Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
 ᠃...doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
14.08.2019
Размер:
709.63 Кб
Скачать

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ

Учебно-методический комплекс

по дисциплине

для студентов направления «Связи с общественностью» 030602

по дисциплине «Социология массовой коммуникации»

Печатается по решению Редакционно-издательского совета и Методической комиссии факультета журналистики

Название комплекса. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология массовой коммуникации». Автор-составитель проф. И.П.Яковлев.СПб., 2011

Редактор

Содержание

1.Рабочая программа дисциплины

2.Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов

3.Учебно-методические материалы (УММ) по следующим видам занятий:

лекции, практические занятия, курсовые/выпускные квалификационные работы

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет журналистики

Регистрационный номер рабочей программы учебной дисциплины:

2010

/

код факультета

присвоят в Гл.зд.

/

порядковый номер учебной дисциплины

По уч.плану

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социология массовой коммуникации

основной образовательной программы высшего профессионального образования

Журналистика

подготовки по направлению

030602

Связи с общественностью

по профилю

Связи с общественностью

для получения квалификации (степени)

специалист

код дисциплины

Присвоят в Гл.зд.

по учебному плану

По уч.плану

форма обучения

очная

виды промежуточной аттестации:

зачётов

0

экзаменов

1

Трудоёмкость учебной дисциплины

 По уч.пл.

зачётных единиц

Санкт-Петербург

2010

Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины

1.1. Цели и результаты изучения дисциплины

Основная цель изучения дисциплины - усвоение знаний социальных теорий массовой коммуникации, формирование умений и навыков применения методов социологических исследований коммуникативного процесса.

В первой части рассматриваются теория МК и деятельность средств массовой коммуникации в российском обществе, во второй – социологические исследования массовой коммуникации.

Темы лекций связаны с анализом функций, ролей и тенденций развития СМК, изложением современных теорий информационного процесса, взаимодействия СМК с властью и аудиторией в западных странах и российском обществе, методов и результатов социологических исследований массовой коммуникации.

На практических занятиях рассматриваются вопросы теории и практики функционирования средств массовой коммуникации, материалы конкретных исследований содержания и эффектов влияния СМК на аудиторию.

Результаты изучения дисциплины выражены в профессиональных компетенциях, формируемых по результатам данного курса (см. п. 1.4).

1.2. Язык(и) обучения

Русский язык

1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)

К началу занятий обучающийся должен освоить следующие дисциплины основной образовательной программы «Связи с общественностью»: «Основы теории коммуникаций»

1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов)

Социально-личностные и общекультурные компетенции (СЛК):

СЛК-4

Обладать развитой саморефлексией, умением критически переосмысливать свой социальный и профессиональный опыт

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

ОПК-1

Понимание роли массовой коммуникации в жизни общества и организации

ОПК-9

Первичные знания в экономической, управленческой и социальной сферах деятельности организации

ОПК-15

Понимание СМК как социального института

Общепрофессиональные методико-технологические компетенции (ОПК-М):

ОПК-М-11

Умение использовать информацию в СМК в своей работе

ОПК-М-12

Умение анализировать материалы социологических исследований и рейтингов

ОПК-М-14

Умение использовать в процессе профессиональной деятельности современные информационные технологии

ОПК-М-17

Владение навыками научного исследования при подготовке курсовых и выпускной работы, научных докладов и сообщений по программам научной студенческой работы

Примечание для коллег. Перечень компетенций можно найти в версии ГОСТа по направлению «Журналистика» на сайте университета: http://pu.ru/structure/scientboard/. Следует руководствоваться именно им, не придумывая компетенции от себя 

1.5. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся при изучении дисциплины

Студент, обучившийся по данной дисциплине, должен:

  • знать содержание дисциплины «Социология массовой коммуникации»;

  • знать практику исследований и рейтингов СМИ

  • приобрести навыки анализа результатов социлогических исследований и рейтингов СМИ;

1.6. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине

Лекций (Л) – 20 часов

Семинаров (Сем) – 10 часов

Контрольные работы (КР) -2

Самостоятельная работа под рук-вом преподавателя (С-3)

1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код модуля

Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных форм учебной работы

Трудоёмкость

Лекции (Л)

Семинары (Сем)

Консультации (К)

практические занятия (ПЗ)

лабораторные работы (ЛР)

контрольные работы (КР)

Коллоквиумы (КЛВ)

под руководством преподавателя (С1)

в присутствии преподавателя (С2)

без участия преподавателя (С3)

Очная форма обучения

С9

20

10

6

20

60

10

зачётных единиц

39

ИТОГО:

20

10

6

20

60

10

зачётных единиц

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля

Промежуточная аттестация

Всего зачётов и экзаменов

Текущий контроль

Виды

Сроки

Формы

Сроки

Очная форма обучения

 С9

экзамен

19-20

 1

нет

нет

1.8. Структура и содержание учебной дисциплины

Структура дисциплины

Очная форма обучения

Код дисц.

Наименование дисциплины

Код моду-ля

Виды уч. работы

Число часов в неделю

Итого часов

Номера недель в соответствии с календарным учебным графиком

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

20

21

По уч. пла-ну 

Социология массовой коммуникации

С9

Л

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

Сем

2

2

2

2

2

10

К

2

2

С3

Заочная форма обучения

Наименование дисциплины

Код моду-ля

Виды уч. работы

Число часов в неделю

Итого часов

Номера недель в соответствии с календарным учебным графиком

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

21

22

23

Социология массовой коммуникации

С9

Л

2

2

2

2

2

2

12

Сем

К

30

30

С3

Заочная форма обучения

Наименование дисциплины

Код моду-ля

Виды уч. работы

Число часов в неделю

Итого часов

Номера недель в соответствии с календарным учебным графиком

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

21

22

23

Социология массовой коммуникации

С8

Л

2

2

Сем

К

2

2

С3

Тематика дисциплины

Тема 1.Массовые коммуникации (МК): история и современность (Л-2 часа)

Возникновение массовых коммуникаций. Функциональный подход. Роль коммуникаций в обеспечении устойчивости социума. Коммуникации как способ формирования целей развития. Технологические и социальные революции как факторы изменений в средствах и функциях МК. Коммуникации в условиях информационно-коммуникативного общества. Глобализация массовой коммуникации.

Тема 2. СМК как социальный институт общества (Л-2 часа)

Оформление массовой коммуникации как социального института. Факторы отбора информации в деятельности информационных органов. Виды СМК: печатные, электронные и «химические». Профессиональные факторы и факторы групп интересов. Деятельность СМК как реализация интересов разных социальных субъектов.

Тема 3. Этапы и теории процесса массовой коммуникации (Л-2часа)

Этапы массового коммуникативного процесса. Стадия отбора сообщений. Теория «привратника. Субъекты и факторы влияния на отбор сообщений. Теория формирования «повестки дня». Фрейминг и методы формирования значимости сообщений. Особенности структуры сообщений в отечественных СМК. Теория культивации. Роль телевидения как институционального рассказчика. Мэйнстрим как основной поток образов.

Тема 4. Эффекты массовой коммуникации (Л-2часа)

Теории воздействия СМК на аудиторию. Теория зависимости СМК от потребностей аудитории. Информационно-коммуникативные потребности людей. Теория социального обучения. Влияние жизненных стилей на восприятие информации.

Тема 5. Средства массовых коммуникаций и власть (Л-2часа)

Проблема свободы СМИ. Тоталитарная, авторитарная и демократическая, либертарианская модель взаимоотношений. Понятие «четвертой власти». Формы взаимодействия государства и средств массовой коммуникации. Способы контроля власти над СМК. Способы контроля над властью. Политические коммуникации. Модели СМИ в постсоветской России. Социальная ответственность СМК и власти.

Тема 6. Взаимодействие СМК и аудитории (Л-2часа)

Социальные функции массовой коммуникации. Потребление информации аудиторией: факторы и барьеры. Теории неограниченного и ограниченного влияния СМК. Одноступенчатая и двухступенчатая модели. Понятие «лидер мнений». Соотношение формирования и выражения общественного мнения. Теория активной аудитории. Социальная ответственность СМК и аудитории.

Тема 7. Социально-экономические проблемы и массовые коммуникации (Л-2часа)

Интересы разных социальных субъектов. Коммуникативные потребности личности. Социальная структура общества и отражения интересов социальных групп в СМК. Экономические, социальные, культурные, этнические проблемы в СМИ. Социальные конфликты и роль СМИ в их разрешении. Правовые и этические формы регуляции отношений. Влияние форм собственности на деятельность информационных органов. Гарантии плюрализма мнений. Финансовая свобода и зависимость информационного канала.

Тема 8. Глобальные проблемы современности и смк. (л-2 часа)

Средства массовой информации и общественное мнение. Общественное мнение и глобальные проблемы современности. Спектральность общественного мнения и СМК.

Тема 9. Коммуникатор и социологические способы его изучения (л-2часа)

Характеристика коммуникатора. Содержание массовой информации и методика его изучения. Типология эффектов МК. Исследование аудитории – соотношение массовых опросов и качественных методов. Электронные способы измерения аудитории.

Тема 10. Основные методы социологических исследований смк. (л-2 часа).

Опросы. Изучение документов. Контент-анализ. Наблюдение. Рейтинги СМК.

Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины

2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины

2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы

Основная литература

  1. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация. М., 2005.

  2. Брайант Дж., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. М., 2004.

  3. Винтерхофф-Шпурк П. Медипсихология. Харьков,2007.

  4. Дениз Э., Мэррил Э. Беседы о массмедиа. М. 1997.

  5. С.Кара-Мурза, С.Смирнов «Манипуляция сознанием – 2». М., 2009.

  6. Медиа: Введение. Под ред.А.Бриггза, П.Кобли. Пер. с англ.- М.,2005.

  7. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. М., 1999. 4.Почепцов Г.Г. Медиа: теория массовых коммуникаций. Киев, 2008.

  8. Почепцов Г.Г. Медиа: теория массовых коммуникаций - Киев, 2008.

  9. Прохоров Е. П. Журналистика и демократия. М., 2004.

  10. Свитич Л, Ширяева А. Российский журналист и журналистское образование. М., 2006.

  11. Сиберт Ф., Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М., 1998.

  12. Система средств массовой информации России: Уч. пособие для вузов / Под ред. Я. Н. Засурского. М. 2001.

  13. Средства массовой информации в современном мире. Материалы межвузовской научно-практической конференции – СПб. 2009, 2010, 2011.

  14. Средства массовой информации постсоветской России: Уч. пособие / Под ред. Я. Н. Засурского. М., 2002.

  15. Федотова Л. Н. Социология массовой коммуникации. М. 2003.

  16. Фомичева И.Д. Индустрия рейтингов. Введение в медиаметрию. – М., 2004.

  17. Яковлев И.П. Современные теории массовых коммуникаций. СПб., 2007.

  18. Яковлев И.П. Элементы общей и прикладной коммуникологии.- СПб,.2010.

Дополнительная литература

1.Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Актуальные проблемы современности и журналистика. СПб.2005.

2.Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М., 2004.

3.Средства массовой информации в современном мире. Материалы межвузовской н-пр. конф.. – СПб.:Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2011, 2010, 2009 гг.

4.Фомичева И.Д. Индустрия рейтингов. Введение в медиаметрию. – М., Аспект Пресс. 2004.

5. Littlejohn S.W. Theories of Human Communication. NewYork, 1999.

6.Baran St.J., Davis D.K. Mass Communication Theory. Calif., 2005.

7.Straubhaar J., Laruse R., Communications Media in the Information Society. California, 1997.

Интернет-источники

http://www.fom.ru/ -официальный сайт Фонда «Общественное мнение»

http://www.vciom.ru/ -официальный сайт ВЦИОМ

http://www.levada.ru/-официальный сайт аналитического центра Юрия Левады

http://www.tns - global.ru/ -сайт TNS Gallup media

http://www.comcon.-2.ru/-сайт Comcon market and media research

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы

Упражнения и задания, подготовленные преподавателями кафедры

1.Анализ функционирования СМК в обществе.

2.Эффекты и рейтинги СМИ.

2.1.3.

Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)

Примерный перечень вопросов к экзамену

1.Концепция информационно-коммуникативного общества

2. Место и роль СМК в современном обществе.

3.Тенденции развития СМК в России

4..Общие теории коммуникации и функции СМК.

5.Прагматический и социологический подход к функциям СМК

6.СМК как социальный институт общества

7.СМК и экономика

8. СМК и культура

9.Стадия отбора информации и теория привратника.

10.Стадия производства сообщений и теория повестки дня.

11.Стадия распространения и теория культивации.

12. СМК и потребности аудитории.

13.Взаимодействие со СМИ в ПР.

14.Корпоративные СМК.

15.Теория социального обучения.

16.Двухступенчатая модель коммуникаций.

17. Позитивные и негативные эффекты СМК

18.Влияние насилия в СМК на детей и молодежь.

19.Теория влияния СМК в условиях массового общества.

20.Теория ограниченного влияния СМК.

21.Теория активной аудитории.

22.Теория социальной ответственности.

23.Тоталитарная теория СМК.

24.Авторитарная теория СМК.

25.Либертарианская теория.

26. Социальная ответственность СМК.

27.Контент-анализ содержания текстов

28.Метод семантического дифференциала

29.Требования к вопроснику

30.Рейтинги СМИ

Тесты по социологии МК

1.Когда возникли массовые коммуникации?

1.С возникновением человечества.

2.До Новой эры, когда изобрели алфавит

3.В средние века

2.Какой наиболее важный критерий построения информационного общества?

1.Появление компъютеров

2.Доля информационных продуктов в ВВП

3.Возрастание роли информации в обществе

3.Есть ли различия между «авторитарной» и «тоталитарной» теориями МК?

1.Существенных различий нет

2.Имеются некоторые различия

3.Есть принципиальные различия

4.К какой теории относится понятие «четвертая власть»?

1.К теории неограниченного влияния СМК

2.К теории активной аудитории

3.К либертарианской теории СМК

5.Кто является автором теории двухступенчатого распространения информации?

1.П.Лазарсфельд

2.М.Маклюэн

3.Д.Гербнер

6.Какая страна является родиной авторитарной теории СМИ?

1.СССР

2.Германия

3.Англия

7.Сколько этапов выделяется в деятельности массовых коммуникаторов?

1.Два

2.Три

3.Четыре

5.Пять

8.В какой теории идет речь о зависимости СМК от аудитории?

1.В теории ограниченного влияния СМК

2.В теории культивации

3.В теории активной аудитории

9.Что измеряется в рейтингах СМК?

1.Качество материалов

2.Объем радио и телепередач

3.Интерес аудитории к СМК

10.В какой теории употребляется понятие «фрейминг»?

1.В теории «повестки дня»

2.В теории культивации

3.В теории социальной ответственности

11.Сколько свойств символической реальности описывается в теории культивации?

1.Два

2.Три

3.Четыре

4.Пять

5.Более пяти

12.В чем главное различие между теориями неограниченного и ограниченного влияния СМИ?

1.В широте охвата аудитории информацией

2.В воздействии на аудитории

13.Кого следует относить к активной аудитории?

1.Тех, кто затрачивает много времени на СМК

2.Тех, кто избирательно относится к информации

3.Тех, кто эмоцинально реагирует на информацию

14.Что можно измерить с помощью метода семантического дифференциала?

1.Качество содержания информации

2.Количество информации в тексте

3.Субъективное отношение к информации

15.Чем отличается массовая коммуникация от публичного выступления?

1.Использованием технических средств

2.Размещением аудитории в пространстве

16.Сколько факторов отбора информации предлагает теория «привратника»?

1.Два

2.Три

3.Четыре

4.Пять

17.Что является главным в теории «повестки дня»?

1.Расположение материалов по темам

2.Расположение материалов по значимости

18.Кого считают автором теории культивации?

1.М.Маклюэна

2.Д.Гербнера

3.Г.Почепцова

19.На чем делает акцент теория социальной ответственности?

1.На ответственности СМК перед обществом

2.На ответственности общества перед СМК

3.На ответственности СМК и общества

20.Чем отличаются показатели доли и рейтинга?

1.Доля больше рейтинга

2.Рейтинг больше доли

3.Между ними нет различий

2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины

2.2.1.

Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

К преподаванию данной дисциплины могут быть допущены преподаватели профессионального цикла, имеющие ученую степень кандидата, доктора наук и (или) опыт преподавания профессиональных дисциплин, а также сотрудничающие в средствах массовой информации.

Требования к квалификации преподавателей могут быть изменены по решению Ученого совета факультета журналистики.

2.2.3.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Анкеты опроса обучающихся о качестве чтения курсов и организации занятий

Примечание для коллег. Метод.комиссия рекомендует оставить эту фразу во всех программах курсов.

2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины Разрабатывает А.А.Васин, будет единая форма, из которой преподаватель сам выберет нужные себе опции. Пока даны примерные варианты требований к аудитории и оборудованию для данной дисциплины.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

[аудитории, вмещающие до 20 человек]

2.3.2.

Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования

[компьютерный класс]

2.3.3.

Требования к специализированному оборудованию

[мультимедийный проектор]

2.3.4.

Требования к специализированному программному обеспечению

[наличие браузера для выхода в сеть Интернет, программ Microsoft Office, Adobe Reader, программ для проигрывания видео и Flash-анимации]

2.3.5.

Требования к перечню и объёму расходных материалов

[нет]

2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины

2.4.2.Список обязательной литературы

Основная литература

1.Бакулев Г.П. Массовая коммуникация. М., 2005.

  1. Медиа. Введение. Под ред. А.Бриггза, П.Кобли.- М..2005.

  2. Почепцов Г.Г. Медиа: теория массовых коммуникаций - Киев, 2008.

  3. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2008. – 400с.

  4. Филатова О.Г. Социология массовой коммуникации. М. 2007.

  5. Яковлев И. П. Современные теории массовых коммуникаций. СПб. 2007.

Дополнительная литература

  1. Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Актуальные проблемы современности и журналистика. СПб.2005.

  2. Средства массовой информации в современном мире. Материалы межвузовской н-пр. конф. / Под ред. В. И. Конькова. – СПб.:Изд-во С.-Петерб. ун-та,2009, 2008, 2007 гг.

  3. Фомичева И.Д. Индустрия рейтингов. Введение в медиаметрию. – М., Аспект Пресс. 2004.

  4. Брайант Дж.,Томпсон С. Основы воздействия СМИ. М., 2004.- 425с.

  5. Baran St.J., Davis D.K. Mass Communication Theory. Calif., 2005.

  6. Straubhaar J., Laruse R., Communications Media in the Information Society. California, 1997.

2.4.3.

Перечень иных информационных источников

  1. Сайты TNS Gallup Media и других рейтинговых агентств

  2. Сайты интернет-изданий онлайн и оффлайн

Раздел 3. Процедура разработки и утверждение

рабочей программы учебной дисциплины

Разработчик(и) рабочей программы учебной дисциплины

Фамилия, имя, отчество

Учёная степень

Учёное звание

Должность

Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон)

 Яковлев Игорь Петрович

 Д.филос. наук

Профес-сор 

Профессор кафедры теории коммуникации 

329-94-60 

kafedra_tk@mail.rru

 

 

В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы

образовательных программ, установленных приказом первого проректора

по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:

первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

Наименование кафедры

Дата заседания

№ протокола

 Кафедра связей с общественностью

по выбору вашей кафедры

 Ставится кафедрой

 Ставится кафедрой

 Методическая комиссия факультета

 Ставится метод.комиссией

 Ставится м.ком.

второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

этот уровень задействован только при аттестации новой образовательной программы, утверждаемой в Гл.здании

Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом

должностное лицо

дата приказа

приказа

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 нет

 

 

Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины

Документ об оценке качества

Дата документа

№ документа

 нет

 

 

Утверждение рабочей программы учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 Ученый совет факультета журналистики

**.**.2010

Ставится Уч.советом

Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 Ученый совет факультета журналистики

 Ученый совет факультета журналистики

 Ученый совет факультета журналистики

 Ученый совет факультета журналистики

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]