Лекция №6 «Методология и архитектура»

Методология – это учение о методах архитектурно-дизайнерского проектирования, это: 1-наука, которая изучает средства, и принципы организации архитектурной деятельности; 2-совокупность средств и приёмов практической архитектурной деятельности.

Интерес к методологии в архитектуре появился в середине 20 века, точнее – в 60-х годах в связи с появлением методологических исследований, связанных с системным подходом, до этого времени никакой самостоятельной методологии в архитектуре и архитектуроведении не было. Были отдельные вопросы методологии, как частные проблемы некоторых исторических или теоретических исследований (например, в сфере пропорционирования и гармонизации, или происхождении стилей).

С середины 60-х по середину 70-х годов методология проектирования, казалась новой интеллектуальной и деятельной возможностью, способной если не на чудеса, то, по крайней мере, на столь решительные сдвиги в развитии общества и его культуры, о которых раньше не приходилось и мечтать. Проектирование резко расширяло сферу своего влияния. Проектировались уже не только вещи или агрегаты вещей. Разрабатывались проекты социальных систем, систем человек - машина, и другие грандиозные футуристические проекты. По-новому начало рассматриваться архитектурно-градостроительное проектирование, в котором акцент был перенесен на программирование будущих условий жизни.

Столь бурное развитие проектирования и углубление методологических исследований в области проектирования основывались на двух причинах. Первая - что проектирование является независимой способностью мышления и деятельности, не уступающей науке или художественному творчеству.. Вторая причина – мысль, что проектирование способно дать решения казавшимся тупиковыми проблем ХХ века: экологической, образования, организации производства, досуга и обслуживания.

Проектирование, таким образом, представляло собой чрезвычайно эффективную сферу деятельности, обещавшую решение многих проблем и открывшую заманчивые перспективы. Проектирование мыслилось как тотальная, всепроникающая сила будущих столетий.

Однако к середине 70-х годов - началу 80-х годов проектный энтузиазм начал заметно спадать. Причин для того сегодня можно насчитать немало. К их числу следует отнести и неудачи в реализации многих проектов, например градостроительных. Отношение к современной архитектуре как символу будущей технической эры все более вытеснялось ретроспективными идеалами, интересом к реставрации памятников архитектуры и исторической среды городов – всё это было реакцией на засилье несовершенных методик проектирования, в которых порой не было места для человека с его духовным миром .

Это доказало, что проектирование является мощной социальной силы, но силы далеко не всегда доброй, где односторонность замыслов и действий таит в себе опасность для человечества.

Особенно показательно общественное противостояние "проекту века" - переброске на юг северных рек СССР. Принцип тотального проектирования стал ассоциироваться с идеей тоталитарного государства.

Технический оптимизм стал уступать место уравновешенности подходов в решении крупных проектных задач, наметился возврат к классике и возросший интерес к старой архитектуре реставрационному ремеслу. Обособлению проектирования противопоставлялась идея широкого включения населения в процессы принятия проектных решений.

Лекция №7 «Методы и методики»

Понятия и определения

Метод - это способ решения архитектурной задачи, совокупность приёмов практического или теоретического свойства.

Методика - это последовательность определенных действий для решения поставленного задания в рамках определенного метода.

Творческий метод архитектора - метод архитектурного проектирования, которым пользуется архитектор-практик. Этот метод заключается в творческом комплексном подходе к решению вопросов проектирования. Эти вопросы охватывают спектр проектных действий от создания образа-идеи к координации архитектурной разработки проекта и реализации объекта в строительстве.

В условиях современного роста информации и возросших требований к архитектурной деятельности появилось множество методик архитектурного проектирования, по разному решающих проблемы архитектурного плана.

Базовые методы проектирования в современном проектном делопроизводстве

Комплексный метод проектирования

Комплексный метод функционального, конструктивного и художественного проектирования - это универсальный метод, который совмещает науку и практику. Он позволяет органически соединить все виды деятельности, которые влияют на получение конечного продукта - архитектурного проекта.

Комплексный метод предусматривает проведение анализа на каждом этапе разработки архитектурного проекта. Архитектор, работая над проектом, анализирует важнейшие факторы, как внутренние – функциональные, так и внешние - средовые, рассматривает их в тех отношениях, которыми они связаны между собой, и во взаимодействии с конкретным объектом - подчиняет всё руководящей идее.

Метод архитектурного моделирования - упрощённая функциональная модель в совокупности с упрощённой средовой ситуацией (акцент на поиск аналогий).

Метод вербального моделирования – слово.

Метод макетного моделирования - макет

Метод формального моделирования - чертёж

Неформальные методы проектирования

Метод аналогий

Метод решения поставленной задачи, при котором используются уже существующие решения в других областях (биоформа, архитектура, инженерные решения и т.п.). Таким образом, аналогии становятся творческим источником. Интерпретация творческого источника и превращение его путем трансформации в проектное решение собственной задачи – суть этого метода. Первоначальная идея, заимствованная по аналогии, постепенно доводится до решения, адекватного замыслу. Такое проектирование имеет отношение к функциональному проектированию, то есть проектированию не предмета (вещи), а способа (функции). Проектируем не печь, а способ обогрева помещения, не чайник, а способ кипячения воды, не проигрыватель, а способ воспроизведения звука, не жилой дом, а способ обеспечения условий жизнедеятельности.

Метод ассоциаций

Метод формирования идеи. Творческое воображение обращается к разным идеям окружающей действительности. Способной мобильно реагировать на окружающую среду и черпать оттуда продуктивные ассоциации. В современном дизайне яркое образное мышление понимается как принципиально новый способ самого проектирования. (пример с пшеничным стеблем, устройство которого натолкнуло на идею конструктивного решения небоскрёбов).

Метод неологии

Метод использования чужих идей. Например, можно осуществлять поиск формы на основе пространственной перекомпоновки некоего прототипа. Но в процессе заимствования необходимо ответить на вопросы: Что нужно изменить в прототипе? Что можно изменить в прототипе? Каким образом лучше это сделать? Решает ли это поставленную задачу? Заимствование идеи без изменений может привести к обвинению в плагиате.

Метод эвристического комбинирования

Метод перестановки, предполагающий изменение элементов или их замену. Его можно охарактеризовать как комбинаторный поиск компоновочных решений. Этот метод может дать достаточно неожиданные результаты. Например, с его помощью первоначальную идею можно довести до абсурда, а потом в этом найти рациональное зерно. Например, авангардисты в часто пользуются именно эвристическим комбинированием (приём перестановки в сфере интерьерного дизайна часто даёт неожиданные и свежие идеи).

Метод антропотехники (эргономики)

Метод, предполагающий привязку свойств проектируемого объекта к физическим возможностям человека. Например, при проектировании сумок есть правило: замок должен быть удобен для открывания его одной рукой; зонт должен раскрываться нажатием на кнопку тоже одной рукой. Вспомните, как сейчас хозяева открывают машину – нажатием одной кнопки на брелоке. Все это – антропотехника или эргономика.

Метод инверсии

Метод проектирования “от противного”. Это кажущаяся абсурдная перестановка – “переворот”. Такой подход к проектированию основан на развитии гибкости мышления, поэтому он позволяет получить совершенно новые, порой парадоксальные решения (например: -вся инженерная инфраструктура намеренно открыто представлена на фасадах, как в центре Ж. Помпиду в Париже, то же в интерьере – инженерные коммуникации и конструктив, как декоративный атрибут (вспомните интерьеры современных крупных торговых центров, в дизайне одежды - швы наружу и т.п

Метод мозговой атаки

Коллективное генерирование идей в очень сжатые сроки. Метод основан на интуитивном мышлении. Главное предположение: среди большого числа идей может оказаться несколько удачных. Главные условия: коллектив должен быть небольшой; каждый участник “атаки” по очереди выдает идеи в очень быстром темпе; всякая критика запрещена; процесс записывается на магнитофон. Затем идеи анализируются (что-то наподобие коллективной клаузуры).

Метод мозговой осады

Это также метод проведения быстрого опроса участников с запретом критических замечаний. Но в отличие от предыдущего, каждая идея доводится до логического завершения, поэтому процесс получается длительным по времени, отсюда и название “осада” (аналог предпроектных семинаров).

Метод карикатуры

Метод доведения образного решения продукта дизайна до гротескного, абсурдного; приводит к нахождению нового неожиданного решения, позволяет найти неожиданные и яркие проектные решения (возможные примеры: -композиция из стульев на территории политеха; -карнизы на доме с беседкой по ул.Гончарова).

Бионический метод

Заключается в анализе конкретных объектов бионики. Например, механика работы крыльев у насекомых может дать свежие идеи решения задач по проектированию подобных объектов. Свечение некоторых насекомых натолкнуло на идею разработки обуви и одежды со встроенными светящимися в темноте элементами. Бионический подход в дизайне позволяет получить неординарные решения конструктивных узлов (пример с пшеничным стеблем, устройство которого натолкнуло на идею конструктивного решения небоскрёбов).

Конечная цель всех применяемых методов заключается в создании целостной композиции проектируемого объекта и создание архитектурного образа.

Лекция №8 «Этапы проектирования»

Общая характеристика этапов проектирования

Ориентируясь на принятую в наше время систематику совершенствования проектного замысла, процесс проектирования расчленяется на пять следующих этапов: ориентировку, поиск, разработку, исполнение в материале (строительство), проверку. Это поэтапное разделение условно обозначает основные последовательные стадии творческой работы над проектом. Их можно в общих чертах охарактеризовать таким образом:

1 этап — ориентировка. Проводятся подготовительные мероприятия, предшествующие проектированию. Определяются требования к будущему объекту, его месту в окружающей природной или городской среде.

2 этап — поиск. Ведется напряженная работа, в процессе которой последовательно дополняются, расширяются, конкретизируются представления автора о будущем объекте. Появляются первые эскизы объекта.

3 этап — разработка проекта. Необходимо уточнить, что под проектированием понимаются все стадии работы над объектом. Разработка проекта — условное обозначение комплекса действий, в процессе которых происходит углубленная разработка проектируемого объекта. В чертежах и объемных моделях формируется окончательный образ объекта, конкретизируются детали его композиционной, функциональной, конструктивной структуры.

4 этап — исполнение объекта в материале (строительство). Используя информацию, полученную в чертежах и объемных моделях, объект исполняют в материале. В разные периоды развития архитектуры к началу этого времени готовились мероприятия, касающиеся формирования коллектива строительных, транспортных, отделочных рабочих, комплекса мер по финансированию и организации строительства и т.д.

5 этап — проверка. Происходит комплексная проверка эксплуатационных качеств архитектурного сооружения. Этот процесс начинается с всесторонней оценки функциональных и эстетических качеств завершенной постройки. Такая оценка продолжается на всем протяжении "жизни" объекта. Его качество подвергается проверке временем, результатом которой является или сохранение здания в неизменном виде, как неотъемлемой части культурной и материально-пространственной среды, или его перестройка и реконструкция или, в худшем случае, его полное уничтожение.

Разделение проектного процесса на этапы весьма условно и правомерно лишь для анализа проектного процесса в условиях реальной практики или обучения. Опытный архитектор в зависимости от конкретных условий произвольно расчленяет процесс проектирования, уделяя большее внимание одним из его составляющих и разрушая границы между другими. Для учебного проектирования чрезвычайно важно акцентированное внимание к целям и приемам каждого этапа проектного поиска, так как в этом случае осознается назначение и роль каждого этапа.

Этапы и учебного проекта

-выдача задания;

-клаузура;

-семинар-лекция;

Консультационный период в процессе которого отрабатываются два этапа:

-эскиз;

-карандаш;

Сдача проекта (защита), обсуждение.

Этапы рабочего проекта

-разработка схемы планировочной организации земельного участка;

-разработка эскизного проекта;

-согласование или защита на градосовете;

-подготовка градостроительного плана (АПЗ, ТУ, топос., схемы подключения);

- разработка рабочего проекта;

-согласование в горАрхитектуре;

-экспертиза;

-разрешение на строительство;

-строительство, ведение авторского надзора.

.

31