- •История русской литературы XVIII века
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура и содержание дисциплины
- •2.Содержание учебного материала.
- •Раздел I. Литература первой трети XVIII века.
- •Раздел II. Период формирования и господства классицизма.1730-сер.1760-х гг.
- •Раздел III. Кризис русского классицизма и зарождение других литературных течений. Вторая половина 1760 – 1780-ые гг.
- •Раздел IV. Последнее десятилетие XVIII века – 1790-ые гг.: сентиментализм и предромантические веяния.
- •Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет»
Филологический факультет
Утверждаю:
Декан филологического факультета
________________ И.А. Хромова
«__» _________________2011 г.
Рабочая программа дисциплины
История русской литературы XVIII века
Направление подготовки
Филология 032700
Профиль подготовки
«Отечественная филология (русский язык и литература)»
«Преподавание филологических дисциплин»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Иваново 2011
1. Цели освоения дисциплины
Сформировать полное и глубокое представление об истории русской литературы XVIII века, об основных этапах развития и ведущих литературных направлениях, о крупнейших литературных деятелях эпохи.
2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
Данная дисциплина входит в модуль «История русской литературы» Базовой части общепрофессионального цикла ООП ФГОС. Для освоения дисциплины студенты должны владеть компетенциями, приобретенными в курсах «Введение в спецфилологию», «Устное народное творчество», «Древнерусская литература», изучение которых предшествует данному курсу. «История русской литературы XVIII века» предваряет и логически связана с другими дисциплинами модуля «История русской литературы», а также является теоретической основой для педагогической практики студентов.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
Основной объем художественных и публицистических произведений крупнейших русских литераторов XVIII века;
Основные этапы и направления развития русской литературы XVIII века;
Основные литературоведческие концепции в изучении русской литературы XVIII века;
Уметь:
Интерпретировать литературные явления XVIII века в соответствии с литературно-историческим контекстом;
Опираться при анализе литературных явлений на закономерности историко-литературного процесса, развития литературных форм, стиля, творческого метода;
Выделять проблемы в современном изучении русской литературы XVIII века
Анализировать различные литературоведческие концепции, формулировать и представлять свою точку зрения
Владеть:
Приемами анализа литературных явлений с учетом историко-литературных и культурных закономерностей XVIII века;
Пониманием исторической природы и культурного значения эстетических открытий писателя русской литературы XVIII века;
Навыками аналитического – устного и письменного - изложения основных научных концепций в изучении русской литературы XVIII века;
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 031000– «Филология»:
Профессиональных:
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области истории литературы, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
– владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
– способность применять полученные знания в области истории литературы, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и представления материалов собственных исследований (ПК-8).