3 0 Дифференциальная психология

на формирование новой области исследований, являлись фило­софские трактаты представителей доэкспериментальной психо­логии, попытки астрономов делать точные измерения, исполь­зуя индивидуальные различия во времени реакции, развитие экспериментального метода в психологии, важные открытия в области биологии и статистики, развитие средств психологичес­кого тестирования.

Направления, в которых развивается современная диффе­ренциальная психология, частично были предопределены откры­тиями в таких смежных с ней областях, как биология и статис­тика, а также последовательным развитием психологического тестирования. Кроме этого, на развитие направлений современ­ной дифференциальной психологии повлияла антропология и социальная психология — области, имеющие с ней много точек соприкосновения. Отношение дифференциальной психологии к двум последним дисциплинам станет более очевидным после прочтения глав, в которых рассматриваются групповые разли­чия и культурные влияния.

Такие первооткрыватели в области статистических методов, как Гальтон, Пирсон и Фишер, вооружили представителей диф­ференциальной психологии эффективными методиками анали­за данных. Наиболее важными статистическими понятиями, ис­пользуемыми в дифференциальной психологии, являются по­нятия статистического значения и корреляции. Психологическое тестирование, уходящее своими корнями к работам Гальтона, получило развитие в работах Кэттелла, Бине, Термена и армей­ских психологов первой мировой войны, создавших первона­чальные шкалы для группового тестирования уровня интеллек­туального развития. На более поздних стадиях стали развиваться тестирование специальных способностей, многофакторные сис­темы и измерения неинтеллектуальных качеств. Главными тесто­выми понятиями, которые должен знать студент, являются по­нятия нормы, надежности и валидности.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Anastasi, Anne. Practice and variability. Psychol. Monogr., 1934, 45, No. 5.

2. Anastasi. Anne. Psychological testing. N.Y.: Macmillan, 1954.

Происхождение дифференциальной психологии 31

3. Bain. A. The senses and the intellect. London: Parker, 1855.

4. Binet, A., and Henri, V. La psychologie individuelle. Annee psychol, 1895,

2, 411-463.

5. Binet, A., and Simon, Th. Methodes nouvelles pour If diagnostic du niveau

intellectual des anormaux. Annee psychoi, 1905, 11, 191—244.

6. Bolton, T. L. The growth of memory in school children. Amer. J. Psychoi.,

1891-92, 4, 362-380.

7. Boring, E. G. A history of experimental psychology. (Rev. Ed.) N.V.; Appleton-

Century-Crolls, 1950.

8. Bruner, F. G. The hearing of primitive peoples. Arch. Psychoi., 1908, No. 11.

9. Cattell, J. McK. Mental tests and measurements. Mind, 1890, 15, 373—380.

10. Cattell, I. McK., and Furrand, L. Physical and mental measurements of the

students of Columbia University. Psychoi. Rev., 1896, 3, 618—648.

11. Davies, J. L., and Vaughan, D. J. (Transs.) The republic of Plato. N.Y.:

Burt, 19_.

12. Ebbinghaus, H. Ubereine neue Methode zur Prutung geistiger Fahigkeiten

und ihre Anwendung bei Schulkindern. Z Psychoi., 1897, 13, 401-459.

13. Galton, F. Inquiries into Imam faculty and its development. London:

Macmillan, 1883.

14. Garrett, H. E. Elementary statistics. N.Y.: Longmans, Green, 1950.

15. Garrett, H. E. Statistics, in psychology and education. (5th Ed.) N.Y.:

Longmans, Green, 1958.

16. Gilbert, J. A. Researches on the mental and physical development of

school children. Stud. Yale psychoi. Lab., 1894, 2, 40—100.

17. Guicciardi, G., and Ferrari, G. С I testi mentali per Tesame degli alienati.

Riv. spcr. freniat., 1896, 22, 297-314.

18. Guilford, J. P. Fundamental statistics in psychology and education. (3rd Ed.)

N.Y.: McGraw-Hill, 1956.

19. Kelly, B. L. Psychophysical tests of mentally deficient children. Psychoi.

Rev., 1903, 10, 345-373.

20. Kraepelin, E. Der psychologische Versuch in der Psychiatrie. Psychoi.

Arbeit., 1895, 1, 1-91.

21. McNemar, Q. Psychological statistics. (2nd Ed.) N.Y.: Willey, 1955.

22. Munsterberg, H. Zur Individualpsychologie. Zbl. Nervenheilk. Psychiat.,

1891, 14, 196-198.

23. Murphy, G. An historical introduction to modern psychology. (Rev. Ed.)

N.Y.: Harcourt, Brace, 1949.

24. Norsworthy, Naomi. The psychology of mentally deficient children. Arch.

psychoi., 1906, No. 1.

25. Oehrn, A. Experimented Studien zur Individualpsychologie. Dorpaterdisser.,

1889 (also publ. in Psychoi. Arbeit, 1895, 1, 92—152).

26. Peterson, J. Early conceptions and tests of intelligence. Yonkers-on-Hudson,

N.Y.: World Book Co., 1926.

32 Дифференциальная психология

27. Philippe, J. Jastrow—exposition d'anthropologie de Chicago-tests

psychologiques, etc. Annee psychoL, 1894, 1, 522—526.

28. Rand, B. The. classical psychologists. N.Y.: Houghton Mifflin, 1912.

29. Ross, W. D. (Ed.) The works of Aristotle. Vol. 9. Oxford: Clarendon Press,

1915.

30. Sharp, Stella E. Individual psychology: a study in psychological method.

Amer. J. PsychoL, 1898-99, 10, 329-391.

31. Spearman, C. «General intelligence» objectively determined and measured.

Amer. J. PsychoL, 1904, 15, 201-293.

32. Stern, W. Uber Psycologie der individuallen Differenzen (Ideen zur einer

«Differentielle Psychologie»). Leipzig; Barlh, 1900.

33. Stern, W. Die differentielle Psyhologie in ihren metodischen Grundlagen.

Leipzig: Barth, 1921.

34. Terman, L. M. The measurement of intelligence. Boston; Honghton Mifflin,

1916.

35. Terman, L. M., and Merrill, Maud A. Measuring intelligence. Boston:

Houghton Mifflin, 1937.

36. Thompson. Helen B. The mental traits of sex. Chicago: Univer. Chicago.

37. Wissler, С The correlation of mental and physical traits. PsychoL Monogr.,

1901, 3, No. 16.

38. Woodworth, R. S. Race differences in mental traits. Science, N.S., 1910, 31.

39. Technical recommendations for psychological tests and diagnostic

techniques. PsychoL Bull., 1954, 51, No. 2, Part 2.