрия. /Под ред. Н.Е. Бачерикова/.- Киев: Здоровье,1989
Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб. 2002
Коркина Л.В., Лакосина В.А., Личко С.В. Психиатрия./ Учебник, - М., 1996.
Лебедев В.И.Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции.
/ Учеб. пособие. – М., 2002
Матвеев В.Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии. М.: Медицина, 1989
Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л.: Медицина, 1960.
Патопсихология. Хрестоматия.- М.:МГУ,1985.
Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности.
Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. С-Пб.: ЛЕНАТО, 1998.
Симерицкая И.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 2001
Соколова Е.Т. Введение в психологию телесности. – М., 2001.
Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях./ Учебн. пособие. – М., 2000
Справочник по психиатрии. /Под ред. А.В. Снежневского/. – Медицина, 1985.
Цветкова Л.С. Восстановительное обучение больных при локальных поражениях мозга. – М., 2001
Ясперс К. Общая психопаталогия.– М.: Практика, 1997.
Ясперс. Психопатология (в 2-х томах).- М.: Практика, 1996.
VII. Методические рекомендации (указания) по изучению дисциплины
7.1. Методические рекомендации преподавательскому составу.
Преподавание дисциплины следует вести с учетом имеющихся у студентов знаний по общей и социальной психологии. Изучение дисциплины осуществляется в тесной взаимосвязи с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами. Основными видами учебных занятий по дисциплине являются лекции и практические занятия.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией видео- и кинофильмов, схем, плакатов, показом моделей, приборов и макетов, использованием электронно-вычислительной техники.