9.Литература как вид искусства, особенности и место среди других искусств.

9.Литература как вид искусства, особенности и место среди других искусств. Специфика словесного образа. Специфика определения материальных средств создания образов. Лит-ра – словесное искусство (материальный носитель – человеческая речь). Главное свойство поэзии –многозначность слова, его иносказательность. Многозначность – главный источник образности. Влияние контекста. Речь воссоздаёт облик говорящего. Писатель эстетически воздействует на читателей (максим. организ. речи).Худ. лит-ра связана сизобраз. Искусствами. Скульптура, архитектура,театр – наглядность (зрительная достоверность) образов. Слова ассоциативно связаны с изображаемыми предметами. Автор ориентируется на интеллектуальное воображение. Важны детали и подробности, воссоздающие предмет в целостости его облика. Ассоциации – сопоставление предметов и явлений, содержат много субъективного, индивидуального, произвольного (существенная черта лит-ры как искусства). Читатель – соучастник создания художественных образов. Читатель сам выбирает темп восприятия произведения Словесные образы сохраняют связь со сферой видимого (синтез незримого и зримого, словесная пластика). Универсальность и открытость проблем лит-ры определяет ее место среди искусств. Тиражирование книг позволило лит-ре преобрести общественно-художественное значение. Словесноеискусство воздействует на другие виды искусств (художественные образы живут второй жизнью: театр, радио, кино, хореография.). В синкретическом искусстве древности доминирует танец и пантонима; в античости были наиболее популярны скульптура и пластика; в эпоху Возрождения – живопись; для немецкого романтизма характерны музыка и поэзия; реалистическая эстетика выдвинула на первый планлит-ру.Поблема сосуществованиякино, телевидения и лит-ры.

10. Литература и общество. Гражданственность, народность литературы.

10. Литература и общество. Гражданственность, народность литературы. Как составная часть национальной культуры литература является носительницей черт, характеризую­щих нацию, выражением общих национальных свойств. Литература — это искусство слова, поэтому особенно­сти национального языка, на котором она написана, явля­ются непосредственным выражением ее национального своеобразия. На ранних стадиях развития общества определенные природные условия порож­дают общие задачи в борьбе человека с природой, общ­ность трудовых процессов и навыков, обычаев, быта, миропонимания. Впечатле­ния от окружающей природы влияют на свойства повест­вования, на особенности метафор, сравнений и других художественных средств. По мере того как из народности формируется нация, национальная самобытность проявляется в особенностях общественной жизни. Развитие классового общества, переход от рабо­владельческого строя к феодальному и от феодального к буржуаз­ному — протекает у разных народов в разное время, в раз­ных условиях. По-разному складывается внешняя и внут­ренняя политическая деятельность государства, что оказывает влияние на возникновение определенных нравствен­ных норм, формирование идеологических представлений и традиций. Все это приводит к возникновению национальной харак­терности жизни общества. Люди с детства воспитываются под воздействием сложной системы взаимоотношений и представлений национального общества, и это накладывает отпечаток на их поведение. Так исторически формируются характеры людей разных наций — национальные характеры. Литературе принадлежит важное место в раскрытии особенностей национального характера. Художественная ли­тература показывает и многообразие национальных типов, и их конкретно-классовую природу, и их историческое развитие. Характеры людей в их национальных особенностях не только выступают объек­том художественного познания, но и изображаются с точ­ки зрения писателя, тоже несущего в себе дух своего народа, своей нации. Первым глубоким выразителем на­ционального русского характера в литературе выступает Пушкин. В нем русская при­рода, русская душа, русский язык, русский характер отра­зились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла. Подлинно народная литература выражает наиболее полно общенациональные интересы, поэтому она обладает и ярко выраженным национальным своеобразием. Именно по творчеству таких художников, как Пушкин, Гоголь, Достоевский, Л. Толстой, Чехов, Горький, Шолохов, Твардовский, определяется наше представле­ние и о народности искусства, и об его национальном своеобразии.

11. Художественный образ. Образ и понятие. Термин.

11.Художественный образ — всеобщая категория художественного творчества, способ и результат освоения жизни в искусстве. Искусство претворяет в своих образах индивидуальность явлений, чтобы они стали более типичными, чтобы они более отчетливо воплощали в себе существенные особенности. Оно творчески типизирует жизнь. Типизация – воспроизведение жизни, в процессе к-ого существенные cв-ва её явленй получают преувеличенное выражение в их новых вымышленных чертах . Отлич cв-во худ образов – отчетливо ощутимая эмоциональность, эмоциональная выразительность. Худ образы являются всегда основным самодовлеющим средством выражения., не требуют добавочных пояснений. Художественный образ диалектичен: он объединяет живое созерцание и её субъективную интерпретацию, и оценку автором (а также исполнителем, слушателем, читателем, зрителем).Художественный образ создается на основе одного из средств (медий): изображение, музыка, повествование, - или комбинации нескольких средств (мультимедийность). Он неотъемлем от материального субстрата искусства. Так, смысл, внутреннее строение, чёткость музыкального образа во многом определяется природной материей музыки — акустическими качествами музыкального звука. Изучение высших лит форм позволяет отметить две исторически сложившиеся важнейшие особенности худ образа. 1., определяющая силу эмоционального воздействия искусства и литературы на людей, является его живая конкретность, богатство его индивидуальных черт и свойств. 2-ая – его опосредованный характер: представление в конкретном, индивидуальном, неповторимом общего, закономерного, типического.Наука применяет образы для иллюстрации своих обобщений, она создает иллюстративные образы. Иллюстрации должны исходить из фактов реальной жизни и точно воспроизводить их, научно- иллюстративные образы не заключают в себе гиперболизации изображаемой жизни. Эти образы лишены эмоциональной выразительности. Автор может раскрыть через индивидуальные черты изображаемого интересующие его общие, существенные свойства жизни, но он не может выражать через них своё эмоциональное отношение к этим свойствам. Ученый должен прояснять только то, что интересует его науку, и быть объективным в своих объяснениях и выводах. Иллюстр образы применяются не только в науке но и в публицистике, инравственно-политич значение. Выбирают типические явления жизни, которые могут служить хорошей иллюстрацией существенных особенностей, имеющих общественное значение. Бывают другог рода образы, создатели к-ых изображают явления жизни не ради их типичности, а ради их неповторимой индивидуальности – фактографические образы. Создаются для того, чтоб запечатлеть важные для людей события из их личной жизни.Они возникают в частной переписке, дневниках, воспоминаниях. Это образы для познания индивидуального в реальной действительностии не делают при этом каких-либо обобщений, ф образы воспроизводят такие явления жизни, к-ые значительны по своей индивидуальности.«Термин»: от лат. terminus – пограничный знак Слова «термин», «терминология» часто употребляются в повседневной речи образованных людей. Но зачастую мы не до конца понимаем, что же кроется за этими словами. Общепринятого определения понятия «термин», как ни странно, не существует. В литературе можно встретить больше двух десятков определений; каждая наука стремится выделить признаки, существенные с ее точки зрения. Так, специалисты по теории познания говорят, что термин – это закрепление в слове результатов познания или творчества, «имя сгустка смысла». Находясь в «узловых точках» теорий и концепций, термины служат «центрами кристаллизации» нового знания. Отсюда, кстати, следует, что неудачная система терминов может не только затруднять освоение предметной области, но даже тормозить процесс познания (например, терминология, рожденная в связи с теорией теплорода в термодинамике – скажем, термин «количество теплоты» – до сих пор вводит в заблуждение учащихся). Философы утверждают, что термин – это динамическое явление, которое рождается и развивается в процессе познания (перехода от мыслительной категории – понятия – к его словесной формулировке и выбору слова, используемого в качестве ссылки на это понятие). При этом в зависимости от необходимой детализации знания для обозначения одного и того же понятия могут использоваться разные знаки естественного языка. Логическое определение термина подчеркивает, что термины связаны не с понятиями вообще, а с абстрактными понятиями той или иной теории или концепции (так называемыми «концептами»). Также подчеркивается, что термин связывается с понятием посредством определения. Это значит, что слово не может называться термином до тех пор, пока не определено понятие. Несоблюдение этого принципа служит причиной нечетких формулировок, недопонимания, а иногда и откровенных «рассуждений ни о чём».