Лабораторна робота № 13 (4 год.)
Тема: Девіантна поведінка і особливості її корекції. Розлади поведінки на фоні різних особливостей характеру (патохарактерологічнийй тип девіантної поведінки) і психотерапія особистісних відхилень.
Мета: засвоєння системи психологічних знань та методичних засобів проведення діагностико-корекцінйої роботи з клієнтами, у яких проявляються розладиповедінки на фоні різноманітних особливостей характеру.
Питання для обговорення та підготовки.
Охарактеризуйте відомі вам типологічні моделі характерів: типологічні моделі соціальних характерів (Е. Фром, Е. Шостром, Б. С. Братусь); типологічні моделі індивідуальних характерів (К. Юнг, Е. Кречмер, У. Шелдон, Хейманса-Ле-Сенна, Л. Н. Собчик); типологічні моделі акцентуацій характеру і психопатій (К. Леонгард, А. Е. Лічко, П. Б. Ганнушкін); психоаналітичні типологічні моделі (А.Лоцек, Н. Мак-Вільямс).
Проаналізуйте взаємозв'язок характеру та особистості. Охарактеризуйте відомі вам типології стилів життя (А. Кронік, Р. Ахмеров, В. Н. Дружинін, Ф. Є. Василюк).
Проаналізуйте характер як сукупність певних механізмів захисту; з цією метою охарактеризуйте первинні і вторинні захисні процеси, особливості і час їх формування, варіанти можливої фіксації в онтогенезі.
Проаналізуйте сутність психологічних захисних механізмів особистості і копінг-стратегій, як свідомих зусиль особистості, які задіюються в ситуаціїї загрози.
Проаналізуйте особливості діягностики типів організаціїї характеру і відповідних розладів особистості за конкретним алгоритмом: а) драйви, потреби, бажання; б) захисні і адаптаційні процеси; в) особливості власного «Я»; г) обєктні стосунки; д) особливості терапії.
Охарактеризуйте можливості психотерапевтичного втручання при поведінкових розладах на фоні різних особливостей характеру (психоаналітичний, когнітивно-біхевіоральний підходи) і основні техніки терапевтичного впливу.
Основні поняття: девіантн поведінка, девіація, характер, патохарактерологічний тип девіантної поведінки, психопатія, акцентуації характеру, невротичний розлад, обсесивний симптом, обсесивний розвиток, символ, ритуал, індивідуально-типологічні особливості, сензитивність, емотивність, інтраверсія, екстраверсія, ригідність, спонтанність когнітивний стиль, конфліктність, стиль життя, саморегуляція, здібності, потреби, евдемонічна установка, тип організації характеру, психологічний захист, типологічна модель, базовий конфлікт, теорія базових конфліктів, інфантильний розвиток, стрес, примітивні захисні механізми, ізоляція, відмова, примітивна ідеалізація, всемогутній контроль, проекція, інтроекція, проективна ідентифікація, зрілі захисні механізми, витіснення, інтелектуалізація, моралізація, компартменталізація (роздільне мислення), ретрофлексія, психоаналіз, психосексуальний розвиток, шизоїдний тип характеру, нарцисизм, параноїдальний тип, компульсивність, обсесивно-коспульсивний характер, епілептоїдний характер, психопатичний (антисоціальний) тип характеру, дисоціативна особистість, афект, драйв, темперамент, адаптивні процеси, перенесення, контртрансфер, обєктні стосунки, копінг-стратегіїї, переживання, когнітивно-біхевіоральна психотерапія.
Основні вміння: орієнтуватись у сутності і природі девіантної поведінки; розумітись на підходах до оцінки поведінкової норми патологіїї і девіаціїї; орієнтуватись в існуючих підходах до типологізаціїї характерів; розумітися на ролі захисних механізмів у формуванні характеру і розладах особистості; вміти діагностовути типи організації характерів, виходячи з різних теоретичних засад; орієнтуватись у психодіагних методиках, спрямованих на дослідження наявності патохарактерологічних і особистісних відхилень і вміти застосовувати ці методики на практиці; розумітись на особливостях психотерапевтичного втручання при патохарактеролоічних дисоціаціях.