3.4 Наука

Задание №1. Ответьте на вопросы

1. В чем различие между анализом как методом научного исследования и простым разделением предмета на части?

2*. Перечислите обязательные признаки научной теории.

3. В чем отличие наблюдения от эксперимента?

4. Выразите сущность формализации как метода научного познания с помощью категорий «форма» и «содержание», «вещь», «свойство», «отношение». Во всех ли науках применима формализация?

5. Каковы социальные функции науки?

6. Какие критерии отличают научное знание от других форм знания?

7*. Каким онтологическим принципом определяется единство науки? Аргументируйте свой ответ.

Задание №2. Решите упражнение

1. Что доказал описанный далее эксперимент? Почему его нельзя назвать решающим?

Из истории науки известно, что немецкий ученый М. Петтенкофер, один из оппонентов Р. Коха, пытаясь доказать несостоятельность его гипотезы об инфекционном происхождении холеры, провел решающий, как он утверждал, эксперимент: на глазах изумленных студентов он выпил жидкость, в которой находилась культура возбудителя холеры и… не только остался жив, но даже не заболел.

(Яновская М. Роберт Кох. М., 1962)

2. Может ли наука руководствоваться в своем развитии принципом, сформулированным А. Швейцером:

«Добро то, что служит сохранению и развитию жизни, зло есть то, что уничтожает жизнь или препятствует ей <…> этика есть безграничная ответственность за всё, что живет».

(Швейцер А. Культура и этика. М., 193. С. 307-308)

3. Почему, на ваш взгляд, Макс Борн так написал, какая проблема этики науки им подразумевается?

«Мы должны также заботиться о том, чтобы научное абстрактное мышление не распространялось на другие области, в которых оно неприложимо. Человеческие и этические ценности не могут целиком основываться на научном мышлении».

(Борн М. Моя жизнь и взгляды. М., 1973. С. 128)

Задание №3. Найдите правильный ответ и обоснуйте его:

1. Метод познания, означающий мысленное разложение объекта на составные элементы:

А) абстрагирование

Б) анализ

В) аналогия

Г) дедукция

2. Метод познания, при котором наличие сходства признаков нетождественных объектов позволяет предположить их сходство и в других признаках:

А) абстрагирование

Б) синтез

В) дедукция

Г) аналогия

3. Предположительное суждение о закономерной связи явлений – …..

4. Метод познания, означающий соединение выделенных в анализе элементов изучаемого объекта в единое целое:

А) синтез

Б) аналогия

В) дедукция

Г) моделирование

5. Систематизированное познание действительности, воспроизводящее её существенные и закономерные стороны в абстрактно-логической форме понятий, категорий – ….…

6. Ключевая функция науки:

А) познавательно-объяснительная

Б) практически - действенная

В) прогностическая

Г) мировоззренческая

7. Форма достоверного знания, которое формулируется с помощью математических абстракций, в результате теоретических рассуждений, как следствие мысленного эксперимента над идеализированными объектами –……..

А) проблема

Б) гипотеза

В) эмпирический закон

Г) теоретический закон

8. Функция науки, представляющая метод, систему правил и практических приемов общения с миром – ……

9. Общенаучные принципы:

А) инвариантности

Б) соответствия

В) дополнительности

Г) вариативности

10. Процедура, направленная на выявление черт сходства или различия между объектами:

А) сравнение

Б) измерение

В) наблюдение

Г) типологизация