Содержание рабочей программы
№ |
Кол-во часов |
ТЕОРИЯ |
Внеаудиторная работа |
1. |
2 |
Тема: Медицинское обслуживание детей в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
|
Изучение нормативной документации |
2 |
2 |
Тема: Общие требования к проектированию и строительству детских дошкольных учреждений и школ
Студент должен знать:
- контроль за состоянием земельного участка (расположение, площадь, озеленение, поддержание чистоты) - контроль за расположением спортивных площадок и их безопасность - контроль за состоянием здания: в том числе систем жизнеобеспечения |
|
3 |
2 |
Тема: Гигиенические требования к оборудованию детских дошкольных учреждений и школ.
Студент должен знать:
- количеству и качеству мебели, её маркировка; - оборудованию спортивного зала, кабинетов труда - освещению помещений образовательных учреждений - к игрушкам, письменным принадлежностям, школьным учебникам, одежде, обуви - контролю за соблюдением правил техники безопасности
|
|
4 |
2 |
Тема: Организация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- составление требований к составлению расписания - составление требований к комплектации классов - составление требований к использованию технических средств обучения |
|
5 |
2 |
Студент должен знать:
- контроль за режимом дня в дошкольных учреждениях - контроль за режимом дня детей групп продлённого дня - контроль за режимом дня детей-шестилеток - контроль за режимом дня детей классов выравнивания
|
|
6 |
2 |
Тема: Физическое развитие детей раннего возраста, методы его определения
Студент должен знать:
- Соматометрические (определение роста, массы тела, окружности грудной клетки) - Соматоскопические (степень полового созревания, состояние костной и мышечной систем, жироотложение) - Физиометрические (жизненная ёмкость лёгких, мышечная сила рук)
|
|
7 |
2 |
Тема: Физическое развитие детей дошкольного возраста, методы его определения
Студент должен знать:
- Соматометрические (определение роста, массы тела, окружности грудной клетки) - Соматоскопические (степень полового созревания, состояние костной и мышечной систем, жироотложение) - Физиометрические (жизненная ёмкость лёгких, мышечная сила рук)
|
|
8 |
2 |
Тема: Физическое развитие детей школьного возраста, методы его определения
Студент должен знать:
- Соматометрические (определение роста, массы тела, окружности грудной клетки) - Соматоскопические (степень полового созревания, состояние костной и мышечной систем, жироотложение) - Физиометрические (жизненная ёмкость лёгких, мышечная сила рук)
|
|
9 |
2 |
Тема: Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- рекомендации по организации уроков физкультуры - рекомендации по организации соревнований - рекомендации по организации работы спортивных секции
|
|
10 |
2 |
Тема: Медицинский контроль за организацией трудового обучения детей в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- рекомендации по организации и проведению уроков труда
|
|
11 |
2 |
Тема: Роль фельдшера в определении профессиональной ориентации школьников
Студент должен знать:
- рекомендации по профессиональной ориентации в зависимости от состояния здоровья детей
|
|
12 |
2 |
Тема: Основные принципы рационального питания детей
Студент должен знать:
- сбалансированность пищевого рациона - характер кулинарной обработки продуктов - соблюдением определенного режима питания
- понятие о незаменимых питательных веществах - потребность в белках, жирах, углеводах, витаминах, некоторых минеральных веществах в зависимости от возраста |
|
13 |
2 |
Тема: Организация питания детей в ДДУ
Студент должен знать:
- кратность приёма пищи - распределение питания в течение суток по калорийности и качеству
- условия хранения продуктов - оснащение - этапность приготовления блюд - соблюдение поточности - правила раздачи
|
|
14 |
2 |
Тема: Организация питания детей в школах
Студент должен знать:
- распределение питания в течение суток по калорийности и качеству
- условия хранения продуктов - оснащение - этапность приготовления блюд - соблюдение поточности - правила раздачи
|
|
15 |
2 |
Тема: Особенности психологии детей раннего, дошкольного и школьного возраста
Студент должен знать:
- преддошкольного возраста (до 3 лет) - дошкольного возраста (3-7 лет) - младшего школьного возраста (7-10 лет) - среднего школьного возраста (11-14 лет) - старшегошкольного возраста (15-18 лет)
|
Подготовка рефератов: «Анатомо-физиологические особенности детей разных возрастных групп» |
16 |
2 |
Тема: Организация и обеспечение адаптации детей в дошкольно-школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
|
|
17 |
2 |
Тема: Организация и обеспечение адаптации детей в школах-интернатах
Студент должен знать:
- с отклонениями в биологическом развитии - с функциональными отклонениями - с хроническими заболеваниями
|
|
18 |
2 |
Тема: Особенности организации работы фельдшера в летних оздоровительных лагерях, санаторных группах
Студент должен знать:
- контроль за санитарно-гигиеническими условиями (состояние земельного участка; световой, воздушно-тепловой режим) - контроль за соблюдением санитаргно- противоэпидемического режима ( состояние санузлов, комнат отдыха, пищеблока) - контроль за питанием ( соблюдение правил личной гигиены; контроль за приготовлением пищи; составление меню раскладки) - контроль за физическим состоянием детей (антропометрия)
- критерии направления детей в санаторные группы - порядок проведение диспансерного наблюдения за посещением санаторных групп |
|
19 |
2 |
Тема: Особенности организации работы фельдшера в коррекционных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- особенности патологии детей, находящихся в коррекционном образовательном учреждении - организацию системы воспитания и оздоровления детей с отклонением в здоровье в зависимости от возраста и патологии - особенности психологии детей с различными отклонениями здоровья
|
|
20 |
2 |
Тема: Организация прививочной работы в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
|
|
21 |
2 |
Студент должен знать:
|
|
22 |
2 |
Тема: Организация гигиенического воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Роль фельдшера в пропаганде здорового образа жизни
Студент должен знать:
- формирование навыков здорового образа жизни (соблюдение личной гигиены, режима дня, питания, труда) - организация мероприятия по профилактике близорукости, кариеса, нарушений осанки - половое воспитание - воспитание бережного отношения к окружающей природной среде
|
|
23 |
2 |
Студент должен знать:
- подготовка бесед с детьми и их родителями - подготовка санитарных бюллетеней - проведение конкурсов и т.д
|
|
24 |
2 |
Тема: Организация и проведение скрининг-тестов в дошкольно-школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
|
|
25 |
2 |
Тема: Организация и проведение углублённых профилактических осмотров детей в дошкольно-школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
|
|
26 |
2 |
Студент должен знать:
|
|
27 |
2 |
Тема: Организация медицинского наблюдения за детьми с отклонениями в состоянии здоровья
Студент должен знать:
- организация медицинского наблюдения за детьми диспансерной группы 1 и 2 - организация медицинского наблюдения за детьми диспансерной группы 3 - организация медицинского наблюдения за детьми - инвалидами
|
|
28 |
2 |
Тема: Противотуберкулёзная работа в дошкольно- школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- выделение групп риска - организация постановки пробы Манту и её оценка, выявление виража туберкулёзных проб - организация проведения вакцинации против туберкулёза
|
|
29 |
2 |
Тема: Особенности работы фельдшера на амбулаторном приёме в детских образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- для детей - для взрослых
|
|
30 |
2 |
Тема: Основные принципы организации неотложной доврачебной помощи в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- систему оказания неотложной помощи в образовательных учреждениях - состав аптечки первой помощи |
|
31 |
2 |
Тема: Оказание неотложной помощи при травмах и попадании инородных тел
Студент должен знать:
- переломах - кровотечениях - ожогах - попадании инородных тел в дыхательные пути
|
|
32 |
2 |
Тема: Оказание неотложной помощи при острых аллергических состояниях
Студент должен знать:
- отёк Квинке - анафилактический шок - отёке гортани
|
|
33 |
2 |
Тема: Оказание неотложной помощи при заболеваниях сердечно-сосудистой системы
Студент должен знать:
- обмороке - коллапсе - шоке |
|
34 |
2 |
Тема: Профилактика инфекционных заболеваний в детских образовательных учреждениях
Студент должен знать:
|
|
№ |
Кол-во часов |
Практика |
Внеаудиторная работа |
1. |
4 |
Тема: Медицинское обслуживание детей в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
2 |
4 |
Студент должен знать:
- оказание неотложной медицинской помощи - профилактическая работа - санитарно-гигиенический контроль - санитарно-просветительская деятельность - выполнение противоэпидемических мероприятий - отчётно-учетная деятельность
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Оформление медицинской отчётно-учетной документации
|
|
3 |
4 |
Тема: Контроль соблюдения санитарно- гигиенических норм в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Подготовка рефератов на тему : «Санитарно- гигиенические требования к оборудованию детских образовательных учреждений» |
4 |
4 |
Тема: Физическое развитие детей раннего возраста, методы его определения
Студент должен знать:
- период новорожденности - грудной возраст - преддошкольный период (период раннего детства)
Студент должен уметь:
- определять длину тела, массу тела - окружность грудной клетки - окружности головы - состояние костно-мышечной систем
Зачетная манипуляция: Определение роста, веса, окружности грудной клетки, окружности головы детей раннего возраста в условиях детской консультации |
Решение задач по оценке физического арзвития, работа с центильными таблицами |
5 |
4 |
Тема: Физическое развитие детей дошкольного возраста, методы его определения
Студент должен знать:
- дошкольный период
Студент должен уметь:
- определять рос - массу тела - окружность грудной клетки - состояние костно-мышечной систем
Зачетная манипуляция: Определение уровня физического развития детей в условиях дошкольного учреждения |
Подготовить рефераты: «Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста» |
6 |
4 |
Тема: Физическое развитие детей школьного возраста, методы его определения
Студент должен знать:
- младший школьный период - старший школьный период
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Проведение анализа эффективности физического воспитания с оценкой физической подготовки детей
|
Подготовить реферативные сообщения: «Анатомо-физиологические особенности детей школьного возраста» |
7 |
4 |
Тема: Обязанности фельдшера ДДУ
Студент должен знать:
- лечебные - контрольные - профилактические
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Проведение ежедневного осмотра детей
|
Подготовить беседы для санитарно-просветительской работы с родителями по актуальным вопросам |
8 |
4 |
Тема: Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Провести наблюдение за методикой проведения физических упражнений и их воздействием на организм ребенка (пульс, АД, ЧДД)
|
Составить комплекс упражнений для проведения физкультминутки на уроках для восстановления умственной работоспособности |
9 |
4 |
Тема: Медицинский контроль за организацией закаливающих мероприятий в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
- место в режиме дня - время, затраченное на проведение процедуры - методика проведения - реакцию детей на воздействие раздражителей
Зачетная манипуляция: Подготовить беседу по обучению правилам закаливания
|
Подготовить рефераты на тему: «Физиологическое действие водных процедур на организм ребенка» |
10 |
4 |
Тема: Медицинский контроль за организацией трудового обучения детей в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- длительность - место урока труда в режиме и построении трудовой деятельности - учет анатомо – физиологических особенностей детей разных возрастных групп
Студент должен уметь:
- расписание уроков - график учебных занятий - гигиеническая оценка построения уроков труда, общественно-полезного труда во внеурочное время |
Подготовка рефератов: «Гигиеническая оценка трудового обучения в школах», «Гигиеническая оценка организации и построения уроков труда учащихся начальных классов» |
11 |
4 |
Тема: Роль фельдшера в определении профессиональной ориентации школьников
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Составить заключение о профессиональной пригодности подростка
|
|
|
|
|
|
12 |
4 |
Тема: Организация питания детей в ДДУ
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Составить меню раскладку
|
Подготовка рефератов: «Витаминизация блюд», «Физиологическая потребность в белках, жирах. Углеводах, минеральных веществах детей дошкольного возраста» |
13 |
4 |
Тема: Организация питания детей в школах
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Составить примерное 6- дневное меню для различных возрастных групп |
14 |
4 |
Тема: Организация и обеспечение адаптации детей в дошкольно-школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Подготовка рефератов: «Психофизиологические особенности детей разных возрастных групп» |
15 |
4 |
Студент должен знать:
- углубленное медицинское обследование - психофизиологическое исследование развития школьнонеобходимых функций
Студент должен уметь:
|
|
16 |
|
Тема: Организация и обеспечение адаптации детей в школах-интернатах
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Подготовка рефератов: «Особенности работы с детьми с различными отклонениями в развитии» (нарушение слуха, зрения, периферической нервной системы) |
17 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
18 |
4 |
Тема: Особенности организации работы фельдшера в коррекционных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Знакомство с документацией фельдшера в коррекционных образовательных учреждениях
|
19 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
20 |
4 |
Тема: Организация прививочной работы в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Ведение документации по иммунопрофилактике
|
Подготовка сообщений: «Предстерилизационная обработка шприцев в прививочном кабинете», «Реакция организма на введение вакцин», «Специфическая и неспецифическая профилактика инфекционных заболеваний»
|
21 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Проведение вакцинации детям
|
22 |
4 |
Тема: Организация гигиенического воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Роль фельдшера в пропаганде здорового образа жизни
Студент должен знать:
- соответствие учебных нагрузок возрастным и индивидуальным особенностям ребенка и подростка - научная организация учебного процесса в школе и дошкольных учреждениях - обеспечение оптимальных условий обучения
Студент должен уметь:
- соблюдение личной гигиены, режима дня, питания, труда - половое воспитание школьников - гигиенические основы компьютеризации процесса обучения
|
Подготовить профилактические беседы: «Борьба с наркоманией и алкоголизмом», Предупреждение заболеваний передающихся половым путём», «Предупреждение ВИЧ-инфицирования», «Профилактика туберкулеза», «Профилактика детского травматизма» |
23 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
- проводить беседы с детьми и их родителями на интересующие их темы - организовывать встречи, беседы с врачами по профилактики заболеваний - выпускать санитарные бюллетени, листовки
|
|
24 |
4 |
Тема: Организация и проведение скрининг-тестов в дошкольно-школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Дать оценку физической подготовки детей (приказ № 60)
|
Изучение нормативной документации. Приказ № 60. |
25 |
4 |
Тема: Организация и проведение углублённых профилактических осмотров детей в дошкольно-школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
26 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
27 |
4 |
Тема: Организация медицинского наблюдения за детьми с отклонениями в состоянии здоровья
Студент должен знать:
- организация медицинского наблюдения за детьми диспансерной группы 1 и 2
Студент должен уметь:
Зачетная манипуляция: Оформление контрольной карты диспансерного больного
|
Составить лечебно- профилактические мероприятия при сахарном диабете. |
28 |
|
Студент должен знать:
- организация медицинского наблюдения за детьми диспансерной группы 3
Студент должен уметь:
|
|
29 |
|
Студент должен знать:
- организация медицинского наблюдения за детьми - инвалидами
Студент должен уметь:
|
|
30 |
4 |
Тема: Противотуберкулёзная работа в дошкольно-школьных образовательных учреждениях
Студент должен знать:
- выделение групп риска
Студент должен уметь:
|
Подготовка бесед для старшеклассников по профилактике туберкулеза. Выпуск санитарных бюллетеней |
31 |
|
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
32 |
4 |
Тема: Особенности работы фельдшера на амбулаторном приёме в детских образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
- синдромом гипертермии - подозрением на детские инфекционные заболевания - синдромом расстройства деятельности ЖКТ - синдромом гипо- и гипертонии
- синдромами нарушения АД - синдромами гипертермии
|
Составить алгоритмы оказания неотложной помощи при гипо- и гипертонии , синдроме гипертермии у детей и взрослых |
33 |
4 |
Тема: Основные принципы организации неотложной доврачебной помощи в образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
34 |
4 |
Тема: Оказание неотложной помощи при травмах и попадании инородных тел
Студент должен знать:
- растяжение связок - вывихах, ушибах - переломах - сотрясение головного мозга
Студент должен уметь:
|
|
35 |
4 |
Студент должен знать:
- венозном, артериальном - носовом - кровотечении после удаления зуба - внутреннем
Студент должен уметь:
|
|
36 |
4 |
Студент должен знать:
- термических, химических
Студент должен уметь:
|
|
37 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
38 |
4 |
Тема: Оказание неотложной помощи при острых аллергических состояниях
Студент должен знать:
- аллергический отек гортани, отек Квинке - приступ бронхиальной астмы
Студент должен уметь:
|
|
39 |
|
Студент должен знать:
- анафилактический шок - крапивница
Студент должен уметь:
|
|
40 |
4 |
Тема: Оказание неотложной помощи при заболеваниях сердечно-сосудистой системы
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
41 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
42 |
4 |
Тема: Оказание неотложной помощи при судорожном синдроме
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
|
43 |
|
Тема: Оказание неотложной помощи работникам образовательных учреждений
Студент должен знать:
- гипертоническом кризе - обмороке - коллапсе
Студент должен уметь:
|
|
44 |
4 |
Студент должен знать:
- стенокардии и инфаркте миокарда - приступе бронхиальной астмы
Студент должен уметь:
|
|
45 |
4 |
Тема: Профилактика инфекционных заболеваний в детских образовательных учреждениях
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Выпуск санитарных бюллетеней |
46 |
4 |
Студент должен знать:
Студент должен уметь
|