- •1. Представление об эксперименте как активном методе исследования. Экспериментирование в широком и узком смысле слова.
- •3 Вида контроля: первичный, контроль нп, контроль угроз валидности (контроль смешений).
- •3. Нормативы в структуре экспериментального метода.
- •4. Критерии объективности методов психологического исследования.
- •7. Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте, переходы между ними.
- •10. Представление об экспериментальном факте как результате принятия решения.
- •11. Экспериментальный метод и метод наблюдения в психологии.
- •16. Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •17. Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и асимметрия выводов.
- •18. Мысленный эксперимент и мысленные образцы экспериментов.
- •20. Метааналитические исследования в психологии.
- •21. Интраиндивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности и т.Д.).
- •1. Схема регулярного чередования.
- •2. Схема рандомизированной (случайной) последовательности.
- •3. Схема позиционного уравнивания.
- •24. Систематические смешения как угрозы внутренней валидности.
- •1) Надежность данных – это условие оценки валидности исследования
- •1. Простой план для экспериментальной и контрольной групп без предварительного тестирования.
- •30. Дополнительные переменные и дополнительное варьирование.
- •31. Количественные эксперименты и количественные законы в психологии.
- •36. Основные квазиэкспериментальные планы.
- •40. Контроль состава групп в межгрупповых схемах. Проблема репрезентативности испытуемого и выборки.
- •1. Простой план для экспериментальной и контрольной групп без предварительного тестирования.
- •41. Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
- •42. Искусственные эксперименты и полевые.
- •43. Специфика лабораторного эксперимента.
- •44. Проверка статистических гипотез, ее связь с проверкой экспериментальных гипотез.
- •45. Контроль за выводом и виды обобщений в психологическом исследовании.
- •46. Виды валидности применительно к психологическому исследованию.
- •54. Классификации эмпирических методов в психологии.
- •62. Проблема психологического объяснения. Дедуктивно - номологическая модель.
- •64. Лонгитюдный метод в психологии.
- •70. Популяционные гипотезы и выборочные обследования.
3. Нормативы в структуре экспериментального метода.
Эксперименты в психологии проводятся в научных и практических целях. Они строятся по сходным нормативам (в той части, где задаются требования к сбору эмпирических данных и возможностям объяснения).
Можно выделить нормативы в регуляции чувственно-предметной деятельности экспериментатора (если относить эксперимент к эмпирическим методам) и нормативы в структуре реализованного метода (если понимать экспериментальный метод как опред. логику рассуждения).
Нормативы научного мышления – это надындивидуальные схемы, сложившиеся в науке правила сбора и использования эмпирических данных для содержательного вывода о предмете изучения. Включают всю используемую систему исследовательских методов.
Эти нормативы означают необходимость учета исследователем определенных правил содержательного вывода при организации экспериментального рассуждения и отражают культуру исследования.
Психологический эксперимент должен удовлетворять критериям научности.
При этом исследователем используются надындивидуальные способы размышления (По Ярошевскому, это – категориальные регулятивы научного познания).
Кун. Понятие парадигмы. Парадигма – это сложившаяся к определенному историческому моменты практика научных исследований, придерживающихся некоторой традиционной модели организации исследования, включая способы построения теории, ее эмпирической проверки и применения в прикладных целях.
Исследователь должен ориентироваться на сложившиеся парадигмы, но при этом иметь возможность выходить за их рамки.
В организации отдельного психологического исследования реализуется не парадигма, а конкретный методический способ проверки научной гипотезы.
К. Поппер ввел нормативы экспериментальной парадигмы.
На примере судебного разбирательства:
- При судебном разбирательстве человека никогда не просят заново совершить преступление;
- Рассматриваются улики (прямые и косвенные);
- Вердикт должен соответствовать материалам дела.
Виновен/невиновенулики: есть/нетосужден/неосужден (ошибочно/верно) (в общей сложности 4 вар-та).
В любой экспериментальной науке подобная ситуация. (см. ВОПРОС 10)
Нормативы:
Проверяется гипотеза, следующая из теории (эмпирическая нагруженность)
Соотнесение на уровне «modus tolens» гипотезы с эмпирическими данными
- фальсификация (опровержение)
- верификация (доступность для дальнейшей проверки).
Наличие контргипотезы. То есть, должна быть равная вероятность получения данных как за, так и против теории.
[( pq) & не-q] не-p
q – данные; р – обобщенное высказывание
Гипотеза – это утверждение, истинность или ложность которого неизвестны, но могут быть проверены опытным путем.
Экспериментальный метод в психологии – это гипотетико-дедуктивный путь рассуждения при проверке каузальных гипотез.
Гипотетико дедуктивный путь: переход от общих высказываний о теоретических зависимостях к выдвижению эмпирически-загруженных гипотез о следствиях действия законов, кот. можно зафиксировать.