Часть III. Практикумы по философи. Изучение источников и оригинальных философских текстов

Основная задача практических занятий по философии со студентами естественнонаучных факультетов состоит в том, чтобы методически корректно и на должном содержательном уровне организовать изучение ими ключевых и наиболее референтных философских произведений, представляющих собой проблемное поле, специфику интерпретации важнейших философских вопросов, особенности стиля и языка изложения, характерные как для классического, так и постклассического периодов развития мировой философской мысли.

С этой целью для изучения предлагается 23 тщательно отобранные философские работы (либо их фрагменты) наиболее известных авторов, разнесенные по базовым темам курса. Для конкретного рассмотрения на практических занятиях предлагается определенная проблема, которая является центральной или доминирующей в том или ином философском произведении (или фрагменте).

Поскольку количество учебных часов, отводимых согласно учебному плану на проведение практических занятий по курсу “Философия”, ограничено, каждый преподаватель, учитывая профиль факультета и профессиональные ориентации студентов, должен из предложенных работ по каждой теме выбрать представляющие наибольший интерес в конкретной студенческой аудитории, стремясь к тому, чтобы в совокупности они позволили сформировать целостное и системное представление об основных результатах и тенденциях развития философского процесса.

Предлагается следующая схема работы с текстами. То или иное произведение представлено небольшим фрагментом (как правило в объеме 30-40 страниц). Отбор этих фрагментов осуществлен таким образом, чтобы в них вполне убедительно и достаточно полно была представлена та проблема, которая вынесена на практическое занятие. Причем в интересах наиболее конкретного и содержательного обсуждения этой проблемы и изучаемого произведения в целом приводится несколько вопросов, ориентирующих студента на внимательное прочтение предложенного фрагмента и позволяющих преподавателю достаточно быстро и эффективно проверить результативность работы студента с текстом. Для того, чтобы расширить содержательное поле обсуждаемой проблемы и задать более развернутый ее контекст, студенту предлагается для ознакомления одна--две дополнительные работы исследовательского характера, в которых рассматривается и определенным образом интерпретируется проблематика, изучаемая на практическом занятии.

Ограниченный объем учебно-методического комплекса не позволяет представить в нем весь набор предлагаемых к изучению фрагментов философских произведений. Исходя из этого реального ограничения, в пособии представлены лишь небольшие части выделенных фрагментов (как правило, 2 -- 3 страницы) с тем, чтобы позволить студенту в самом первом приближении познакомиться с особенностями стиля и языка изучаемого произведения и стимулировать его интерес к дальнейшему творческому и более основательному изучению данной работы. С этой целью формулируются 1--2 вопроса, позволяющие акцентировать внимание на наиболее существенных темах и проблемах, анализируемых в выделенном отрывке работы.

Конечно, данные ограничения в определенной мере снижают уровень репрезентативности и содержательной полноты при изучении оригинальных философских текстов. Тем не менее, этот уровень остается достаточно высоким, поскольку предлагаемая совокупность произведений позволяет получить более адекватное представление о философии как уникальной форме духовной культуры, нежели простое ознакомление с текстами учебников и учебных пособий.

Очевидно, что обращение к оригинальным авторским текстам по философии не исключает и свободную дискуссию на практических занятиях. Поэтому в качестве ориентира для плодотворного освоения базовых тем курса “Философия” в данном разделе учебно-методического комплекса приводятся вопросы для их обсуждения, дополнительная литература для ознакомления с ними, а также тематика коллоквиумов и круглых столов по наиболее актуальным проблемам философского характера, представляющих интерес для студентов естественнонаучных факультетов.