Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Сущность и направления коррекционной работы.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
03.08.2019
Размер:
87.55 Кб
Скачать

Литература для самообразования:

Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.

Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. СПб., 1997.

Григорьева Л. П. Проблема компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей (экспериментально-теоретический аспект) //Дефектология. 1999. № 2.

Гуровец Г. В., Ленок Я. Я. Коррекционно-развивающие игры как метод обучения в специальной педагогике //Дефектология. 1996. № 2.

Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития // Дефектология. 1994. № 1.

Проект Программы создания единой государственной системы раннего выявления и специальной помощи детям с отклонениями в развитии //Дефектология. 2000. № 6.

Семаго Н. Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с детьми с различными видами отклоняющегося развития //Дефектология. 2000. № 1.

Семаго Н. Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М., 2000.

Фишман Н. А. Интегративная деятельность мозга в норме и патологии. М.: Педагогика, 1989.

Вопросы и задания

  1. Установите взаимосвязь между понятиями «коррекция» и «компенсация».

  2. Приведите примеры внутри- и межсистемной компенсации; иллюстрации закона «превращения минуса дефекта в плюс компенсации».

  3. Охарактеризуйте традиционные и нетрадиционные средства коррекции. В чем их существенное различие?

  4. Подготовьте реферативные сообщения об известных коррекционных системах.

  5. Определите педагогические и психологические условия коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.