31. Психологические понятия, охватывающие уровень «индивид». Методы психодиагностики, направленные на раскрытие уровня «индивид».

Уровень «ИНДИВИД». Методологически этот уровень строится на биологических принципах и врожденной, ге­нетической предопределенности большинства присущих ему психологических свойств и качеств. Понятие «инди­вид» предполагает рассмотрение человека как представи­теля вида homo sapiens и содержит два основных призна­ка: неделимость, целостность субъекта, с одной сторо­ны, и наличие у него особенных, индивидуальных свойств — с другой.

Если рассматривать психологические понятия, в сово­купности охватывающие и раскрывающие уровень «инди­вид», то к ним прежде всего следует отнести такие, как темперамент, характер, свойства нервной системы, спо­собности, черты, акцентуации, психопатии, эмоциональ­ную и аффективную регуляцию, базисные потребности. Уровень «индивида» не исключает средовых, социальных влияний на психику человека, но, согласно его онтоло­гии, приоритетом для этого уровня выступает все же био­логическая тенденция, и потому психологические детер­минанты этого уровня, такие, например, как темпера­мент, акцентуации, почти не поддаются коррекции и их влияние на личность больного должно просто учитывать­ся при работе с ним и выборе адекватной для него психо­терапевтической техники. В перечень психологических ме­тодов, адекватных для исследования уровня «индивид», можно отнести следующие: метод наблюдения, естествен­ный эксперимент, специальные психологические экспе­рименты, тесты на исследование высших психических функций в плане их динамических показателей (скорость, устойчивость, переключаемость), опросники темперамен­та, характера, эмоциональных состояний, типологии черт, экстра- и интроверсии, уровня невротизации и психопатизации и др.

32. Психологические понятия, охватывающие уровень «личность». Методы психодиагностики, направленные на раскрытие уровня «личность».

Уровень «ЛИЧНОСТЬ». В отличие от уровня «индивид» уровень «личность» предполагает прежде всего социальный контекст рассмотрения. Акцент при определении личности ставится на деятельность (А.Н. Леонтьев), на систему отно­шений (В.Н. Мясищев), и само понятие личности рассматривается как системное качество, приобретаемое индиви­дом в предметной деятельности и общении и характеризу­ющее его со стороны включенности в социальные отноше­ния. В отечественной психологии понятие «личностное» тождественно понятию «общественно значимое», в зару­бежной психологии понятие личности в целом приравни­вается к понятию «человек». И все же, если рассматривать личность в плане психологических категорий и рабочих понятий, охватывающих названный уровень, то можно заметить, что для характеристики содержания и развития каждого из них необходимо исследовать функционирова­ние личности в социуме, поскольку раскрывающие этот уровень понятия основываются на социальном, межлич­ностном взаимодействии и функционировании. К числу таких понятий относятся прежде всего мотивы, установ­ки, смыслы, общение, межличностные отношения, соци­ально ориентированные потребности и ценности, жизнен­ная стратегия, жизненный путь. Строго методологически можно заметить, что с утратой социальных отношений эти понятия постепенно теряют свое содержание, а вместе с этим и редуцируется понятие личности. В перечень психо­логических методов, адекватных для раскрытия уровня «Личность», можно отнести следующие: наблюдение, био­графические методы, диагностическое интервью, опрос­ники мотивов, интересов, ценностей, личностных пред­почтений, многофакторные личностные опросники, про­ективные методы, методы диагностики межличностных и семейных отношений, личностно ориентированные пси­хологические эксперименты, психотерапевтические и ди­алоговые методы.