Исходная обстановка

20.05. в 2.30 на территории Энской области произошло разрушительное землетрясение силой 7-8 баллов по шкале Рихтера. Жилые, общественные и промышленные здания города Энска получили полные и сильные разрушения. Имеются аварии на коммунально-энергетических сетях.

Механизированная группа в составе 23 чел., оснащенная основными видами технических средств (автокран, экскаватор, бульдозер, самосвал) получила задание на ведение поисково-спасательных работ в жилой застройке (разборка завалов 6-этажных 150-квартирных зданий), получивший сильную и полную степени разрушения.

Ведение поисково-спасательных работ осложнено наличием аварий на коммунально-энергетических сетях в соответствии с вариантом работы:

1 – электросеть, водопровод; 2 – теплосеть, электросеть; 3 – электросеть, газовая сеть; 4 – газовые сети; 5 – электрические сети, канализационная сеть; 6 – водопровод, тепловые сети.

Задание

В роли командира механизированной группы разработать инструкцию по охране труда и обеспечению безопасности при разборке завалов в ходе ликвидации последствий разрушительного землетрясения.

Принять решение на использование необходимого комплекта средств индивидуальной защиты.

V. Перечень руководств и пособий, подлежащих изучению

1. С.К. Шойгу. Охрана труда спасателя. М.: МЧС России, 1998г. Инв.422у.

2. Сборник типовых инструкций по охране труда и безопасному ведению поисково-спасательных работ в условиях ЧС. Утверждено пр. МЧС от 5.06.98 г. №354. Инв. 25562.

3. Конспект лекций по Д5/4.

4.5. Задание к семинару по теме 4, занятие 3 (3)

I.Учебные цели:

1. Закрепить знания обучающихся по вопросам выживания в экстремальных условиях и условиях чрезвычайных ситуаций.

2. Оценить степень усвоения ранее изученного материала.

Время: 2 часа..

II. Учебные вопросы:

1. Факторы риска в экстремальных условиях

Определение понятия выживания. Факторы риска в экстремальных условиях. Голод, жара и сопутствующая ей жажда, холод, страх, одиночество, переутомление, нездоровый психологический климат в коллективе.

2. Факторы выживания в экстремальных условиях

Факторы выживания. Готовность к действиям в экстремальных условиях. Воля к жизни. Знание приемов самоспасения. Навыки практического выживания. Наличие аварийных наборов и комплектов. Физическая подготовка. Правильная организация спасательных работ. Тактические приемы выживания. Тактика пассивного выживания. Тактика активного выживания. Комбинированная тактика.

3. Обеспечение безопасности при пешем переходе

Общая характеристика пешего перехода. Категории сложности. Групповой пеший переход. Пеший переход по заболоченным участкам. Пеший переход по снегу. Преодоление водных преград (по постоянным или временным переправам, вплавь, вброд, на плавсредствах, по льду, на льдине).

4. Обеспечение безопасности при эвакуации пострадавших

Высвобождение пострадавших. Подготовка к эвакуации. Особенности обеспечения безопасности при эвакуации пострадавших из зоны воздействия электрического тока. Эвакуация пострадавших с травмами шеи. Эвакуация пострадавшего при помощи одного спасателя (волоком на одежде, вынос пострадавшего за одежду, вынос пострадавшего волоком, на себе). Эвакуация пострадавшего двумя спасателями (пострадавший в сидячем положении, придерживая пострадавшего под коленями), подъем пострадавшего двумя спасателями. Эвакуация пострадавших с травмой позвоночника на щите, на одеяле, на доске. Приспособления для подъема и транспортировки при эвакуации (щиты, доски, носилки).

III. Рефераты (доклады, сообщения):

3.1.) рефераты:

1. Обеспечение безопасности при воздействии психофизиологических факторов.

2. Обеспечение безопасности при воздействии климатических и биологических факторов.

3. Тема по выбору (по согласованию с кафедрой).

3.2.) доклады:

1. Подача сигналов бедствия.

2. Приемы ориентирования на местности.

3. Тема по выбору (по согласованию с кафедрой).

3.3.) сообщения:

1. Особенности тактики активного выживания (как в кратчайшее время выйти к людям).

2. Обеспечение продуктами питания в экстремальных условиях

3. Тема по выбору (по согласованию с кафедрой).

IV. Методические рекомендации по подготовке к семинару

Обучающимся необходимо изучить рекомендованную литературу, нормативные документы по предлагаемых вопросам. Восстановить (при необходимости) конспекты лекций по теме семинара, т.к. наличие и качество конспектов является объектом контроля и оценки.

За 3-4 дня до семинара согласовать с преподавателем тему реферата, доклада, сообщения.

Обратить внимание, что при подготовке семинара в учебной группе должны быть подготовлены:

реферат на одну из указанных в задании тем объемом 8-10 листов;

доклад на одну из заданных тем продолжительностью до 10-12 мин;

сообщение на одну из заданных тем продолжительностью 5-7 мин.

На семинаре обучающиеся должны представить преподавателю текст реферата (письменно), а также доклад и сообщение в виде развернутого плана.

На занятии быть в готовности всем обучаемым, отвечать на каждый из вопросов, выносимых на обсуждение с использованием ссылок на положения нормативных документов.