- •I часть
- •Определение термина «психодиагностика». Психодиагностика как наука и психодиагностика как практическая деятельность. Цели и задачи психодиагностики в различных видах деятельности.
- •Клиническая психодиагностика и дифференциальный диагноз. Структура, содержание и целевое назначение дифференциального диагноза.
- •Три уровня диагноза по л.С.Выготскому. Понятие психологического прогноза.
- •Три основных методологических подхода к психологическому исследованию.
- •Классификация и основные виды психодиагностических методик.
- •Тесты. История понятия «тест». Варианты (основания) классификации тестов.
- •Психометрические основы психодиагностики.
- •Рассмотрим процесс нормализации шкал теста
- •Критерии предъявляемые к выборке стандартизации:
- •Исторический экскурс возникновения психодиагностики как специальной области знаний. Древний Вавилон, Древний Египет и др. Школа Пифагора.
- •Развитие психодиагностики в 19-ом веке: Гальтон, Эббингауз, Крепелин.
- •Развитие психодиагностики в России: два периода и их отличительные особенности.
- •Методы математической статистики в психодиагностике.
- •Опросниковые методы исследования личности.
- •Проективные методы исследования личности.
- •Метод обучающего эксперимента.
- •Биографические методы исследования личности.
- •Комплекс методик патопсихологического исследования.
- •Семантический дифференциал.
- •Основные представления о таТе.
- •Основные представления о методе чернильных пятен Роршаха.
- •Основные представления о тесте фрустрации Розенцвейга.
- •Методика неоконченных предложений, ее структура и применения.
- •Метод контент-анализа и его применение в общей, клинической и социальной психологии.
- •Психофизиологические методы в психодиагностике.
- •Понятие конфликта в психологии, виды конфликтов. Три основные типа внутренних конфликтов по Левину-Лурия.
- •Ценностно-ориентированная система «диагностика внутреннего конфликта». Основной замысел системы, методики, ее составляющие.
- •Индекс расхождения «Ценность – Доступность» и его функциональная роль в мотивационно-личностной сфере.
- •Методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах», ее замысел, основные показатели, их целевое назначение.
- •Понятие «внутренних конфликтов», «внутренних вакуумов» и « нейтральной зоны» в различных жизненных сферах.
- •Применение методики «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» в психологическом консультировании и психотерапии.
- •Уровни психодиагностического исследования «Индивид», «Личность», «Душа». Методологическое обоснование введения каждого из уровней в контекст психодиагностики.
- •Психологические понятия, охватывающие уровень «индивид». Методы психодиагностики, направленные на раскрытие уровня «индивид».
- •Психологические понятия, охватывающие уровень «личность». Методы психодиагностики, направленные на раскрытие уровня «личность».
- •Психологические понятия, охватывающие уровень «душа». Методы психодиагностики, направленные на раскрытие уровня «душа».
- •Специфика соотношения уровней «личность» - «душа» : совмещение и расхождение.
- •Специфика соотношения уровней «индивид» - «личность»: содержательное различие исходных тенденций и единство психологического портрета.
- •Особенности содержания понятий «экзо-» и «эндопсихика», введенных а.Ф.Лазурским, в соотношении с уровнями «индивид», «личность», «душа».
- •Многоплановость понятия «истины» в разных культурах в контексте уровня «душа» (по п.А.Флоренскому).
- •Три уровня психологического диагноза по л.С.Выготскому в контексте охвата ими уровней «индивид», «личность», душа.
Психологические понятия, охватывающие уровень «душа». Методы психодиагностики, направленные на раскрытие уровня «душа».
Уровень «ДУША». Данный уровень, согласно своему названию, ориентирован на раскрытие внутреннего мира человека, в основе которого лежит интериоризованная система ценностей и связанных с ними эмоциональных переживаний. Душа - это глубинный, внутренний, автономный уровень психологической реальности, который Далеко не всегда поддается традиционному психологическому (психодиагностическому) исследованию. Дополнительная его характеристика - «экзистенциальный уровень», поскольку этим подчеркивается уникальность внутреннего мира человека и уже не зависимый ни от чего внешнего жизненный план. Для психолога и психотерапевта бывает очень важно выйти на этот уровень общения с клиентом, поскольку именно там сосредоточены основные, ценностно-насыщенные жизненные переживания, противоречия, конфликты. Как правило, все они вовлечены в уникальную для каждого человека систему психологических защит, в одной стороны, охраняющих его внутренний мир, с другой стороны, препятствующих «выходу наружу» болезненных переживаний и актуализации проблем, что создает известные трудности в работе психотерапевта. Если понятие «душа» означает внутренний мир человека, то понятие «духовность» в его житейском значении раскрывается как «красота внутреннего мира», и тем самым подчеркивается особое значение идеального внутреннего плана отношений человека действительностью и самим собой.
Психологические методы, направленные на раскрытие Уровня «Душа», являются во многом нестандартными и нетрадиционными по отношению к тем, которые охватывает термин «психодиагностика» в ее классическом научном понимании. Поэтому методическое обеспечение этого уровня, содержащего в себе наиболее глубинные внутренние- конфликты, переживания, ценности, может быть следующим: глубинный диалог, исповедь, метод катарсиса, экзистенциальный анализ, метод наблюдения в экстремальных ситуациях «экзистенциального выхода» и «экзистенциального вакуума», написание «истории жизни» (а не просто фактической автобиографии), континент-анализ дневников и писем, анализ конечной цели поступка. Психологический анализ творческой продукции.
Как уже отмечалось выше, в целостной психологической реальности каждого человека присутствуют все три уровня, а описательный психологический портрет чаще всего представляет собой их «сплав». Однако совокупность всех данных проведенного психологического исследования, так же, как и внутренний запрос клиента психотерапевту, содержание и специфика предъявляемых проблем обычно указывают на уровень, доминирующий в психологической реальности конкретного случая. Нам представляется, что если психолог будет готов к распознаванию этого уровня заранее и сможет легко и быстро его дифференцировать, то и оказание психологической помощи будет в этом случае более эффективным как с точки зрения выбора психотерапевтической техники, так и последующего общения, направления содержания беседы, диалога.