
- •Институт экономики, управления, права и социально-гуманитарных технологий
- •Содержание
- •1. Основное содержание дисциплины
- •Тема 1. Исследование социально-экономических и политических процессов как учебная дисциплина
- •Тема 2. Методологические рамки исследования социально-экономических и политических процессов
- •Тема 3. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований. Логические основы системного анализа
- •Тема 4. Виды социологических исследований и методы сбора эмпирических данных
- •Тема 5. Программа и этапы эмпирического исследования
- •Тема 6. Разработка инструментария эмпирических исследований. Анкета: типы вопросов
- •Тема 7. Жесткий анализ эмпирических данных. Применение математических средств и программного обеспечения в прикладном исследовании
- •Тема 8. Подготовка итоговых документов прикладных проектов
- •Тема 9. Метод интервью в качественных и количественных исследованиях. Фокус-группа
- •Тема 10. Экспертные методы в исследовании социально-экономических и политических процессов
- •Тема 11. Метод наблюдения в исследовании социально-экономических и политических процессов
- •Тема 12. Анализ документов в исследовании социально-экономических процессов. Методология и методика контент-анализа
- •Тема 13. Применение тестовых процедур в исследовании социально-экономических и политических процессов. Социометрические процедуры
- •Тема 15. Кейс-стади как тип качественного исследования
- •Тема 16. Этнографический тип качественного исследования
- •Тема 17. Биографический метод и Grounded theory (обоснованная теория) как типы качественного исследования
- •Тема 18. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
- •2. Планы семинарских занятий
- •Семинар 2. Общенаучные и конкретно-предметные методы в социальном познании
- •Семинар 8. Применение математических средств и программного обеспечения в прикладных исследованиях социально-экономических и политических процессов
- •Литература:
- •И количественных исследованиях
- •Семинар 11. Экспертные методы в исследовании социально-экономических и политических процессов
- •Семинар 13. Анализ документов в исследовании социально-экономических процессов
- •Семинар 14. Применение тестовых процедур и социометрии в исследовании социально-экономических и политических процессов
- •Семинар 15. Качественный подход в исследовании социально-экономических и политических процессов
- •Семинар 16. Биографический метод и Grounded theory (обоснованная теория) как типы качественного исследования
- •Семинар 17. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
- •Семинар 18. Защита учебных исследовательских проектов
- •3. Литература к курсу
- •4. Рекомендуемые интернет-ресурсы
- •Российская сеть информационного общества. Социология. Электронный адрес ресурса: http://www.Isn.Ru/sociology.Shtml.
- •Соционет / иопп со ран. Электронный адрес ресурса: http://socionet.Ru/.
- •5. Методические указания по работе над
- •1. Методологическая часть программы
- •2. Методическая часть программы
- •3. Отчет по результатам исследования
- •6. Примерный список тем, рекомендуемых для учебных исследовательских проектов
- •7. Примеры применения прикладных методик
- •Применение техники количественного контент-анализа документов
- •Лидеры падения
- •Анализ результатов контент-анализа публикаций в сми с элементами прогноза
- •6,5% Ельцинской преемственности5
- •Пример 3 Применение техники ненаправленного качественного контент-анализа6
- •Б) Процедура ненаправленного качественного контент-анализа исходного текста
- •В) Вывод и интерпретация результатов ненаправленного качественного контент-анализа текста статьи к.Юдаевой «Полезные раздражители»
- •Применение техники ивент-анализа7
- •Образец списка событий 21 марта 2003 г.
- •24 Марта 2003 г.
- •Выводы и интерпретация результатов применения техники ивент-анализа:
- •Применение методики когнитивного картирования8
- •Выводы и интерпретация результатов применения методики когнитивного картирования:
- •Жесткий анализ эмпирических данных полученных методом анкетного опроса
- •Применение методики прикладного моделирования
- •Модели измерения гендерного неравенства
- •Применение методики наблюдения
- •8. Ориентировочные вопросы к экзамену
- •5. Что из перечисленного не относится к характеристике развитой проблемы?
- •17. Какое из требований (применительно к научной гипотезе) называется «бритвой Оккама».
- •19. Соотнесите тип контент-анализа с содержанием его методических процедур:
- •28. Соотнесите тип кейс-стади с его спецификой:
- •29. Соотнесите тип кейс-стади с его спецификой:
- •11. Тематика контрольных работ для студентов заочного отделения
- •Тема 1. Понятие, типы и виды социально-экономических и политических процессов
- •Тема 2. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования процессов
- •Тема 3. Виды социологических исследований
- •Тема 4. Программа и этапы социологического исследования
- •Тема 5. Конструирование выборочной совокупности
- •Тема 6. Опросные методы в социологии. Виды опроса
- •Тема 7. Конструирование эталона измерения – шкалы. Общая характеристика и типология шкал
- •Тема 8. Обработка эмпирических данных в прикладных исследованиях
- •Литература
- •Тема 9. Метод интервью в качественных и количественных исследованиях
- •Литература
- •Тема 10. Метод анализа документов в социологии, его виды
- •Тема 11. Этнографический тип качественного социологического исследования
- •Тема 12. Кейс-стади как метод исследования
- •Тема 13. Обоснованная теория (Grounded theory) как метод исследования
- •Тема 14. Биографический метод и «история жизни» в социальном исследовании
- •Тема 15. Метод фокус-групп
- •Тема 16. Метод наблюдения в социальных науках
- •Тема 17. Научный эксперимент
- •Тема 18. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
- •Тема 19. Техника применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях
- •Тема 20. Психологические тесты и проективные техники в прикладных исследованиях
- •12. Словарь терминов
- •Материалы к практической работе на семинаре № 7. «Жесткий» анализ результатов опроса Фонда «Общественное мнение» на тему «Современные выпускники»
- •Обращение президента сша Джорджа Буша 11 сентября 2001 г.
- •Обращение премьер министра Тони Блэра к народу Британии 8 июля 2005 г.
- •«Исследование социально-экономических и политических процессов»
- •420015, Казань, к.Маркса, 68.
6. Примерный список тем, рекомендуемых для учебных исследовательских проектов
1.Динамика электоральных предпочтений населения (муниципальный, региональный, федеральный уровни).
2.Изменение электорального или информационного рейтинга конкретных партий (например, СПС, «Яблоко», «Единая Россия», КПРФ, «Родина»).
3.Изменение рейтинга одобрения/неодобрения или доверия/недоверия конкретных партий (например, СПС, «Яблоко», «Единая Россия», КПРФ, «Родина»).
4.Изменение электорального рейтинга конкретных политических лидеров (например, В. Путин, М. Касьянов, М.Фрадков, М.Шаймиев, Ф. Мухаметшин, Р.Минниханов и т.д. Можно оценивать рейтинг лидера, как федерального, регионального, так и городского и муниципального значения).
5.Изменение рейтинга одобрения/неодобрения (например, В. Путин, М. Касьянов, М. Фрадков, М. Шаймиев, Ф. Мухаметшин, Р.Минниханов и т.д. Можно оценивать рейтинг лидера, как федерального, регионального, так и городского и муниципального значения).
6.Динамика массового восприятия реформ, проходящих в России в начале ХХI в.
7.Процесс становления парламентских партий в РФ (РТ).
8.Динамика уровня доверия населения к институтам власти (Президенту, Правительству и т.д. в РФ и РТ).
9.Стратификационные процессы в современной России.
10.Динамика занятости в РФ и РТ (занятость и безработица в целом).
11.Гендерные аспекты динамики занятости (федеральный или региональный уровень).
12.Динамика отношения населения РФ (РТ) к политической (экономической) элите.
13.Динамика отношения населения к проблемам смены власти в ближнем зарубежье (Украина, Киргизия и т.д.).
14.Динамика межнациональных отношений в РФ (РТ).
15.Сравнительный анализ динамики рейтинга профессии (разные профессии).
16.Динамика отношения населения к сохранению призыва в армию.
17.Динамика отношения населения к войне в Чечне.
18.Динамика отношения населения к событиям перестройки.
19.Динамика отношения населения к событиям августа 1991 г. (путч).
20.Динамика отношения населения к трагедии в Беслане.
21.Динамика отношения населения к терактам в США в 2001 г.
22.Динамика отношения населения РФ (РТ) к регионально-административной реформе (отмена выборности губернаторов)
23.Динамика протестного поведения (забастовки, митинги и т.п.) (федеральный, региональный уровни).
24.Динамика отношения населения РФ (РТ) к антитеррористической борьбе.
25.Динамика отношения населения РФ (РТ) к праздникам.
26.Динамика социально-экономического развития (РФ, РТ, или Казани, Альметьевска, Набережных Челнов и т.п. Можно взять любой уровень анализа).
27.Динамика миграционных процессов (этническая, трудовая, гендерная, нелегальная и т.п.) (на международном, федеральном и региональном уровнях).
28.Российская семья: динамика проблем.
29.Реформа образования глазами россиян (динамический аспект).
30.Российская государственная политика в отношении женщин (динамический аспект).
31.Этнические процессы (федеральный, региональный уровни).
32.Экономические процессы и развитие в конкретной отрасли, например, пищевая промышленность, транспорт, химическая отрасль, сельское хозяйство, птицеводство, легкая промышленность (федеральный или региональный уровни). Метод исследования – политико-экономический анализ и исследование случаев.
33.Экономические процессы и развитие на конкретном предприятии (корпорации, АО и т.п.) (федеральный или региональный уровни) («Татнефть», «КамАЗ», «Красный Восток», «Эдельвейс» и т.п.). Метод исследования – политико-экономический анализ и исследование случаев.
34.Рейтинг СМИ (отдельно – газет или журналов, телеканалов, передач и т.п., федеральных или региональных, правительственных или оппозиционных).
35.Рейтинг отдельных проблем в СМИ (например, проблем терроризма, частоты употребления различных ключевых терминов, таких, как «олигарх», «природная рента» и т.п.). Метод исследования – контент-анализ.
36.Динамика религиозности россиян (федеральный или региональный уровни).
37.Фискальная политика РФ (РТ) (динамический аспект).
38.Конфессиональная политика РФ (РТ) (динамический аспект).
39.Пенитенциарная политика РФ (динамический аспект).
40.Национальная политика РФ (динамический аспект).
41.Пенсионная реформа глазами россиян (динамический аспект).
42.Динамика отношения населения РФ (РТ) к монетизации льгот (динамический аспект).
43.«Социальное пространство Казани».
44.«Предприимчивые студенты».
45.«Рынок у моего дома».
46.Доходы студента.
47.Духовный потенциал студентов.
48.Отношение населения Казани к диаспорам.