11. Проблема объективного метода в психологии.
Критерий объективности возник в пси вместе с бихевиоризмом. Наглядно наблюдаем – значит верно.
Отеч пси: реактология, рефлексология.
Становление научной пси, связанное с экспериментальным методом, не предполагало наблюдаемый показатель. Проблема разделения базисных процессов и наблюдаемых показателей.
Мышление как Д опосредуемая рядом процессов. Идея несводимости показателей к изучаемому процессу.
Бихевиористский эксперимент реализовывал позитивистское направление. В других школах – реконструируется процесс и наблюдаемый показатель.
Теория корреспондирующей истины.
По отношению к разным методам критерий объективности менялся. Например, наблюдение: критерий – согласие наблюдателей
Объективация на уровне рассуждения вслух (Дункер). Метод рассуждения вслух – Дункер. Это не экспериментальный метод. Нет управления переменными, это метод наблюдения.
Способы экспликации, оъективации очень разные у психологов.
Идея поиска объективности в психофизиологических показателях.
Павловская концепция. И Скиннер – максимально объективированные концепции.
<Отступление. Цель – осознанное предвосхищение /Леонтьев/>
Теплов: критерий объективности – насколько методики адекватны изучаемым процессам, насколько способ сбора данных соответствует задаче исследования, гипотезам. Это то понимание объективности, которое мы сейчас используем в экспериментальной пси. Объективность не в объективном, наблюдаемом методе, а в соответствии!
Мамардашвили + Зинченко: нет Наблюдателя. Наблюдатель непрозрачен. Наше знание всегда субъективно. Критерий объективности – должны учитывать измерительные процедуры, зависимость знания от способа получения. Это неклассическая парадигма.
Валидность, надежность, репрезентативность – объективность сегодня. Не сами по себе валидность и т.д. свидетельствуют об объективности, объективность – обобщение. Не теория является субъективной или объективной. Необъективными м.б. результаты конкретных исследований, то есть недостоверными.
2. Методы психологического исследования. Типы психологических экспериментов.
Методы: лабораторный, искусственный, полевой
Типы: методы и гипотезы. Описательная гипотеза – наблюдение, *** гипотеза -***, каузальная гипотеза – эксперимент
Чем наблюд отлич от коррел и от экспер.
Примеры приветствуются.
Искусственный эксперимент – тренажер. Готтсданкер: такие экспер улучшают реальный мир.
Классич, неклассич, постнеклассич
Классич: объективное знание. Критерий фальсификации. Силлогизм Аристотеля. Карл Поппер. Теории не подтверждаются, только опровергаются. Это стадия экспер науки.
Неклассич. Исследователь нач видеть завис закона от метода, от измерительных процедур. С этим столкнулись физики (квантовая). Психологи сразу включали субъекта в исследование (максимально – в психоанализе, пациент на кушетке).
Пси в неклассич этапе: 1) в фф контексте (Мамардашвили), 2) зависимость рез-та от способа получ знания 3) исходно неклассич ситуации (психоанализ?)
Впервые термин неклассич пси ввел Эльконин.
Культ-ист пси – неклассич, меняется принцип получ опытных данных.
Постнеклассич: включ ценности в структуру знания. Исследователь перестает считать объективным знанием, если оно отделено от субъективных. Не м.б. одной теории, есть множество источников построения знания, СИСТЕМА теорий, не пирамида!! Иное представление об организации знаний. Плюрализм.