1. Предмет психологии

Психология изучает психические процессы, психологические черты личности и психологические особенности человеческой деятельности.

К психическим процессам относятся ощущения, восприятия, представления, воображение, мышление, эмоции, желания, память, внимание и т.д. В своей совокупности психические процессы составляют психику, сознание человека. Также психология включает в свой предмет и психологические особенности личности человека — направленность личности, темперамент, характер, интересы, способности данного человека. В предмет психологии обязательно входят также и психологические особенности различных видов человеческой деятельности — труда, учения, творчества в различных областях искусства, игры, спортивной деятельности и т. д.

2. Предмет педагогики

Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи. Во-первых, освоить опыт предыдущих поколений, во-вторых, обогатить и приумножить этот опыт, и, в-третьих, - передать его следующему поколению. Наука, изучающая закономерности передачи старшим поколением и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда, называется педагогикой. "Педагогика" в переводе с греческого - детовождение. Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение.

Предмет педагогики – процесс направленного развития и формирования человеческой личности в условиях ее обучения, образования, воспитания.

Общая педагогика – изучает и формирует принципы, формы и методы обучения и воспитания, являющиеся общими для всех возрастных групп и учебно-воспитательных учреждений. Эта отрасль педагогических знаний исследует фундаментальные законы обучения и воспитания. Составными частями общей педагогики являются теория воспитания и теория обучения (дидактика).

3. Значение психолого-педагогических знаний для управленческой деятельности.

Любой менеджер или человек, занимающий управляющую должность, должен иметь психолого-педагогические знания и навыки, так как управленческая работа всегда связана с общением, коммуникацией. Чтобы правильно построить отношения в коллективе, сформировать социально-положительную атмосферу, руководитель должен уметь применять именно эти знания. Он должен суметь проанализировать психику каждого сотрудника, найти подход и уметь подобрать для каждого сотрудника соответствующие должность и обязанности.

4. Общее понятие о психике человека, ее структуре и функциях.

Психика:

а) свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность;

б) представляет собой субъективный образ объективной реальности.

Функции:

- Функция отображения объективной реальности

- Запечатление и сохранение полученной информации

- Адаптирование человека к изменяющимся условиям его жизни

- Функция целеполагания — проектирование своего будущего поведения, характерная только человеку

- Мотивация поведения

- Функция регуляции всей жизнедеятельности человека и возможно-сти его организма

Четыре компонента структуры:

1.Психические процессы: познавательные, волевые и эмоциональные

2. Психические состояния человека

3. Психологические свойства личности: направленность личности, характер, темперамент, способности.

4. Психология образования - приобретаемые нами взгляды, навыки, привычки и т.п.

В психике человека выделяют также уровень сознания, уровень подсознательного поведения и бессознательные акты. Доля представительства того или иного уровня в поведенческом акте может быть различна.