Почему обучающие презентации, ролики, мультфильмы так эффективны?

Прежде всего, обучение невозможно без внимания. Чтобы обучение было эффективным, оно должно сосредоточить внимание на себе. К сожалению, наш мозг и процессы в нем, отвечающие за внимание и направляющие его, а так же оказывающие влияние на процесс запоминания устают очень быстро. Им необходим небольшой отдых каждые три минуты, иначе они становятся намного менее восприимчивыми. Эти системы обычно восстанавливаются довольно быстро.

Другими словами, нужно найти способ заставить работать те нейроны, которые обычно не участвуют в процессе обучения. Образцом такого подхода можно назвать привлечение целых групп нейронов, отвечающих за восприятие различной информации и использование разных областей мозга. Так, информация, построенная таким образом, чтобы при изучении она распределялась по различным системам нейронов, будет усвоена намного лучше и её легче будет воспроизвести. Как можно улучшить качество электронного обучения.

Кроме использования непосредственно самих групп нейронов, нужно включать и другие элементы, такие как, например, взаимодействие, образы, обратная связь (отдача). В электронное обучение можно добавить множество различных элементов, которые сделают восприятие нового материала, процесса или информации более доступным и шутливым. Делая процесс образования более веселым – а, следовательно, и интересным – Вы делаете его гораздо более эффективным.

Если ученик не втянут в материал, не увлечен его изучением, в действительности он ничего не узнает и не запомнит. Это как раз то, что делает электронное обучение наиболее открытым среди других типов образования.

Очевидно, любой тип подготовки не может быть включен в онлайн обучение, но все-равно многое возможно с отличными результатами. Ключами к успеху в электронном обучении являются обучающие фильмы, например фильмы по физике, обладающие такими свойствами, как варьирование типов обучения, яркими образами, звуками, запоминающимися тексты работают одновременно для того, чтобы сохранять и записывать информацию в различных областях мозга, и как результат - улучшить запоминание материала.

Плюсы и минусы учебных пособий:

1. Учебник

• В настоящее время существует огромное разнообразие учебников: для профильного и базового обучения предмета, издания постоянно обновляются и стараются идти в ногу с современным образовательным процессом.

• Любой напечатанный текст в 270 раз четче чем на любом современном мониторе, следовательно книжный текст пока остается самым безвредным для глаз школьника.

• В старших классах у ребенка появляются новые предметы, учебников становится намного больше и для доставки их в школу приходится чуть ли не грузовую машину нанимать.

• В учебники материал объяснен лишь с помощью слов и рисунков, но не ученику понятно то, что он учит без наглядного примера.

• Многие знают, что материал представленный в учебнике, это материал на «троечку», для того чтобы лучше знать предмет нужно узнавать что-то новое, выходящее за рамки школьной программы.

2. Презентация

• Практически в каждом доме в настоящий момент есть компьютер.

• Подготовка презентаций развивает в ребенке творческое мышление и нестандартный подход к решению вопросов.

• Во время подготовки к уроку презентации школьник глубже вникает в материал.

• Выступление перед классом помогает ребенку быть уверенным в себе, правильно строить свою речь, что очень пригодится ему в будущем.

• Презентации, подготовленные учителями тоже несомненно помогают учебному процессу. Слова, сопровождающиеся изображением лучше воспринимаются и запоминаются.

• Все таки компьютер есть почти у каждой семье в городе, а в деревне не так развито внедрение информационных технологий, поэтому ученикам деревенских школ не доступен этот способ образования.

• Не все классы школ пока оборудованы экранами для проведения презентаций, это тоже мешает внедрению презентаций в повседневные уроки.

3. Ролик

• Ролик на сегодняшний день пожалуй является самым наглядным способом образования. Видя применение на практике учебного материала, школьник лучше его усваивает.

• Если в ходе объяснения учителя ребенку что-то непонятно, он может остановить его и задать вопрос, если же на уроке показан ролик, то вопросы обычно задаются после просмотра, а не по ходу.

• Ролики редко задают сделать на дом, так как не у всех учеников есть специальные программы и необходимые навыки для его создания.

Вывод: больше всего плюсов заработал такой вид школьных пособий, как презентация, я считаю, именно его следуют в первую очередь использовать на уроках физики, как учебное пособие.