3.2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Семинар – это один из основных видов учебных занятий, заключающийся в рассмотрении наиболее важных вопросов по изучаемой теме, обсуждении сообщений, докладов, рефератов, выполненных обучающимися по результатам изучения учебного материала и научных исследований.

Главная цель семинара – углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания, полученные обучающимися на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом, а также привить им навыки работы с литературой, в обобщении материалов письменного и устного изложения, в умении защищать развиваемые положения и выводы. Кроме того, семинары являются одним из средств контроля качества самостоятельной работы обучающихся.

Подготовку к семинару не следует откладывать на последний день. Ее лучше всего начать сразу же после прочтения лекции по семинарской теме. Подготовка к семинару включает в себя:

работу с конспектами лекции;

глубокое изучение рекомендованной литературы;

составление тезисов выступления по всем рекомендованным планом семинара вопросам;

выполнение индивидуальных заданий;

подготовку реферата, доклада, выступления;

осмысление содержания изучаемой темы в связи с современностью, с практической деятельностью специалиста МЧС.

Только после выполнения этих требований можно считать подготовку обучающегося к семинару завершенной.

3.3. Культура поведения обучающихся на семинарских занятиях

Внимательно выслушать вступительное слово преподавателя, уяснить цели семинарского занятия, учебные вопросы, выносимые на обсуждение и порядок их обсуждения. Активно включиться в обсуждение учебных вопросов, не бояться высказать свое мнение по ним. При этом следует строго соблюдать порядок и дисциплину в аудитории, уважительно относиться к выступлениям свои товарищей.

3.4. Структура выступления на семинаре

Доклад по форме: «Товарищ полковник (преподаватель), товарищи курсанты! Докладывает курсант Иванов. Тема моего выступления: «Особенности обеспечения безопасности при спасении пострадавших, блокированных на верхних этажах разрушенных зданий».

Структура выступления:

указать цель выступления, сформулировать проблемные вопросы;

изложить основные положения выбранной темы;

дать определение, раскрыть сущность и структуру излагаемого вопроса;

обосновать выдвигаемые теоретические положения конкретными фактами из литературы;

определить, какое значение имеет данная проблема для становления квалифицированного специалиста МЧС;

сделать выводы.

Выступающий должен излагать свой ответ кратко, четко и по существу темы. Не следует забывать о методической стороне выступления: для активизации познавательной деятельности аудитории следует использовать выставку литературы, технические средства обучения, классную доску.

3.5. Критерии оценки выступления

1. Научно-теоретический уровень выступления.

2. Глубина знания учебного материала.

3. Степень творчества и самостоятельности в подходе к раскрытию

обсуждаемого вопроса.

4. Доказательность и убедительность.

5. Корректная форма изложения материала.

6. Культура речи, жестов, мимики.

7. Умение анализировать и делать выводы.

8. Связь с деятельностью специалиста МЧС.