- •Коми Государственный Педагогический Институт Кафедра анатомии и физиологии человека и животных
- •Отчет по школьной гигиене Студентки Чупровой Надежды Александровны.
- •Г. Сыктывкар
- •Часть 1.
- •Подготовка помещения к началу урока.
- •Как и когда проводится смена мест учащихся.
- •Как соблюдаются рекомендации врача в процессе обучения.
- •Особенности применения тсо.
- •Длительность объяснение материала, характер активизации учащегося.
- •Часть 2.
- •Выводы.
- •Приложения Комплекс упражнений физкультминуток (фм) фм для улучшения мозгового кровообращения.
- •Фм для снятия утомления с плечевого пояса и рук.
Как и когда проводится смена мест учащихся.
Каждый школьник должен быть посажен за парту, соответствующую ему размерам. При этом учитывается не только рост детей, но и состояние зрения, слуха и другим показателям здоровья, а также индивидуальные особенности школьника.
Учащиеся, имеющих более низкий рост, рассаживаются в классе впереди, а более высоких – сзади; при этом обязательно соответствие парт, столов и стульев их росту.
Учащиеся с пониженным зрением рассаживаются впереди, преимущественно в первом ряду (от окон), с ослабленным слухом – впереди и ближе к учителю.
Детей и подростков, страдающих ревматизмом, а также склонных к заболеваниям катаром верхних дыхательных путей, ангинами и другими болезнями, развитию которых способствует охлаждение организма, не следует сажать за парты, расположенные вдоль наружной стены класса (вдоль окон).
Смена мест учащихся проводится не менее чем дважды за учебный год в целях профилактики нарушения осанки учащихся, сидящих в первом и третьем рядах, следует поменять местами, не нарушая соответствия номеров парт их росту.
Как соблюдаются рекомендации врача в процессе обучения.
При медицинском осмотре устанавливают рост учащихся, те или иные отклонения в физическом развитии, детей страдающих хроническими заболеваниями, с пониженной сопротивляемостью организма, с дефектами в опорно-двигательном аппарате, зрения, слухе.
Данные роста служат учителям основанием для правильного рассаживания учеников по партам различных номеров, а данные зрения и слуха служат критерием для определения рабочего места ученика в классе. Знания состояния здоровья и индивидуальных особенностей учеников, особенно страдающих дефектами зрения, слуха и расстройством нервной системы, дает учителям возможность в своей повседневной работе избегать нежелательных, однако не редко возникающих, недоразумений в оценке поведения и успеваемости таких детей.
Особенности применения тсо.
В настоящее время на уроках по разным дисциплинам все шире используются технические средства обучения. Применение их увеличивает объем информации и интенсивность умственной нагрузки, позволяет в более интенсивной форме излагать учебный материал, вызывает у школьников положительные эмоции, что повышает эффективность учебного процесса. Эффективность ТСО обусловлена и увеличением наглядности, что делает уроки с использованием ТСО целесообразными и с гигиенических позиций.
Среди ТСО наиболее широкое распространение в школе получили телевидение, диафильмы и учебное кино.
Длительность непрерывного применения на уроках различных средств обучения
Классы |
Длительность просмотра (мин) |
||
диапозитивов диапозитивов |
кинофильмов |
телепередач |
|
1-2 |
7-15 |
15-20 |
15 |
3-4 |
15-20 |
15-20 |
20 |
5-7 |
20-25 |
20-25 |
20-25 |
8-11 |
25-30 |
25-30 |
25-30 |
При этом в течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для учащихся младших классов 3-4, старших классов 4-6.