8. Ориентировочные вопросы к экзамену

1.Объект и предмет дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов». Понятие социально-экономических и политических процессов.

2.Типы и виды социально-экономических и политических процессов.

3.Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования социально-экономических и политических процессов.

4.Логика и методология научных исследований.

5.Особенность социального познания, влияние идеологических установок.

6.Междисциплинарные различия в исследовании социальных, экономических и политических процессов в рамках социологии, экономики и политологии.

7.Эволюционизм и циклические теории социальной динамики.

8.Системный анализ социально-экономических и политических процессов.

9.Виды социологических исследований.

10.Количественная и качественная стратегии в социологическом исследовании.

11.Программа и этапы социологического исследования.

12.Методика обоснования проблемы, целей и задач прикладного исследования.

13.Методика выдвижения гипотез прикладного исследования.

14.Эмпирическая интерпретация понятий.

15.Конструирование выборочной совокупности.

16.Опросные методы в социологии. Виды опроса.

17.Экспертный опрос, его виды.

18.Виды и типы анкетных вопросов.

19.Основные правила формулировки вопросов и качество анкеты.

20.Композиция анкеты.

21.Конструирование эталона измерения – шкалы. Общая характеристика и типология шкал.

22.Шкала Гуттмана.

23.Шкала Терстоуна.

24.Метод анализа документов в социологии, его виды.

25.Понятие «документ» и проблемы достоверности документальной информации в прикладном исследовании.

26.Методология и методика контент-анализа, его виды.

27.Ивент-анализ.

28.Когнитивное картирование.

29.Этнографический тип качественного социологического исследования.

30.Кейс-стади как тип качественного социологического исследования.

31.Обоснованная теория как тип качественного социологического исследования.

32.«Устная история» как тип качественного социологического исследования.

33.«История жизни» как тип качественного социологического исследования.

34.Метод интервью в социологическом исследовании, его типы: нарративное интервью; формализованное интервью; свободное интервью; телефонное интервью. Фокус-группа.

35.Метод наблюдения в социальных науках.

36.Научный эксперимент.

37.Последовательность действий при анализе эмпирических данных. Группировка, теоретическая и эмпирическая типологизация эмпирических данных.

38.Одномерный и двумерный анализ эмпирических данных.

40.Моделирование и системность.

39.Логико-интуитивное и формализованное моделирование.

41.Эмпирическое и нормативное моделирование.

42.Техника применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях. Метод Дельфи.

43.Метод структуризации проблемы. «Дерево целей».

44.Психологические тесты в прикладных исследованиях. Семантический дифференциал. Тест Куна-Маркпартленда.

45.Проективные техники. Неоконченные предложения.

46.Тесты на выявление личностных диспозиций.

47.Социометрия.

9. Контрольные тесты к курсу

1. Как называется стратегический документ исследования?

2. Соотнесите основные этапы прикладного исследования с их содержанием.

1.Теоретический этап.

2.Методический этап.

3.Организационный этап.

1. Обоснование выборки, методов сбора данных и методов обработки и анализа информации.

2. Постановка проблемы, определение цели и задач исследования, формулировка гипотез.

3. План исследования, порядок проведения отдельных этапов исследования, распределение материальных ресурсов.

3. Задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью, поэтому для ее решения требуется разработать собственный метод решения – это...

4. Что из перечисленного НЕ относится к характеристике неразвитой проблемы?

1. Нестандартная задача, т. е. задача, для решения которой нет алгоритма (алгоритм неизвестен или даже невозможен).

2. Задача, которая возникла на базе определенного знания (теории, концепции и т. д.), т. е. задача, которая возникла как закономерный результат процесса познания.

3. Задача, решение которой направлено на устранение противоречия, возникшего в познании, а также на устранение несоответствия между потребностями и наличием средств для их удовлетворения.

4. «Знание о некотором незнании», дополненное более или менее конкретным указанием путей устранения этого незнания.

5. Задача, путей решения которой не видно.